牛郎织女

1、牛郎织女的诗句牛郎织女的诗句 300300 句句 牛郎织女的诗句 300 句 第 1 篇： 牛郎织女的诗句（一） ： 1、未会牵牛意若何，须邀织女织金梭。年年乞与人间巧， 断，结下生生世世。人言恩爱久长难，又期而会。三杯酒罢 闭云房，管上得床儿同睡。袁去华鹊桥仙 9、红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水， 坐看牵牛织女星。杜牧秋夕关于创新的名言 10、桂殿焚香酒半醒，露华如水点银屏。含。

2、人教部编版五年级语文上册一课一练 10. 牛郎织女（二） 一、选择加点字正确的拼音，打“”。 节俭 （qin jin）依偎 （wi wi） 衰 老（sui shui）泰 山（ti qn） 珊 瑚（sn shn） 暗礁 （jio qio）竹筐 （kung kng）执拗 （o ni） 二、多音字组词。 bi（ ） hu（ ） cng（ ） fng（ ） 背 划 藏。

3、人教部编版五年级语文上册一课一练 9. 牛郎织女（一） 一、看拼音写词语。 ni lng ch ling ho di x hn sh y f q yu yng ji hn 二、选择加点字正确的拼音，打“”。 兄嫂 （so sho） 勤恳 （kn kn） 监狱 （y y） 酿 酒（nng ning） 瞌 睡（h k ） 拘 束（j j） 筛 选（si shi。

4、根据统编版教材修订根据统编版教材修订 五年级（上）五年级（上） 生 字 课 件 会 写 字 lng 音序： L L 左右左右 偏旁： 阝阝 8 8 形近： 郎君郎君 新郎新郎 郎才女貌郎才女貌 笔顺： 组词： 结构： 笔画数： 晴晴朗朗 明明朗朗 朗朗读读 di 音序： D D 上下上下 偏旁： 父父 1010 形近： 爹爹爹爹 爹娘爹娘 爹妈爹妈 笔顺： 组词： 笔画数： 大大爷爷 姥姥爷。

5、9 牛郎织女（一） 你见过天上的银河和两岸的牛郎织女星 吗？你听说过牛郎织女的故事吗？今天我 们就来一起走进牛郎织女的故事！ 9 牛郎织女（一） 人教版 语文 五年级 上册 9 9 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 第一课时 第二课时 9 牛郎织女（一） 叶圣陶叶圣陶 原名叶绍钧，字秉臣原名叶绍钧，字秉臣 、圣陶、圣陶。生于江苏苏州。生于江苏苏州。现代作现代作 家、教育家、文学出版家和社会家、教。

6、11.11.牛郎织女（二）牛郎织女（二） 教学教学目标目标 1.认识“俭、皇”等 10 个生字，理解“拗不过”等词语的意思。 2.能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。 3.根据牛郎织女的主要情节绘制连环画，并给连环画配上相应的文字。 教学重点教学重点 能用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容。 教学难点教学难点 引导学生根据牛郎织女的主要情节绘制连环画，并给连环画配上相应 的文字。 教学。

7、10.10.牛郎织女牛郎织女（一）（一） 第一课时第一课时 教学教学目标目标 1.认识“嫂、恳”等 11 个生字，读准多音字“落” ，会写“郎、爹”等 14 个字，掌握“嫂子、剩饭”等 13 个词语。 2.初读课文，读准字音，读顺句子，了解课文主要内容，理清文章的脉络。 3.练习用较快的速度默读课文，初步感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会 到他们之间的真挚情感。 教学重点教学重点 学习生字，会写田字。

8、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 牛郎织女牛郎织女 （二）（二） 课前搜搜课前搜搜 1.1.搜搜搜搜牛郎织女牛郎织女视频，说说你视频，说说你 的感想。的感想。 2.2.同学们，今天，我们继续了解牛同学们，今天，我们继续了解牛 郎织女的故事。他们在老牛的指点下，郎织女的故事。他们在老牛的指点下， 终于走在了一起。那么，他们还会经终于走在了一起。那么，他。

9、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 第第2 2课时课时 1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕 纱 妻 罚 趟 狱 酿 泳 辈 挨 2.再次请同学复述课文，复习课文内容 嫂子 筛土 牛虻 咧嘴 好歹 稀罕 监狱 酿酒 瞌睡 勤勤恳恳 眉开眼笑 美中不足 一五一十 恋恋不舍 一张一合 晃晃荡荡 花花绿绿 自由自。

10、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 1010牛郎织女（一）牛郎织女（一） 第第1 1课时课时 每当夜幕低垂、群星闪烁时，我每当夜幕低垂、群星闪烁时，我 们仰望天空，隐约中不难发现一条们仰望天空，隐约中不难发现一条 银色的天河。瞪大眼睛仔细看看，银色的天河。瞪大眼睛仔细看看， 就会发现天河两边有两颗闪亮的星就会发现天河两边有两颗闪亮的星 星，这两颗星星。

11、请你说一说：你是从哪 里知道牛郎织女的故事的？ 新课导入新课导入 乞巧乞巧 唐唐林杰林杰 七夕今宵看碧霄七夕今宵看碧霄， 牵牛牵牛织女渡河桥。织女渡河桥。 家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月， 穿穿尽红丝几万条。尽红丝几万条。 鹊桥鹊桥仙仙纤云弄巧纤云弄巧 宋宋秦观秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 金风金风玉露一相逢，便胜却人间无数玉露一相逢，便胜却。

12、秋秋 夕夕 唐唐 杜牧杜牧 银烛秋光冷画屏，银烛秋光冷画屏， 轻罗小扇扑流萤。轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，天阶夜色凉如水， 坐看坐看牵牛织女星牵牛织女星。 牛郎织女牛郎织女 新课导入新课导入 乞巧乞巧 唐唐林杰林杰 七夕今宵看碧霄七夕今宵看碧霄， 牵牛牵牛织女渡河桥。织女渡河桥。 家家乞巧望秋月家家乞巧望秋月， 穿穿尽红丝几万条。尽红丝几万条。 鹊桥鹊桥仙仙纤云弄巧纤云弄巧 宋。

13、10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 自由朗读课文，读准字音、读通句子。自由朗读课文，读准字音、读通句子。 说一说这篇课文主要讲了什么故事？说一说这篇课文主要讲了什么故事？ 本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和本文主要讲了被兄嫂赶出家门的牛郎和 一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎一头老牛相依为命，在老牛的指引下，牛郎 和天上的仙女织女相识并结。

14、11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 * * 看图说故事：看图说故事： 接下来的故事呢？接下来的故事呢？ 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 尽可能快地默读课文，了解牛郎尽可能快地默读课文，了解牛郎 织女故事的结局。织女故事的结局。 初读课文初读课文 第第1 1课时课时 节俭节俭 富丽堂皇富丽堂皇 依偎依偎 衰老衰老 泰山泰山 珊瑚礁珊瑚礁。

15、第第 1 1 课课 时时 第第 2 2 课课 时时 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 诗中讲了什诗中讲了什 么故事？么故事？ 牛郎织女牛郎织女 第第1 1课时课时 zhuzhu z。

16、1111 牛郎织女（二）牛郎织女（二） * * 1.1. 读了上节课的内容，你一定急于知道牛读了上节课的内容，你一定急于知道牛 郎和织女走到一起之后发生了什么事情，郎和织女走到一起之后发生了什么事情， 这节课我们继续学习。这节课我们继续学习。 2.2. 民间为什么会流传这个故事？这篇民间民间为什么会流传这个故事？这篇民间 故事为什么有着那么大的魅力？故事为什么有着那么大的魅力？ 导 入 激 趣。

17、基础到培优，名师一帮到底 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随埻练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 11.牛郎织女（二） 第2课时 统编版语文五年级（上） 品读鉴赏 上节课我们初读课文，理清了牛郎织女 的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研 读讨论，深层次理解课文！ 品读鉴赏 再读课文再读课文：互动讨论理解重点句段：互动讨论理解重点句段 默读课文，说说牛郎是怎么。

18、学习目标-劣学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 10.牛郎织女（一） 第1课时 统编版语文五年级（上） 学习目标 1.1.会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。会认本课生字，会写生字，理解生字组成的词语。 ( (重点重点) ) 2 2. .用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。( (重点重点)。

19、品读鉴赏-课堂小结-课堂练习-拓展延伸 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 10.牛郎织女（一） 第2课时 统编版语文五年级（上） 品读鉴赏 上节课我们初读课文，理清了牛郎织女 的层次，初步感知了课文内容，这节课继续 研读讨论，深层次理解课文！ 品读鉴赏 牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？ 古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。 哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳。

20、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 11.牛郎织女（二） 第1课时 统编版语文五年级（上） 新课导入 牛郎牛郎、织女织女是中国民间传说中的人物是中国民间传说中的人物。牛郎和牛郎和 织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏汉魏 间间，民间即有此故事民间即有此故事。故事中牛郎是人间。

21、10 牛郎织女（二） 导入揭题 牛郎织女在牛郎织女在 老牛的指点下，老牛的指点下， 终于走在了一终于走在了一 起。那么，他起。那么，他 们还会经历哪们还会经历哪 些事情呢？些事情呢？ 1.速读课文，借助工具书解决生字词。 偎偎 衰衰 泰泰 珊珊 瑚瑚 筐筐 拗拗 执拗ni 拗o口 拗o 断 初读感知 俭俭 皇皇 2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发。

22、牛郎织女牛郎织女（一一）教学反思教学反思 教学由浅入深、照顾到不同程度的学生。每一次当学生发言之后，引导学生 进行思考与评价，让学生在评价之中学习和提高，充分发挥学生潜在的感悟能力 与学习能力，从而提升学生的语文素养。在了解课文脉络后，我想让学生自己质 疑，进行自主学习。在品读相关语句的过程中理解人物形象，理清牛郎与老牛、 牛郎与织女、织女与王母娘娘的关系。在理清了故事情节，了解了人物关系后， 我设计了人物评论这个环节，让学生结合课文内容谈谈你对故事中的人物的看 法。 这个问题的提出对课文的理解更有效果。

23、牛郎织女牛郎织女（二二）教学反思教学反思 本文是牛郎织女故事的后半部分。 本文叙述牛郎织女婚后美满生活和织女被 王母娘娘无情地抓回天宫等事， 歌颂了劳动人民反对压迫、 争取自由幸福的精神， 反映了他们对美好生.活的向往、追求。这段故事同上一段故事一样，在表达上 采用十分通俗的语言，叙述如行云流水。在内容上，上一课和本课连起来是一个 完整的故事。本课以织女的经历(婚后生活一一被王母抓走一抗争)为主展开， 王母娘娘酒醒后的情况作为插叙。但在人物性格的把握和思想感情的体会上，必 须把前后两课连在一起整体把握。 本节。

24、牛郎织女牛郎织女（二） （二） 说课稿说课稿 一、说教材 1.教材的地位和作用： 牛郎织女是我国四大民间故事之一，带有神话色彩。本 文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文与其他几篇都 以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。 2.教学目标： 本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人物形象，从而在训 练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：知识与能力：了解有关民 间故事的知识及产生的历史背景；积累词语；掌握主要情节，把握人物形象。

25、11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 导入一导入一 导入二导入二 * * 1.1. 快速默读课文，识记生字词。快速默读课文，识记生字词。 2.2. 通读课文，说一说牛郎和织女结婚后通读课文，说一说牛郎和织女结婚后 的生活是怎样的？的生活是怎样的？ 3.3. 牛郎和织女在一起生活的事被王母娘牛郎和织女在一起生活的事被王母娘 娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故 事的结局又是怎样的？事的结局又是怎样的？ 节俭节俭 富丽堂皇富丽堂皇 依偎依偎 衰老衰老 泰山泰山 珊瑚礁珊瑚礁 竹筐竹筐 拗不过拗不过 节节俭俭 。

26、第第 1 1 课课 时时 第第 2 2 课课 时时 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？河汉清且浅，相去复几许？ 盈盈一水间，脉脉不得语。盈盈一水间，脉脉不得语。 诗中讲了哪诗中讲了哪 一个故事？一个故事？ 牛郎织女牛郎织女 第第1 1课时课时 注释：（看那）遥远的牵牛星，明亮的注释：（看那）遥远的牵牛星，明亮的 织女星。（织女）伸出细长而白皙的手，摆织女星。（织女）伸出细长而白皙的手。

27、农历七月初七，俗称“七夕”，农历七月初七，俗称“七夕”， 你知道“七夕”的来历吗？你知道“七夕”的来历吗？ 乞乞 巧巧 唐唐 林杰林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二） * * 自由朗读课文，疏通生字词。说一自由朗读课文，疏通生字词。说一 说：织女和牛郎结婚后发生了什么事。说：织女和牛郎结婚后发生了什么事。 织女和牛郎结婚后日子过得挺美满，织女和牛郎结婚后日子过得挺美满， 但很快。

28、第 1 页 共 7 页 1010牛郎织女牛郎织女( (一一) )优质公开课教学设计优质公开课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 2.认识10个生字,1个多音字,会写 14个字,会读会写 “亲密、 稀罕”等词语。 3.从课文中理解牛郎与老牛的亲密关系。 4.初步感受民间故事的美好。 过程与方法: 在深入感悟人物形象的基础上,能够复述课文。 情感态度与价值观: 体会作者对牛郎织女寄予的深切同情和对封建社会黑 暗统治的揭露和鞭挞。 【教学重点】 复述课文。 【教学难点】 复述课文时,合理加入自己的想象。 【教学。

29、第 1 页 共 5 页 1111牛郎织女牛郎织女( (二二) )优质精品课教学设计优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 认识本课的 10 个生字;正确、 流利、 有感情地朗读课文, 复述课文。 过程与方法: 了解课文、理解课文、复述课文。 情感态度与价值观: 感悟牛郎织女的善良,体会爱情的美好。 【教学重点与难点】 了解课文主要内容,给课文配图。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、复习导入。 1.指名复述牛郎织女(一)的故事。 2.牛郎织女后来的生活怎么样了?今天我们来学习牛郎织 女(二) 。(教师板书课题) 第 2 。

30、1 11.11.牛郎织女（二）牛郎织女（二） 本文教学的一个难点就是分析人物形象， 进而让学生体会到故事中人物形象 所传递出的思想感情。在教学过程中主要通过分析描写人物动作的词语和句子， 让学生领会这些动作描写所体现出的人物形象。 最后让学生在回顾整个故事的过 程中准确把握课文所传达的思想感情。。

31、1 10.10.牛郎织女（一）牛郎织女（一） 本课是经典民间故事牛郎织女的第一部分，篇幅很长。在教学开始，通 过“七夕”这样一个传统节日导入课题，激发学生上课兴趣。再通过让学生快速 默读课文，了解课文内容。在讲解课文内容的过程中学习生字，词语，句子，品 读故事人物的性格，分析人物形象。。

32、11* 11* 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 【教学目标】 1.会认“偎、衰”等 10 个生字， 2.了解课文主要内容，正确理解课文主旨，能感受到古代人民在民间故事中所寄 寓的美好理想，并能感受人们对幸福生活的执着追求。 3.能用自己的话复述故事。 【重点难点】 准确把握课文主旨，理解古代劳动人民在民间故事中所寄托的美好理想。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 第一课时第一课时 一、导入课题 师：上节课我们知道牛郎织女最后在一起了，那后面会发生怎样的故事呢？ 让我们开始今天的学习，下面请大家继续用较快的速度默读课。

33、1 11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 一、一、说教材。说教材。 （一）教材分析。 牛郎织女（二） 是故事牛郎织女的第二部分，讲述的是牛郎和织女婚 后的生活以及后来的遭遇。牛郎和织女婚后有着短暂的幸福生活，接着他们就面 临被拆散的命运， 但是两人敢于争取自己的幸福， 最后迎来了一个比较好的结局。 故事赞美了牛郎织女勤劳、善良的品质和他们真挚的感情，表达了劳动人民对幸 福美好生活的向往。 （二）教学目标。 1.认识“偎、衰”等 10 个生字， 2.了解课文主要内容，正确理解课文主旨，能感受到古代人民在民间故事中所 寄寓的。

34、1 10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 一、一、说教材。说教材。 （一）教材分析。 牛郎织女（一） 是我国经典的民间故事，本课是牛郎织女整个故事的第一 部分，交代了牛郎的背景以及和织女相遇的故事。本课由著名学者、教学家叶圣 陶先生整理，课文通过人物的对话描写、心理描写和动作描写，多方面展现了人 物的形象，故事很生动。 （二）教学目标。 1.认识“垦、筛”等 9 个生字，会写“爹、嫂”等 14 个生字，积累“嫂子、 床铺”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深切同情。 3.发挥想象，能结合故事内容。

35、1 10 10 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 【教学目标】 1.会认 9 个生字，会写等 14 个生字，积累“嫂子、床铺”等词语。 2.默读课文，理解课文内容，体会编者对牛郎织女寄予的深切同情。 3.发挥想象，能结合故事内容，完善故事情节。 【重点难点】 1.学会用较快的速度默读课文内容，准确把握课文主旨。 2.能结合故事内容，完善故事情节。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 2 课时 第一课时第一课时 一、课题导入 师：在我国的传统节日中，每年的农历七月初七这一天，叫作“乞巧节”也 叫“七夕” ，大家了解这个节日的来历吗？今天我。

36、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 10* 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 文本分析：文本分析： 本文记叙了牛郎和织女婚后生活美满， 以及遭遇王母娘娘无情的阻挠两人仍 坚定地追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压迫、争取自由和幸福的生活的精 神。这段故事以织女的活动为主线进行叙述，先写牛郎和织女婚后自由、幸福的 生活；再写王母娘娘无情地把织女抓走，并将两人隔开；最后写由于织女极力抗 争，王母娘娘才允许她每年农历七月初七与牛郎相会。 综观整个故事，可谓情节曲折：牛郎。

37、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 9 牛郎织女（一）牛郎织女（一） 文本分析：文本分析： 本文叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由、 欢乐的生 活，以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事，表现了牛郎和织女善良、勤劳的 品格，反映了人们对美好、自由、幸福生活的向往和追求。牛郎和织女的传说是 一段流传久远的民间故事，它以完整曲折的情节、朴素自然的语言、奇幻的神话 色彩、积极进步的主题深深赢得人民群众的喜爱。教学时，教师要注意引导学生 快速阅读课文。

38、11* 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 推荐阅读推荐阅读 梁山伯与祝英台梁山伯与祝英台 从前有个姓祝的地主，人称祝员外，他的女儿祝英台不仅美丽大方，而且非常聪明好学， 但由于古时候女子不能进学堂读书，祝英台只好日日倚(y)在窗栏上，望着大街上身背着书箱来 来往往的读书人，心里羡慕极了！难道女子只能在家里绣花吗？为什么我不能去上学？她突然 反问自己：对啊！我为什么就不能上学呢？ 想到这儿，祝英台赶紧回到房间，鼓起勇气向父母要求：“爹，娘，我要到杭州去读书。 我可以穿男人的衣服，扮成男人的样子，一定不让别人认出来，。

39、部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 1111 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 【教材分析】 这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故 事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通 过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向 往和追求。 王母：另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、 金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾害的 长生女神。 七夕：七夕节，为每年农历七月初七，。