部编人教版五年级上册语文《11 牛郎织女(二)(1)》PPT课件.pptx

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1、上节课,我们学习了牛郎在老牛的帮助下,娶了织女,并过上了男耕女织、快乐自由、幸福美满的生活。但是,这种幸福生活会长长久久吗?接下来又发生了什么事呢?,统编教材五年级上册语文优质课件,11 牛郎织女(二),七夕,节日名。夏历七月初七的晚上。古代神话,七夕牛郎织女在天河相会。又名“乞巧节”“女儿节”。民间风俗中,妇女于此日夜间向织女星乞求智巧。古书记载:七月七日,为牵牛织女聚会之夜。是夕,人家妇女结彩缕,穿七孔针,陈瓜果于庭中以乞巧。,另称九灵太妙龟山金母、太灵九光龟台金母、瑶池金母、西王母、金母、王母、西姥等,是古代中国神话传说中掌管不死药、罚恶、预警灾厉的长生女神。,王母娘娘,七仙女 汉代开始

2、出现七仙传说,“董永奉亲“石刻图上七仙女为羽衣人形象。汉代多有壁画为羽衣人环绕西王母、东王公。七仙女疑为王母、王公的属神。后期民间传说里,则有说七仙就是王母的女儿。,银河,偎在 衰老 泰山 珊瑚礁 竹筐 拗不过,我会认,朗读课文 扫清障碍,wi shui ti,shn h jio kung ni,节俭 玉皇,jin hung,识字方法,加一加:王+册=珊 王+胡=瑚,字理识字:,会意字。原表示用来装羊羔的竹筐,筐 甲骨文 篆文加,衰,shui,衰老,不出头。,易写错,拗,ni,不要写成“纟”。,拗不过,无法改变别人的意见。,识字游戏,拗不过,珊瑚,衰老,偎在,泰山,喜鹊搭桥,词语解释,衰老:年

3、老精力衰弱。,他慢慢地衰老了,身体越来越差。,偎在:紧挨着,亲密地靠着,夜幕降临,小熊偎在妈妈的怀里。,泰山位于山东省泰安市中部。,泰山,珊瑚,珊瑚是珊瑚虫分泌出的外壳,颜色鲜艳美丽。,尽量快地默读课文,了解牛郎织女故事的结局。,整体感知,牛郎与织女过上了幸福的生活,但老牛死了。王母娘娘抓走了织女,牛郎带着孩子追赶,王母娘娘用玉簪划出一条天河将他们隔开。牛郎织女从此隔河相望,只在每年七月初七的夜晚,才能在鹊桥上相会。,请运用小标题的形式概括本文的主要内容:,幸福生活,老牛的遗言,王母之怒,七夕相会,朗读第一自然段: 1.说一说牛郎织女在人间的生活如何? 2.织女为什么有时候会发愁。,幸福生活,

4、互动课堂,非常快乐,排比,跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。,小讨论:和原句对比读,哪句话给你印象更为深刻?,她喜欢跟牛郎一块儿干活,逗着兄妹俩玩,看门前小溪的水活泼地流过去,听晓风晚风轻轻地吹过树林。,跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。,排比,自己设定一个场景,补全下面排比句。,,我喜欢; ,我喜欢; ,我喜欢; ,我喜欢。,春天,在细雨中散步 夏天,在阴凉下读书 秋天,在果园里采摘 冬天,在火炉前闲谈,织女为什么有时候会发愁

5、?,想一想,她是怕外祖母知道她在这儿会来找她。,铺垫:为下文王母娘娘抓她回去做铺垫,朗读第二自然段: 1.找一找,老牛死前说了什么? 2.老牛的遗言对情节有什么作用?,老牛的遗言,我死了以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮,体现了老牛知恩图报,有情有义。,为下文牛郎披着牛皮追织女做铺垫,让故事情节更加生动、真实。,朗读第3-4自然段: 1.说一说王母娘娘得知织女下凡的事情后是什么态度? 2.她是怎么做的?你认为王母娘娘是一个什么样的人。,王母之怒,不抓到织女誓不罢休,态度,十分生气,她尤其恨织女,竟敢留在人间不回来,简直是有意败坏他的门风,损害她的尊严。她发誓要把织女捉回来,哪

6、怕织女藏在泰山底下的石缝里,大海中心的珊瑚礁上,也一定要抓回来,给她顶厉害的惩罚。,她发誓要把织女捉回来,也一定要抓回来,反复,小知识:反复是一种修辞手法。就是通过一遍一遍地重复个别词语或句子,以达到强调的目的。,李清照如梦令昨夜雨疏风骤中 “知否?知否?应是绿肥红瘦。”就运用了这种修辞手法。,王母娘娘派了好些天兵天将到人间察访,察访了好久,才知道织女在牛郎家里,跟牛郎做了夫妻。她就一把抓住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着妈妈走,就跑过来拉住妈妈的衣裳。王母娘娘狠狠一推,孩子倒在地上,她就带着织女一齐飞起来。,做法,不近人情 凶恶 狠毒,对王母娘娘的称呼这时候变成了什么?称呼的变

7、化说明了什么?,老太婆,对王母娘娘不近人情、不解人意、凶狠恶毒的愤恨,想一想,怒气冲冲 波光粼粼 烈日炎炎 文质彬彬 薄暮冥冥 忧心忡忡 人才济济 众目睽睽 天网恢恢,词语积累(ABCC句式的词语),自由朗读最后四个自然段: 1.找出对牛郎、王母娘娘与织女的描写 2. 说一说他们是什么样的人。,七夕相会,他赶紧披上牛皮,找出两个筐,一个筐裏放一个孩子,挑起来就往外跑。一出屋门,他就飞起来了,耳边风呼呼地直响。飞了一会儿,望见妻子和老太婆了,他就喊:“我来了。”,动作、语言描写,不畏强权,不怕压迫,对自己的妻子充满着爱。,牛郎,王母娘娘拔下头上的玉簪儿往背后一画,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河

8、。天河很宽,波浪很大,牛郎飞不过去了。 从此以后,牛郎在天河的这边,织女在天河的那边,只能远远地望,不能住在一块儿了。他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。,动作描写,冷酷无情、心狠手辣,王母娘娘,织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,义无反顾 追求幸福,织女,讨论:王母娘娘、天河和牛郎织女有什么象征意义。,牛郎勤劳能干、织女善良贤惠,他们两人是劳动人民的典型代表。,王母娘娘是封建统治者、封建势力的代表。 天河是封建统治者用来迫害、压制劳动人民的工具和手段。,结构梳理,牛郎织女(二),幸福生活:男耕女织,

9、王母之怒,对幸福的向往,老牛的遗言,七夕相会,银河,鹊桥,主题概括,本文通过写牛郎织女的故事反应了劳动人民对美好生活的追求,赞美了牛郎织女的善良、诚实、勤劳的品格和敢于斗争的精神,鞭挞了王母娘娘代表的专制、残暴的封建统治。,乞巧楼前乞巧时,金针玉指弄春丝;牛郎织女年年会,可惜容颜永别离。 唐寅绮疏遗恨之针 牵牛织女几经秋,尚多少、离肠恨泪。 朱淑真鹊桥仙,拓展延伸,老牛死前,告诉牛郎把自己的牛皮留着。王母娘娘抓走织女,牛郎披上牛皮去追。快要追上了,王母娘娘用玉簪划出了一条天河。,一、根据课文内容填空。,课堂练习,织女受了很厉害的惩罚,可是不肯死心,一定要跟牛郎一块儿过日子。日久天长,王母娘娘也

10、拗不过她,就允许她每年七月七日跟牛郎会一次面。,王母娘娘,我跟牛郎是真心在一起的,我们还有两个孩子,无论你如何惩罚我,我也一定要跟牛郎和孩子们在一起。,二、发挥想象,说说织女会对王母娘娘说些什么。,三、当你抬头望着天空,看到了牛郎、织女星。你想说些什么?,数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。,谢,谢,观,看,中国风,请在此处添加详细描述文本,尽量与标题文本语言风格相符合,语言描述尽量简洁生动。请在此处,

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