1、学校体育学学校体育学 王晓艳王晓艳 学校体育学教研室学校体育学教研室第一讲第一讲 学校体育的产生与发展学校体育的产生与发展一、学校体育和学校体育的关系一、学校体育和学校体育的关系二、二、学校体育学学校体育学的起源的起源三、国外学校体育的产生与发展三、国外学校体育的产生与发展四、我国学校体育的产生与发展四、我国学校体育的产生与发展五、我国学校体育思想的变迁五、我国学校体育思想的变迁 一、学校体育、学校体育学两个概念两个概念 1 1、学校体育：是指通过身体活动，增进学生、学校体育：是指通过身体活动，增进学生身心健康，掌握体育与健康的知识、技术、技身心健康，掌握体育与健康的知识、技术、技能，培养道德
2、品质，提高社会适应能力为目的能，培养道德品质，提高社会适应能力为目的的有计划、有组织的教育过程。的有计划、有组织的教育过程。2 2、学校体育学：是研究学校体育现象及其发、学校体育学：是研究学校体育现象及其发展规律的一门学科。展规律的一门学科。3 3、两者的关系：、两者的关系：简单的讲就是理论与实践的关系，具体表现为：简单的讲就是理论与实践的关系，具体表现为：学校体育学的内容来自于学校体育实践；学校体育学的内容来自于学校体育实践；学校体育接受学校体育学的理论指导。学校体育接受学校体育学的理论指导。二、学校体育学的起源：二、学校体育学的起源：1 1、我国对体育理论知识的研究开始于、我国对体育理论知
3、识的研究开始于2020世纪世纪初期的新文化运动时期，当时的代表作有：初期的新文化运动时期，当时的代表作有：19171917年，毛泽东年，毛泽东体育之研究体育之研究，论述的，论述的体育的功效：强筋骨、增知识、调感情、强意体育的功效：强筋骨、增知识、调感情、强意志四个方面。志四个方面。年，吴蕴瑞、袁敦礼合著年，吴蕴瑞、袁敦礼合著体育体育原理原理。2 2、建国初建国初：引进前苏联的：引进前苏联的体育教育理论体育教育理论.3 3、6060年代初，在国家体委的领导下，我国首年代初，在国家体委的领导下，我国首次编写了体育院校通用的次编写了体育院校通用的体育理论体育理论教材。教材。4 4、2020世纪初到世
4、纪初到7070年代前期，体育理论体系已经年代前期，体育理论体系已经初步形成。初步形成。5 5、19811981年，有关学者修订了原年，有关学者修订了原体育理论体育理论统统编教材。在修订中，明确地把编教材。在修订中，明确地把体育理论体育理论内内容分为四部分，即体育概论、学校体育、运动容分为四部分，即体育概论、学校体育、运动训练、群众体育。训练、群众体育。6 6、19831983年年1010月：第一本月：第一本学校体育学学校体育学专著有专著有人民体育出版社出版发行，标志着学校体育学人民体育出版社出版发行，标志着学校体育学已成为一门独立的学科。已成为一门独立的学科。三、国外学校体育的产生和发展（一）
5、国外学校体育的产生（二）国外学校体育的发展（一）国外学校体育的产生 原始社会：没有学校体育。奴隶社会：国外学校体育产生于奴隶社会。希腊希腊是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表，是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表，是西方奴隶制社会教育发展的高峰。是西方奴隶制社会教育发展的高峰。在希腊的各城邦中，在希腊的各城邦中，斯巴达和雅典斯巴达和雅典的教育又是其的教育又是其典型的代表。典型的代表。1.斯巴达：军事化的城邦国家斯巴达：军事化的城邦国家全体斯巴达人无一例外被编入军队。全体斯巴达人无一例外被编入军队。（1 1）教育的特点：）教育的特点：注重军事体育，文化学习根本不被重视。注重军事体育，文化学习
6、根本不被重视。（2 2）教育的目的：）教育的目的：“通过严酷的军事体育操练，把氏族贵族的子弟训练通过严酷的军事体育操练，把氏族贵族的子弟训练 成为体格健壮的武士。成为体格健壮的武士。”（3 3）教育的内容：）教育的内容：“五项竞技五项竞技”赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪；此外，赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪；此外，骑马、游泳、作战游戏和击剑等也要进行学习。骑马、游泳、作战游戏和击剑等也要进行学习。（4 4）教育对象：）教育对象：氏族贵族子弟（男子氏族贵族子弟（男子7-187-18岁，岁，1010年；女子，也接受，但时间年；女子，也接受，但时间不确定）。不确定）。流传一句话：流传一句话：“人
7、民的身体，青年的胸膛，便是我们的国防。人民的身体，青年的胸膛，便是我们的国防。”2、雅典：教育的特点：内容、方法上丰富、充实、教育的特点：内容、方法上丰富、充实、灵活。灵活。雅典的学校分为四个级别，雅典的学校分为四个级别，文法学校和文法学校和音乐学校、体操学校、国家体育馆、青音乐学校、体操学校、国家体育馆、青年军事训练团。年军事训练团。从学校的分级构成来看，体育在雅典从学校的分级构成来看，体育在雅典的学校教育中占据这相当重要的位置。的学校教育中占据这相当重要的位置。（1）文法学校和音乐学校 孩子在孩子在7 7岁时进入；其学习内容包括岁时进入；其学习内容包括两大方面：主要学习文化知识和音乐；两大
8、方面：主要学习文化知识和音乐；同时也进行一些初步的体育活动，如跳、同时也进行一些初步的体育活动，如跳、跑、游戏以及战、走、坐的姿势的训练。跑、游戏以及战、走、坐的姿势的训练。（2）体操学校 孩子到了12岁，进入体操学校；其教学内容 包括三大方面：第一方面，体育活动以体育操练为主，包括五项 竞技游泳、舞蹈。第二方面，继续文化知识和音乐艺术的课业。体操练习常常伴以琴弦乐器的吹奏。第三方面，精神意志、道德教育（奴隶主意志）（3）国家体育馆国家体育馆是为培养奥林匹克竞技人才而专门设立国家体育馆是为培养奥林匹克竞技人才而专门设立的一种学校。其教学内容也包括三个方面：的一种学校。其教学内容也包括三个方面：
9、第一方面，体育，这是首要的教育内容，有专门第一方面，体育，这是首要的教育内容，有专门的体育教师进行指导。体育中，五项竞技仍为的体育教师进行指导。体育中，五项竞技仍为主要的训练项目，对赛跑、角力尤为重视，而主要的训练项目，对赛跑、角力尤为重视，而且还增加了骑马、驾车等活动。且还增加了骑马、驾车等活动。第二方面，文化知识（文法、修辞学和哲学）和第二方面，文化知识（文法、修辞学和哲学）和文艺学习（唱歌、演奏、舞蹈）。文艺学习（唱歌、演奏、舞蹈）。第三方面，宗教仪式、公民行为规范（参加宗教第三方面，宗教仪式、公民行为规范（参加宗教仪式和学习社会生活以及公民生活准则）。仪式和学习社会生活以及公民生活准则
10、）。（4）青年军事训练团 为了作战、指挥人士而形成专门的学校；其教育内容主要是体能、格斗的技术和技巧。（二）国外学校体育的发展（二）国外学校体育的发展 1.1.从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育 2.2.从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育 3.3.自由资本主义时期以来的学校体育自由资本主义时期以来的学校体育 1.从希腊化时期到中世纪神学统治时期的学校体育（1）从公元前334年-公元前一世纪的希腊化期；（2）公元前146年，希腊完全被罗马征服。（3）公元一世纪，基督教在罗马帝国的属地巴勒斯坦兴起，在经过一
11、段时期的发展后，于公元325年成为罗马帝国的国教。此后一直到中世纪，体育几乎完全退出了学校教育的舞台，其身影只能在“特殊形式的家庭教育骑士教育”中闪现。骑士教育：骑马、击剑、游泳、投枪、狩猎、下棋、吟诗。2.2.从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育从文艺复兴时期到资本主义初期的学校体育（1 1）捷克著名的教育学家夸美纽斯）捷克著名的教育学家夸美纽斯 主张：主张：提出了“适应自然”的教育原则 为学校体育冲出贵族的狭小天地，奠定了近代资产阶级教育理论和学校体育的基础，被誉为“近代学校体育之父”。（2 2）英国的资产阶级教育家洛克）英国的资产阶级教育家洛克 首次把教育的三大组成部分的德育、体育、智
12、育作了明确的区分，并着眼于实际的锻炼。（3 3）法国激进的启蒙思想家卢梭）法国激进的启蒙思想家卢梭 受夸美纽斯的影响，在爱弥尔一书中系统阐述了他的自然主义教育和体育思想，直接影响了19世纪以后的教育和体育的事实，推动了人们研究体育和教育的热情 3.自由资本主义时期以来的学校体育（1）1774年，德国博爱派教育实践家巴泽多 他创造了著名的“德绍五项”（跑步、跳高、攀登、平衡、负重）；（2）博爱派教育家古茨穆茨 主张：主张：全民体育，把体操视为全民体育，把体操视为“披上快乐外衣的劳披上快乐外衣的劳动动”，并创造了自己的体操体系，并创造了自己的体操体系 八大运动，成为近八大运动，成为近代学校体育的普遍模式；代学校体育的普遍模式；被誉为被誉为“德国近代体育之父德国近代体育之父”。小结：重点掌握：1.国外学校体育产生的时期；2.斯巴达的教育内容；3.雅典的教育；4.宗教改革期间的教育学家及其观点：夸美纽斯、洛克 5.德国博爱派的教育学家及观点：巴泽多、古茨穆茨
