1、12、 诗经二首关雎【教学目标】1.反复诵读诗歌，把握好语气语调，体味诗歌的韵律和节奏。2.诵读诗歌，了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的表现手法。3.反复诵读和想象，把握诗歌内在的情韵，体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。【教学重点】1.反复诵读诗歌，把握好语气语调，体味诗歌的韵律和节奏。2.诵读诗歌，了解诗经重章叠句的特点和赋比兴的表现手法。【教学难点】1、体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。2、反复诵读和想象，把握诗歌内在的情韵，体会诗人对心中理想对象的执着追求和强烈思念。【教学环节与步骤】一、诗经简介1、诗经是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周
2、初年到春秋中叶约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称 为诗或诗三百。相传为孔子所编订，孔子认为“不学诗，无以言”，将其作为道德教育的教材，并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为诗经。2、六义：风、雅、颂、赋、比、兴风（十五国风）雅（大雅、小雅）颂（周颂、鲁颂、商颂）朱熹的解释“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之物也”现在的解释赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。3、 诗经的特点以四言为主，兼有杂言。 在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 在语言
3、上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。 此外，诗经在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在诗经中几乎都已经具备了。 4、诗经地位：中国现实主义文学的源头是诗经。国风中的民歌以绚丽多彩的画面，反映了当时社会生活的各个方面，表达了劳动人民对受剥削、受压迫的处境的不平和争取美好生活的信念，表达了青年男女对美满婚姻的向往和追求，是我国现实主义诗歌的源头。雅和颂在思想内容上无法与具有现实主义精神和人民性的国风相比，但由于它们或多或少地反映了社会生活的某些方面，因此，也具有一定的社会意义和认识价值。诗经是我国文学光辉的起点，它所
4、表现的“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义精神对后世文学影响最大。诗经在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。5、介绍关雎关雎是风之始也，也是诗经的第一篇。孔子说：“关雎乐而不淫，哀而不伤。”二、解题关雎是诗经开卷的第一首诗，历来为人重视。关于这首诗的主题，古人说是赞美“后妃之德”，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。所以本诗可以理解为一首爱情诗。“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目，其它篇章亦是如此。三、朗读诗歌，读准字音和节凑，找出韵脚1、读音字音雎(j)鸠(ji)好逑(ho qi)参差(cn c)荇(xng) 芼(mo) 窈窕(yo tio) 寤寐(w mi)2、节奏 诵
5、读提示：四言诗的诵读，一般读成“二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。3、注意易错字的书写睢鸠 好逑 窈窕 寤寐 辗转4、 双声叠韵词睢鸠 参差 辗转（双声） 窈窕 辗转（叠韵）5、 韵脚四、译读诗歌，把握诗意。1、 词语解释流：捞取（与下文“采”“芼”有动作上的先后） 寤寐求之：时时刻刻都在追求她 思服： 思念（今指衣服或“吃”） 琴瑟 友之：弹琴鼓瑟，亲近（名词作动词） 芼： 拔取 钟鼓乐之：敲钟击鼓，使快乐（使动用法）2、 学生口头翻译诗句，有困难的可以提出，全班讨论。3、 提问学生句子翻译(1)窈窕淑女，君子好逑。明确：姑娘美丽又善良，是我的好配偶。(2)求之不得，寤寐思服。明确：好
6、姑娘追求不到，从早到晚思念她。(3)窈窕淑女，琴瑟友之。明确：姑娘美丽又可爱，弹琴鼓瑟来亲近她。4、 朗读诗歌，注意读准语速语调。五、整体感知诗歌，领悟主题。1.本诗讲了一个什么故事？写一个男子对一位女子的相思和追求。2.哪句诗最能表达出这个故事来？窈窕淑女，寤寐求之。3、如何表现男主人公的“寤寐求之”的追求过程？爱慕追求成功（起因经过结果）追求的波折：求之不得，寤寐思复。悠哉游哉，辗转反侧。追求的方式：窈窕淑女，琴瑟友之追求的结局：窈窕淑女，钟鼓乐之写作手法：在诗经叫做“赋”，在现代汉语里叫做“记叙”。主人公的情感变化：渴望、爱慕忧思欢喜4、主题：关雎写了一个男子对一个女子的思念、追求过程，
7、表达了他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦之情。六、合作探究1.关雎写一个男子对女子的思念之情，是一 首爱情诗，为什么开头要从“关关雎鸠，在河之洲”写起?2、关雎这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?重章叠句的作用：增强诗歌的节奏感，音乐感，形成了一种回环往复的美，深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。 七、总结诗歌的写作特色：1、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去“在河之洲”，又从视觉上引起
8、诗人的遐思那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！这是一种委婉含蓄的表现手法，这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。2、 韵律和谐：1）.运用叠音（关关） 2）.运用双声（参差cn c ） 3）.运用叠韵（窈窕yo tio ） 4）.运用一唱三叹的手法（回环往复，一唱三叹，增强感染力）。 5）.采取偶句押韵的方式八、布置作业：1. 小伙子一般都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，关雎一诗中的“_窈窕淑女，君子好逑。”就是佐证。2、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：_求之不得，寤寐思复。悠哉游哉，辗转反侧。3、对下列句子中加点字解说不当的一项是 （ C ）A“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕淑女”。C“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。
