1、黄蓓佳棱棱角角 窸窣窸窣妒忌妒忌 发发窘窘抽抽噎噎发发颤颤沙沙哑哑毛毛毛毛剌剌剌剌契诃契诃夫夫lng x sx sy yd jd jji jingngl lyychnchnq hl 小说是以小说是以_为中心，通过为中心，通过_的叙述和的叙述和_的描写来反映的描写来反映_的文学体裁。的文学体裁。小说有三个要素，即小说有三个要素，即_、_和和_，其，其中主要要素是中主要要素是_。小说按篇幅长短可分为小说按篇幅长短可分为_、_、_和和_。小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有典型性。人物的直接描写有_ _描写、描写
2、、_描写、描写、_描写、描写、_描写、描写、_描写。描写。小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即_、_、_和和_。塑造人物形象塑造人物形象故事故事环境环境社会生活社会生活人物人物故事情节故事情节环境环境人物人物长篇小说长篇小说中篇小说中篇小说短篇小说短篇小说微型小说微型小说外貌语言动作心理神态开端发展高潮结局 快速阅读课文，提取故事快速阅读课文，提取故事主要情节进行复述主要情节进行复述 复述提示：时间顺序+四个场景（公开课前、回家路上、次日放学、（公开课前、回家路上、次日放学、公开课上公开课上）心心声声要求朗读要求朗读遭拒绝遭拒绝练读课文练读课文忆往事忆往
3、事指出错误指出错误受嘲笑受嘲笑勇敢救场勇敢救场抒真情抒真情尊重每个学生尊重每个学生 关爱每个学生关爱每个学生 1、小说的人物有哪些，主要人物是谁？、小说的人物有哪些，主要人物是谁？李京京、程老师、赵晓桢、林蓉、李京京爷爷、妮儿等，其中主要人物是李京京、程老师李京京、程老师 （1）、李京京人物形象分析、李京京人物形象分析 提示：李京京有着怎样的生活经历？你喜欢这个人物形象吗？结合小说内容来分析。把握的基本点：把握的基本点：李京京，他是一个朴实真诚、善良而宽容、李京京，他是一个朴实真诚、善良而宽容、自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真自信而勇敢、对生活有着美好愿望、执著追求真善美的少年。善美
4、的少年。李京京人物形象分析李京京人物形象分析 （2）、程老师人物形象分析、程老师人物形象分析 提示：我们如何来看待程老师对公开课的安排？你喜欢她吗？为什么？把握的基本点：把握的基本点：重视优秀学生，忽略普通学生。认真、好强，又有点自信，工作认真负责；随机应变，勇于改错；但不能平等地对待每一位学生 程老师人物形象分析程老师人物形象分析 2、小说的矛盾冲突是什么？、小说的矛盾冲突是什么？李京京想在公开课上朗读李京京想在公开课上朗读课文，程老师却以李京京嗓课文，程老师却以李京京嗓子沙哑念不好为由不同意他子沙哑念不好为由不同意他朗读。朗读。3、探讨心声、探讨心声 （1 1）“心声心声”的含义是什么？的含义是什么？（2 2）京京的心声是什么？）京京的心声是什么？讨讨 论论心声的含义：第一层：指深埋在心底的亲情、友情。第二层：指李京京非常渴望表达内心感情的愿望。第三层：作者借小说呼吁教育工作者要尊重、关爱每一个学生的期望。布置作业l你一定有许多想对父母或是老师说的话，但又觉得不好开口。模仿本文的写法,把自己拟为主人公,写一篇小小说,谈谈你的心声。
