1、认识物体和图形认识物体和图形（一）教学内容 立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识和的初步认识和平面图形（长方形、正方形、平面图形（长方形、正方形、三角形和三角形和圆圆）的初步认识。）的初步认识。（二）教学目标：（二）教学目标：1 1、通过操作和观察使学生初步认识长方体、正方体、通过操作和观察使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，知道它们的名称，会辨认这几圆柱、球等物体和图形，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形；种物体和图形；直观认识长方形、正方形、三角形和圆直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能辨认和区别这些图形。等平面
2、图形，能辨认和区别这些图形。2 2、通过折、拼、摆、比各种图形，使学生直接感受各通过折、拼、摆、比各种图形，使学生直接感受各种图形的特征；种图形的特征；培养学生初步的观察力，动手操作能力，培养学生初步的观察力，动手操作能力，初步建立空间观念。初步建立空间观念。3 3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作探究、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作探究和创新意识。和创新意识。4 4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。、使学生初步感受数学与实际生活的联系。（三）教材的地位：（三）教材的地位：上学前的儿童在很小的时候就开始接触各种形状的上学前的儿童在很小的时候就开始接触各种形状的物体。因此，
3、他们已经有了比较多的关于形状的感知物体。因此，他们已经有了比较多的关于形状的感知方面的经验。方面的经验。任何一个物体都具有一些基本特征，如形状、大小、任何一个物体都具有一些基本特征，如形状、大小、颜色、材料等。通过学习这部分内容后，可以将这种颜色、材料等。通过学习这部分内容后，可以将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念，也为以后学习几何与空间打下初步初步的空间观念，也为以后学习几何与空间打下初步的基础。的基础。第一课时第一课时认识物体和图形认识物体和图形(立体图形的认识立体图形的认识)（一）本节课的知识点：（一）本节课的
4、知识点：（1 1）第一个层次：实物引入）第一个层次：实物引入 （2 2）第二个层次：让学生对四种立）第二个层次：让学生对四种立体图形分别进行直观的辨认、区别，体图形分别进行直观的辨认、区别，抽象为一般模型。抽象为一般模型。（3 3）第三个层次：给出图形名称。）第三个层次：给出图形名称。（二）、教学重点：（二）、教学重点：教学难点：教学难点：1 1、初步认识长方体、正方、初步认识长方体、正方 体、圆柱、球等物体和图形。体、圆柱、球等物体和图形。2 2、掌握其特征。、掌握其特征。（三）教（三）教 学学 过过 程程 一）创设情景一）创设情景：1 1、导入：、导入：2 2、打开打开桌子上的礼物桌子上的
5、礼物。二）、操作感知：二）、操作感知：讨论要点讨论要点：1 1、第一步分类：、第一步分类：二）、操作感知：二）、操作感知：1 1、第一步分类：、第一步分类：2 2、小组汇报、小组汇报 ：讨论要点讨论要点：二）、操作感知：二）、操作感知：1 1、第一步分类：、第一步分类：2 2、小组汇报、小组汇报 ：知识形成：知识形成：讨论要点讨论要点：二）、操作感知：二）、操作感知：1 1、第一步分类：、第一步分类：2 2、小组汇报、小组汇报 ：3 3、4 4、摸一摸，感知特点摸一摸，感知特点及及知知识的形成：识的形成：(课件）课件）知识形成：知识形成：讨论要点讨论要点：二）、操作感知：二）、操作感知：1 1
6、、第一步分类：、第一步分类：2 2、小组汇报、小组汇报 ：3 3、4 4、摸一摸，感知特点摸一摸，感知特点及及知知识的形成：识的形成：(课件）课件）5 5、比较：、比较：(课件）课件）知识形成：知识形成：讨论要点讨论要点：二）、操作感知：二）、操作感知：3 3、4 4、摸一摸，感知特点摸一摸，感知特点及及知知识的形成：识的形成：(课件）课件）5 5、比较：、比较：(课件）课件）6 6、小结：、小结：1 1、第一步分类：、第一步分类：2 2、小组汇报、小组汇报 ：知识形成：知识形成：讨论要点讨论要点：二）、操作感知：二）、操作感知：1 1、第一步分类：、第一步分类：2 2、小组汇报、小组汇报 ：
7、3 3、4 4、摸一摸，感知特点摸一摸，感知特点及及知知识的形成：识的形成：(课件）课件）5 5、比较：、比较：(课件）课件）6 6、小结：、小结：7 7、举例举例：讨论要点讨论要点：知识形成：知识形成：数图形，并说出数量：数图形，并说出数量：这只小动物是由什么图形拼成的？这只小动物是由什么图形拼成的？各用了几个？各用了几个？（）个）个（）个）个（）个）个（）个）个1442第二课时第二课时认识物体和图形(平面图形的认识)（一）本节课的知识点：（一）本节课的知识点：（1 1）第一个层次：）第一个层次：教材利用立体图形教材利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形和平面图形的关系来引入平面图形的认
8、识的认识 （2 2）第二个层次：从众多的长方形图）第二个层次：从众多的长方形图形中抽象出长方形的一般图形。形中抽象出长方形的一般图形。（3 3）第三个层次：给出图形名称）第三个层次：给出图形名称 （二）、教学重点：（二）、教学重点：初步认识平面图形和特征。初步认识平面图形和特征。（三）教（三）教 学学 过过 程程 一）创设情景：一）创设情景：今天，老师给同学们介绍一位今天，老师给同学们介绍一位新朋友新朋友-小小数学迷。小小数学迷。：二）二）、探究新知：探究新知：1 1、初步认识平面图形：把形状相、初步认识平面图形：把形状相同的放在一起，你是怎样分得？同的放在一起，你是怎样分得？为什么要这样分？为什么要这样分？知识形成：知识形成：讨论要点讨论要点：2 2、动手操作，认识特征：、动手操作，认识特征：三）、扩展应用：三）、扩展应用：36页第页第3题题用哪个物体可以画出左边的图形？用哪个物体可以画出左边的图形？37页第页第5题题休闲鞋北京北京 肥皂肥皂色粉笔色粉笔返回返回 返回返回
