1、蜀 道 难李白李白简介 李白（李白（701-762），字太白，号青莲居士），字太白，号青莲居士。先世隋时。先世隋时因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔因罪流徙中亚，他出生在安西都护府的碎叶城（今吉尔吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江吉斯境内），五岁时随父迁居绵州彰明县（今四川省江油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初油县）的青莲乡。他自青年时就漫游全国各地，天宝初年曾进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂年曾进住长安，供奉翰林，但不久就遭贬去职。晚年漂泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白泊东南一带，六十二岁病死在当涂县令李阳冰家。李白幼时，
2、他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道幼时，他的父亲对他进行过传统教育，青年时接触过道士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在士和纵横家，也受过儒家的影响，思想比较复杂，这在他的作品中有所反映。他的作品中有所反映。他性格豪迈，渴望建功立业，但他性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同对当时的黑暗社会现实极为不满，他热爱祖国山川，同情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享情下层人民，蔑视权贵，但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的思想。乐的思想。他的诗大都收在他的诗大都收在李太白集李太白集中。在他所有中。在他所有的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为
3、的作品中乐府诗约占四分之一，其代表作为蜀道难蜀道难、梁父吟梁父吟 等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，强烈的浪漫主义色彩，是李白作品的艺术特点，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，是继屈是继屈原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用原以后我国最伟大的浪漫主义诗人。他驰骋想象，运用神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对神话的离奇境界，把自己热烈的感情倾注到所描写的对象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮丽奇象之中，以惊俗骇世的笔墨，恣意挥洒，描写了壮
4、丽奇谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封谲的世界，借以抒发个人怀抱的抑郁和不平。他鞭挞封建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：建社会的丑恶淋漓尽致，杜甫曾说他：“笔落惊风雨，笔落惊风雨，诗成泣鬼神诗成泣鬼神”，皮日休说他：，皮日休说他：“言出天地外，思出鬼神言出天地外，思出鬼神表表”，韩愈说：，韩愈说：“李杜文章在，光焰万丈长李杜文章在，光焰万丈长。”李白诗李白诗歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着歌中强烈的爱憎之情和艺术魅力，千百年来一直鼓舞着人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。人们，激发着人们，是我国人民精神财富中的瑰宝。李白诗歌的浪漫主义风格蜀道难的写作背景
5、及目的 唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不唐代蜀中商业经济极为发达，入蜀的人乐不思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为思返，而没有认识到这一地区形势险要，自古为封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。封建割据之地，随时有发生叛乱的可能。这首诗大约是开元十九年（这首诗大约是开元十九年（731）李白初入）李白初入长安之作。长安之作。蜀道难蜀道难是乐府古题，古辞都以蜀是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，道险阻为内容，寓有功业难成之意。正是这一点，触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。
6、人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗诗中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军中极力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。世道艰难，志士功业难成的悲愤。疏通字词 噫吁噫吁 口口戏（戏（y x x）鱼凫（鱼凫（y f）猿猱（猿猱（no）扪（扪（mn）参（）参（shn）历井）历井 膺（膺（yng）巉（巉（chn）岩）岩 飞湍（飞湍（tun）喧豗（喧豗（hu）砯砯（png）崖）崖 万壑（万壑（h）峥嵘（峥嵘（zhngrng）崔嵬（崔嵬（cuwi）吮（吮（shn）血）血 咨嗟（咨嗟（z
7、ji）黄鹤之飞黄鹤之飞尚尚不得过不得过尚尚贤使能贤使能赵王使使视廉颇赵王使使视廉颇尚尚能饭否能饭否危危乎高哉乎高哉危危如累卵如累卵正襟正襟危危坐坐尚且尚且崇尚，尊重崇尚，尊重还还高高危险危险正，端正正，端正指出下列红字在不同语句中的不同意思指出下列红字在不同语句中的不同意思去去门十里以为界门十里以为界阳虎阳虎去去齐走赵齐走赵除残除残去去秽秽猿猱欲度猿猱欲度愁愁攀援攀援 使人听此使人听此凋凋朱颜朱颜 砯崖砯崖转转石万壑雷石万壑雷 侧身侧身西西望长咨嗟望长咨嗟 距，距离距，距离离开离开除掉，去掉除掉，去掉为为-发愁，为动用法发愁，为动用法使使-凋谢，使动用法凋谢，使动用法使使-滚动，使动用法滚动，
8、使动用法向西，名作状向西，名作状诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？诗人怎样表现蜀道的雄奇险峻？“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”一句贯穿全文。一句贯穿全文。1、从历史的角度极言蜀道之难。、从历史的角度极言蜀道之难。诗的开头叙述蜀道的来历？诗的开头叙述蜀道的来历？不与秦塞通人烟不与秦塞通人烟 鸟道鸟道 地崩山摧壮士死地崩山摧壮士死 引用五丁开山的传说有什么作用？引用五丁开山的传说有什么作用？点染神话色彩，引人入胜点染神话色彩，引人入胜 从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难2、从山势高危的角度写蜀道之难。、从山势高危的角度写蜀道之难。六龙回日
9、（神话）群山挡日六龙回日（神话）群山挡日万仞深渊，急浪回旋万仞深渊，急浪回旋上下对举上下对举虚实结合虚实结合黄鹤不得过黄鹤不得过猿猱愁攀援猿猱愁攀援反衬反衬夸张夸张青泥岭山路九曲，行旅艰难青泥岭山路九曲，行旅艰难人行其上的艰难情状和畏惧心理人行其上的艰难情状和畏惧心理细节描写细节描写3、从行人的角度写蜀道之难。、从行人的角度写蜀道之难。4、从环境的角度烘托蜀道之难。、从环境的角度烘托蜀道之难。诗人给这个诗人给这个“畏途畏途”营造怎样的气氛？营造怎样的气氛？“悲鸟号古木，子规啼夜月。悲鸟号古木，子规啼夜月。”使人使人闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的闻声失色，渲染旅愁和蜀道上悲凉荒寂的环境气氛
10、，有力地烘托蜀道之难。环境气氛，有力地烘托蜀道之难。5、从风光奇险的角度写蜀道之难。、从风光奇险的角度写蜀道之难。“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气夸饰山峰之高，绝壁之险，渲染惊险的气氛。氛。6、从现实的角度写蜀道之难。、从现实的角度写蜀道之难。剑阁剑阁 一夫当关，万夫莫开一夫当关，万夫莫开所守所守 化为狼与豺化为狼与豺杀人如麻杀人如麻 这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这一段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人这样写的意图。这样写的意图。突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据突出剑阁的险要，易守难攻，历史上在此割据称
11、王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用称王不乏其人。从而引出对政治形势的描写，化用张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露张载的语句，劝人引以为戒，警惕战乱发生。揭露蜀中豺狼的蜀中豺狼的“磨牙吮血，杀人如麻磨牙吮血，杀人如麻”，既写猛兽，既写猛兽，又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象又影射政治凶煞，一语双关。唐宝初年，太平景象的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注的背后正潜伏着危机，作者这样写是要提醒人们注意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。意世事、时局，表明国事的忧虑与关切。“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”这这句诗有什么含义？它出现了三句诗有什么含义？它出现
12、了三次，有什么作用？次，有什么作用？蜀道艰难，比上青天还难蜀道艰难，比上青天还难 反复出现，一唱三叹，像反复出现，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。读者的心弦。开头一句，领起全文，叹蜀道开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基之高，为全文奠定雄放的感情基调。调。中间一句，叹蜀道中间一句，叹蜀道 之险，强调之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。主旋律，把诗歌推向高峰。结尾一句，叹蜀中战祸之烈，结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感照应题目、开头，给人强烈的感叹叹。分析诗歌艺术特色 一、大胆的夸张一、大胆的夸张（雄伟奇险、强烈深刻雄伟
13、奇险、强烈深刻）写蜀道难、写山高峻写蜀道难、写山高峻、写激流瀑布、写蜀、写激流瀑布、写蜀地历史、写人的惊恐地历史、写人的惊恐 二、奇特的想象二、奇特的想象（心游万仞、思接千载心游万仞、思接千载）写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日写历史传说、写人惊魂未定、写山高阻日（神话故事（神话故事六龙回日）、写黄鹤之飞、六龙回日）、写黄鹤之飞、写连绵高峰写连绵高峰三、强烈的感情三、强烈的感情（赞叹惊异、震撼人心赞叹惊异、震撼人心）反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、反复出现的惊叹、磅礴的气势、深刻的感受、强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。强烈充沛起伏动荡变化多端的情绪。四、变幻的语言四、变幻的语言（长短不齐、纵横崛崎长短不齐、纵横崛崎）全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，全诗句子有三字、四字、五字、七字、九字，前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高前半部分多用长句，气势畅达夸张表现蜀道的高山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳山险川；后半部分写剑阁险恶，多用四字句，跳荡有力，表现惊恐情绪。荡有力，表现惊恐情绪。
