牛郎织女二

1、20192019新人教版部编本五年级上册语文新人教版部编本五年级上册语文 牛郎织女牛郎织女 （二）（二） 课前搜搜课前搜搜 1.1.搜搜搜搜牛郎织女牛郎织女视频，说说你视频，说说你 的感想。的感想。 2.2.同学们，今天，我们继续了解牛同学们，今天，我们继续了解牛 郎织女的故事。他们在老牛的指点下，郎织女的故事。他们在老牛的指点下， 终于走在了一起。那么，他们还会经终于走在了一起。那么，他。

2、11 11 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 第第1 1课时课时 第第2 2课时课时 * * 看图说故事：看图说故事： 接下来的故事呢？接下来的故事呢？ 第第1 1课时课时 新课导入新课导入 尽可能快地默读课文，了解牛郎尽可能快地默读课文，了解牛郎 织女故事的结局。织女故事的结局。 初读课文初读课文 第第1 1课时课时 节俭节俭 富丽堂皇富丽堂皇 依偎依偎 衰老衰老 泰山泰山 珊瑚礁珊瑚礁。

3、1111 牛郎织女（二）牛郎织女（二） * * 1.1. 读了上节课的内容，你一定急于知道牛读了上节课的内容，你一定急于知道牛 郎和织女走到一起之后发生了什么事情，郎和织女走到一起之后发生了什么事情， 这节课我们继续学习。这节课我们继续学习。 2.2. 民间为什么会流传这个故事？这篇民间民间为什么会流传这个故事？这篇民间 故事为什么有着那么大的魅力？故事为什么有着那么大的魅力？ 导 入 激 趣。

4、基础到培优，名师一帮到底 新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随埻练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 11.牛郎织女（二） 第2课时 统编版语文五年级（上） 品读鉴赏 上节课我们初读课文，理清了牛郎织女 的层次，初步感知了课文内容，这节课继续研 读讨论，深层次理解课文！ 品读鉴赏 再读课文再读课文：互动讨论理解重点句段：互动讨论理解重点句段 默读课文，说说牛郎是怎么。

5、新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 加语文教师QQ群636477291下载更多增值资料 11.牛郎织女（二） 第1课时 统编版语文五年级（上） 新课导入 牛郎牛郎、织女织女是中国民间传说中的人物是中国民间传说中的人物。牛郎和牛郎和 织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏汉魏 间间，民间即有此故事民间即有此故事。故事中牛郎是人间。

6、10 牛郎织女（二） 导入揭题 牛郎织女在牛郎织女在 老牛的指点下，老牛的指点下， 终于走在了一终于走在了一 起。那么，他起。那么，他 们还会经历哪们还会经历哪 些事情呢？些事情呢？ 1.速读课文，借助工具书解决生字词。 偎偎 衰衰 泰泰 珊珊 瑚瑚 筐筐 拗拗 执拗ni 拗o口 拗o 断 初读感知 俭俭 皇皇 2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发。

7、牛郎织女牛郎织女（二） （二） 说课稿说课稿 一、说教材 1.教材的地位和作用： 牛郎织女是我国四大民间故事之一，带有神话色彩。本 文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文与其他几篇都 以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。 2.教学目标： 本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人物形象，从而在训 练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：知识与能力：了解有关民 间故事的知识及产生的历史背景；积累词语；掌握主要情节，把握人物形象。

8、牛 郎 织 女 （二）,人教五年级上册,导入揭题,牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？,1.速读课文，借助工具书解决生字词。,偎,衰,泰,珊,瑚,筐,拗,执拗ni 拗o口 拗o 断,初读感知,俭,皇,2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系， 王母织女的外祖母 老牛牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女-亲密爱人,牵手分离相会,概括故事主要内容,1.牵手 （1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。 他们生活幸。

9、牛 郎 织 女 （二）,人教五年级上册,导入揭题,牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？,1.速读课文，借助工具书解决生字词。,偎,衰,泰,珊,瑚,筐,拗,执拗ni 拗o口 拗o 断,初读感知,俭,皇,2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系， 王母织女的外祖母 老牛牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女-亲密爱人,牵手分离相会,概括故事主要内容,1.牵手 （1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。 他们生活幸。

10、上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？,统编教材五年级上册语文优质课件,11 牛郎织女（二）,七夕,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。,另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西。

11、上节课，我们学习了牛郎在老牛的帮助下，娶了织女，并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是，这种幸福生活会长长久久吗？接下来又发生了什么事呢？,统编教材五年级上册语文优质课件,11 牛郎织女（二）,七夕,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话，七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中，妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载：七月七日，为牵牛织女聚会之夜。是夕，人家妇女结彩缕，穿七孔针，陈瓜果于庭中以乞巧。,另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西。

12、牛郎织女（二）,导入揭题,牛郎织女在老牛的指点下，终于走在了一起。那么，他们还会经历哪些事情呢？,1.速读课文，借助工具书解决生字词。,偎,衰,泰,珊,瑚,筐,拗,执拗ni 拗o口 拗o 断,初读感知,俭,皇,2.牛郎织女在人间的生活是怎样的？ 自由 幸福 3.还有哪些人物对情节的发展影响很大？ 老牛、王母 4.找找几个人物之间关系， 王母织女的外祖母 老牛牛郎的亲密伙伴 牛郎、织女-亲密爱人,牵手分离相会,概括故事主要内容,1.牵手 （1）自读课文1自然段，思考牛郎织女过着怎样的幸福生活，品析织女的人物形象。 他们生活幸福，美满。 织女：善。

13、第 1 页 共 5 页 1111牛郎织女牛郎织女( (二二) )优质精品课教学设计优质精品课教学设计 【教学目标】 知识与技能: 认识本课的 10 个生字;正确、 流利、 有感情地朗读课文, 复述课文。 过程与方法: 了解课文、理解课文、复述课文。 情感态度与价值观: 感悟牛郎织女的善良,体会爱情的美好。 【教学重点与难点】 了解课文主要内容,给课文配图。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、复习导入。 1.指名复述牛郎织女(一)的故事。 2.牛郎织女后来的生活怎么样了?今天我们来学习牛郎织 女(二) 。(教师板书课题) 第 2 。

14、部编版五年级上册,第11课 牛郎织女（二）,课题导入,牛郎和织女在一起之后，后面会发生怎样的故事呢？,认读园地,俭 偎 皇 衰 泰,珊 瑚 礁 筐 拗,hung jin wi ti shui,jio ni kung shn h,多音字运用,挑,tio（挑选）,tio（挑战）,这是一家新的裁缝（fng)店。,天上的云好像裂开了一道缝（fng)隙。,倒,do（倒闭）,do（倒车）,fng（缝隙）,缝,fng（缝补）,这家店由于经营不利倒（do）闭了。,听了这句话，小明反倒（do）高兴起来了。,人们在商场里挑（tio）选商品。,我们要勇于面对挑（tio）战。,重点词语,衰老 败坏 损害 察访 怒气冲冲 富丽堂皇。

15、11* 11* 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 【教学目标】 1.会认“偎、衰”等 10 个生字， 2.了解课文主要内容，正确理解课文主旨，能感受到古代人民在民间故事中所寄 寓的美好理想，并能感受人们对幸福生活的执着追求。 3.能用自己的话复述故事。 【重点难点】 准确把握课文主旨，理解古代劳动人民在民间故事中所寄托的美好理想。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 第一课时第一课时 一、导入课题 师：上节课我们知道牛郎织女最后在一起了，那后面会发生怎样的故事呢？ 让我们开始今天的学习，下面请大家继续用较快的速度默读课。

16、10牛郎织女（二）,部编版小学语文五年级上册,牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。,1.认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 2.想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。,想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。,生活美满 老牛留言 织女被抓。

17、新部编版五年级上语文优质课说课稿新部编版五年级上语文优质课说课稿 第 1 页 共 2 页 1111牛郎织女（二） 说课稿 一、说教材 1.教材的地位和作用： 牛郎织女是我国四大民间故事之一，带有神话色彩。本 文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文不其他几篇都 以记叙为主；在学习方法上不前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。 2.教学目标： 本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人物形象，从而在讪 练口头表达能力的同时使学生体会文章主旨，具体目标如下：知识不能力：了解有关民 间。

18、新部编版五年级上语文优质课教学设计新部编版五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 6 页 11 11 牛郎织女牛郎织女（二二） 1.1. 会认“俭、皇”等 10 个生字，理解由生字组成的词语。 2.2. 正确、流利、有感情地朗读课文，创造性地复述课文。 3.3. 绘制牛郎织女连环画。 4.4. 理解课文内容，体会牛郎、织女和王母娘娘的人物特点，感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好 生活的向往。 重点重点 理解课文内容，创造性地复述课文，绘制连环画。 难难点点 感受我国古代劳动人民的勤劳善良和对美好生活的向往。 1.1.字词教学。字词教学。 初。

19、11 牛郎织女（二）,*,读了上节课的内容，你一定急于知道牛郎和织女走到一起之后发生了什么事情，这节课我们继续学习本文。 民间为什么会流传这个故事？这篇民间故事为什么有着那么大的魅力？,激趣导入,初读课文,同学们课前都预习了课文，那这些生字都会读了吗？,俭 皇 偎 衰 泰 珊 瑚 礁 筐 拗,shui,shn,kun,ni,执拗,拗口,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过,字词学习,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过,我会读,俭,皇,偎,泰,珊,筐,拗,瑚,礁,衰,多音字,_______埋藏,_______宝藏,cn,zn,连一连,惩罚,富丽堂皇,。

20、11 牛郎织女（二）,*,导入新课,看图说故事：,接下来的故事呢？,乞 巧 唐林杰 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。,整体感知,快速默读课文，识记生字词。 通读课文，说一说牛郎和织女结婚后的生活是怎样的？ 牛郎和织女在一起生活的事被王母娘娘知道了，王母娘娘是怎么做的？故事的结局又是怎样的？,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过,字词学习,节俭 富丽堂皇 依偎 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过,我会读,俭,皇,偎,泰,珊,筐,拗,瑚,礁,衰,多音字,_______埋藏,_______宝藏,cn,zn,连一连,惩罚,。

21、牛郎织女（一）,11.牛郎织女（二）,教学目标,会 认 字,俭,jin,皇,hung,偎,wi,泰,ti,瑚,h,衰,shui,珊,shn,礁,jio,筐,kung,拗,ni,初读课文,本文叙事的发展脉络是：,男耕女织，美满生活。,老牛诀别，忍痛割皮。,王母知情，亲自抓回。,心急如焚，携子追赶。,遥遥相望，化作星辰。,喜鹊搭桥，七夕相会。,课文解读,织女喜欢的生活是怎 么样的？,自读课文第一自然段，思考下面问题：,她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。,说一说,同学们。

22、www.163wenku.com 精品教育资料下载；上传您的资料还可赚现金！快来 163wenku.com 看看吧 10* 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 文本分析：文本分析： 本文记叙了牛郎和织女婚后生活美满， 以及遭遇王母娘娘无情的阻挠两人仍 坚定地追求幸福的故事，歌颂了劳动人民反抗压迫、争取自由和幸福的生活的精 神。这段故事以织女的活动为主线进行叙述，先写牛郎和织女婚后自由、幸福的 生活；再写王母娘娘无情地把织女抓走，并将两人隔开；最后写由于织女极力抗 争，王母娘娘才允许她每年农历七月初七与牛郎相会。 综观整个故事，可谓情节曲折：牛郎。

23、部编五上语文10牛郎织女(二)知识点+图文解读知识点总结一.易错字音：趁机chnj、衣裳yshang、轻盈qng yng、照看kn、嬉戏xx、衰老shuilo、彩锦jn、眼眶kun、剥bo下来、严厉yn l、惩chn罚、拽zhui着、挣zhng扎、一划hu、循xn着心急如焚xnjrfn、玉簪yzn、背后bihu、霎时间shshjin、轻盈qngyng、二、易错字：嬉戏 发誓 严厉 喜鹊 衰老心急如焚三、词语：嫂子牛棚衰。

24、10牛郎织女（二）,人教版小学语文五年级上册,牛郎织女是中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配，并生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划出一道天河，二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、梁祝传说被称为中国四大传说。,1.认真读课文，要读准字音，长句子多读几遍。 2.想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。,想想课文的主要内容，用几句话概括课文内容。,生活美满 老牛留言 织女被抓。

25、第九课第九课 牛郎织女牛郎织女 （二）（二） 语文人教版五年级上 第一课时第一课时 听歌复习听歌复习听歌复习听歌复习 经过上节课 的学习，你来讲 一讲牛郎和织女 的故事。 故事回顾故事回顾故事回顾故事回顾 民间故事民间故事 民间故事是民间文学中的重要门类之一。从广义上讲， 民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文 形式的口头文学作品，是所有民间散文作品的通称，有的地 方叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远 古时代起就在人们口头流传的一种以奇异的语言和象征的形 式讲述人与人之间的种种关系。

26、第九课第九课 牛郎织女牛郎织女 （二）（二） 语文语文 人教版人教版 五五年级上年级上 第二课时第二课时 偎依 衰草连天 国泰民安 执拗 意兴阑珊 珊瑚 字词回顾字词回顾字词回顾字词回顾 竹筐 天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。 唐杜牧秋夕 品读课文品读课文品读课文品读课文 牛朗和织女过着美 满的生活，但织女有时 候也发愁，她愁什么呢? 品读课文品读课文品读课文品读课文 王母娘娘知道了织女 下嫁人间后怎样? 品读课文品读课文品读课文品读课文 王母娘娘更是气的暴跳如雷，发誓要把织女抓 回天庭，严厉惩罚。 王母娘娘趁牛朗到地里干。

27、第十课,10,牛郎织女(二),一、在加点字的正确读音上打“”。 衰老(shui sui) 玉簪(zn zn) 眼眶(kun kun) 珊瑚(sn shn) 喜鹊(qu q) 拗不过(yu ni),.,.,.,.,.,.,二、写出下列句子主要运用的描写方法。 1.织女对两个可爱的儿女只喊了一句:“快去找爸爸!” ( ) 2.那头衰老的牛说话时,眼眶里满是眼泪。 ( ),语言描写,神态描写,3.可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急事吗? ( ) 4.他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外跑。 ( ),心理描写,动作描写,三、按要求写句子。 1.天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过。

28、10.10.牛郎织女牛郎织女( (二二) ) 一、在加点字的正确读音上打“”。 衰 老(shui sui) 玉簪 (zn zn) 眼眶 (kun kun) 珊 瑚(sn shn) 喜鹊 (qu q) 拗 不过(yu ni) 二、写出下列句子主要运用的描写方法。 1.织女对两个可爱的儿女只喊了一句:“快去找爸爸!” ( ) 2.那头衰老的牛说话时,眼眶里满是眼泪。 ( ) 3.可是怎么能上天呢?他忽然想起老牛临死前说的话,这不正是紧急 事吗? ( ) 4.他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐里放一个孩子,挑起来就往外 跑。 ( ) 三、按要求写句子。 1.天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。(改为反问句) 2.他忽然想。

29、部编版部编版】五年级上语文优质课教学设计五年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 10 页 1111 牛郎织女（二）牛郎织女（二） 【教材分析】 这是我国著名的四大民间故事之一。故事讲了牛郎织女的爱情故 事。牛郎是个心地善良、勤劳的人，织女是个向往自由的人。他们通 过老牛结识并相知相爱。这个故事表达了人们对美好、幸福生活的向 往和追求。 王母：另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、 金母、王母、西姥等，是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾害的 长生女神。 七夕：七夕节，为每年农历七月初七，。