1、古诗词赏析古诗词赏析 -刘春利刘春利诗歌的分类诗歌的分类v按表达表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、按表达表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗。哲理诗。v按格律，可分为古体诗、近体诗。按格律，可分为古体诗、近体诗。v按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等。按字数，可分为四言、五言、七言、杂言等。v按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、边按内容，可分为山水田园诗（写景诗）、边塞诗、咏物诗、即事咏怀诗、咏史诗等。塞诗、咏物诗、即事咏怀诗、咏史诗等。v词按风格流派可分为婉约派（代表人为温庭词按风格流派可分为婉约派（代表人为温庭筠、晏殊、李清照等）和豪放派（代表词人筠、晏殊、李清照等）和豪放派（代表词人有
2、苏轼、辛弃疾等）有苏轼、辛弃疾等）知识考点知识考点体味诗人情感。体味诗人情感。如这首诗通过具体的景物描写，表达了诗人怎样的如这首诗通过具体的景物描写，表达了诗人怎样的 心得体会？心得体会？理解诗歌内容。理解诗歌内容。重点包括词语的理解、名句的理解、文意的重点包括词语的理解、名句的理解、文意的 分析和概括等。分析和概括等。如：泊秦淮一诗，作者对商女唱后庭花一事的态度怎样？请说出其如：泊秦淮一诗，作者对商女唱后庭花一事的态度怎样？请说出其中的理由。中的理由。考查想像联想能力。考查想像联想能力。如：就沁园春如：就沁园春 雪发挥想像，描绘一下诗人笔下的雪发挥想像，描绘一下诗人笔下的北国雪景图。北国雪景
3、图。意境体味，对环境氛围的感受。意境体味，对环境氛围的感受。1直接提问。如：这首诗的情与景是如何交直接提问。如：这首诗的情与景是如何交融的？这首诗营造了一种怎样的融的？这首诗营造了一种怎样的 意境？意境？2间接提问。如：这首诗描绘了间接提问。如：这首诗描绘了 一幅一幅怎样的怎样的 画面，这画面所传达的意境又表现了画面，这画面所传达的意境又表现了 诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？诗句品析。诗句品析。如：请找出诗中生动传神、极富想像力的如：请找出诗中生动传神、极富想像力的 诗句加以品评。诗句加以品评。写作能力训练。写作能力训练。如：根据你对诗歌的如：根据你对诗歌的 理解，将其改写成一篇三五
4、百字的理解，将其改写成一篇三五百字的 小小散文。又如：仿照第二节句式写几句诗，表达一种企盼。散文。又如：仿照第二节句式写几句诗，表达一种企盼。鉴赏评价。鉴赏评价。如：下面是同一主题的两首诗歌，试比较其异同。如：下面是同一主题的两首诗歌，试比较其异同。情景体味。情景体味。如：诗中景物的如：诗中景物的 描写，表达了诗人怎样的描写，表达了诗人怎样的 情感？又如：用自己情感？又如：用自己的的 话描绘诗中所写的夜景？话描绘诗中所写的夜景？手法欣赏。手法欣赏。如：此诗用了什么手法？表现出诗人怎样的如：此诗用了什么手法？表现出诗人怎样的 情怀？请你情怀？请你 对这首对这首诗（句）作简要赏析。诗（句）作简要赏
5、析。解答诗词赏析题常用关键词语解答诗词赏析题常用关键词语v1 1常用艺术手法及修辞方法：常用艺术手法及修辞方法：虚实结合虚实结合 、动静结、动静结合、化静为动、以动衬静、借景抒情、借物喻人、合、化静为动、以动衬静、借景抒情、借物喻人、直抒胸臆、托物言志、借古讽今。以美景写哀情。直抒胸臆、托物言志、借古讽今。以美景写哀情。渲染、映衬、夸张、象征、比喻、对偶、拟人、双渲染、映衬、夸张、象征、比喻、对偶、拟人、双关等关等v2 2常见思想感情：常见思想感情：思念、忧愁、悲愤、寂寞、伤思念、忧愁、悲愤、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适喜悦、忧国忧民、积极向上、感、孤独、恬淡、闲适喜悦、忧国忧民、积极向上、消
6、极避世、同情关怀等。消极避世、同情关怀等。v3 3常见景物特点：常见景物特点：恬静、壮阔、雄奇优美、生机勃恬静、壮阔、雄奇优美、生机勃勃、幽静、萧条等。勃、幽静、萧条等。如梦令如梦令 李清照李清照 昨夜雨疏风骤，（昨夜雨疏风骤，（“疏疏”如何解释？）如何解释？）浓睡不消残酒。（浓睡不消残酒。（“浓睡浓睡”的原因是什么？）的原因是什么？）（“不消残酒不消残酒”的深层含义是什么？）的深层含义是什么？）试问卷帘人，（为何不用试问卷帘人，（为何不用“借问借问”“”“敢问敢问”？为何？为何不用不用“小丫鬟小丫鬟”）却道海棠依旧。却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦！（句中知否？知否？应是绿肥红瘦！（句
7、中“绿肥红瘦绿肥红瘦”能否用成能否用成“叶肥花瘦叶肥花瘦”？）？）诗人借诗人借“绿肥红瘦绿肥红瘦”所要表达的，除过所要表达的，除过“好花不常好花不常”的伤感外，的伤感外，还可能有哪些深层的思想感情？还可能有哪些深层的思想感情？好花不常（就花说花）春光易逝（借花说春）好花不常（就花说花）春光易逝（借花说春）-自自然层面然层面青春苦短（借花说人）好事难恒（借花说理）青春苦短（借花说人）好事难恒（借花说理）-哲哲学层面学层面 一、一、“形象形象”破解破解形象是诗歌情志的寄托。诗歌的形象包括形象是诗歌情志的寄托。诗歌的形象包括人物形象人物形象（诗（诗人和他人）和人和他人）和蕴含某种品质或思想的物象蕴含
8、某种品质或思想的物象。要正确把握。要正确把握形象，应注意要点：首先，要知人论世，要了解诗人的形象，应注意要点：首先，要知人论世，要了解诗人的生平经历、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创生平经历、所处时代特征、作者的政治主张、具体的创作背景等。吟咏物象的诗更须关注诗人的生平经历。作背景等。吟咏物象的诗更须关注诗人的生平经历。其次，要立足诗歌整体理解，分析形象。人物形象分析其次，要立足诗歌整体理解，分析形象。人物形象分析时，要分析诗中有关人物的时，要分析诗中有关人物的动作、语言、神情及反映心动作、语言、神情及反映心情情的词语，分析诗中描写人物所处的的词语，分析诗中描写人物所处的环境环境（包括时
9、间、（包括时间、地点、天气、周围景物等）；分析诗中出现的具体景物地点、天气、周围景物等）；分析诗中出现的具体景物的含义。物象分析时，要分析诗中的含义。物象分析时，要分析诗中描写了物体的哪些方描写了物体的哪些方面面；分析；分析描写用语及评价用语的感情色彩描写用语及评价用语的感情色彩；还要；还要联系作联系作者创作背景者创作背景进行有关人物品质或理想的深层分析。进行有关人物品质或理想的深层分析。二二、语言破解、语言破解（一）从内容角度分析，要注意区别象征语言、情（一）从内容角度分析，要注意区别象征语言、情感语言和哲理语言，特别要善于抓感语言和哲理语言，特别要善于抓“诗眼诗眼”1、象征语言：、象征语言
10、：如松、梅、竹、菊一类事物常被人赋予一定的如松、梅、竹、菊一类事物常被人赋予一定的象征意义，象征人高洁的品质；又如梅花常象征美人；鸟常象征自象征意义，象征人高洁的品质；又如梅花常象征美人；鸟常象征自由。由。蝉蝉 虞世南虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。诗人托物言志，借蝉声远播的独特感受，道出了蕴含的真理，诗人托物言志，借蝉声远播的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是自身品格高洁的也就是自身品格高洁的 人，不人，不 需要某种外在的凭借，自能声名需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品质的远播，从而表达出对人的内在
11、品质的 热情赞颂和高度自信。热情赞颂和高度自信。2、情感语言：、情感语言：如春夜喜雨中的如春夜喜雨中的“喜喜”，沁沁园春园春 雪中的雪中的“惜惜”都直接表达着作者的感情。都直接表达着作者的感情。3 3、哲理语言：、哲理语言：指含有哲理的指含有哲理的 诗句。常常指诗诗句。常常指诗歌中的一些名句。歌中的一些名句。如：如：“不识庐山真面目，只缘不识庐山真面目，只缘身在此山中。身在此山中。”4、抓诗眼：、抓诗眼：即能体现诗歌主旨的关键性词语。即能体现诗歌主旨的关键性词语。如：饮酒中的如：饮酒中的“心远心远”、“真意真意”两个词语，两个词语，就揭示了诗的主旨。就揭示了诗的主旨。（二）、从语法角度分析，以
12、下一些词需要关（二）、从语法角度分析，以下一些词需要关注：注：1 1、名词：、名词：一些意象名词，尤其是具有多个一些意象名词，尤其是具有多个名词连用时，会传达一种情感，营造一种意境。名词连用时，会传达一种情感，营造一种意境。天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马。夕阳西下，断肠人在天涯。1 1）小令中）小令中“枯藤枯藤”“”“老树老树”“”“昏鸦昏鸦”“”“西西风风”“”“瘦马瘦马”“”“夕阳夕阳”等词语描绘了一幅什么样等词语描绘了一幅什么样的图画？的图画？凄凉凄凉 萧条萧条 对家乡的思念
13、对漂泊生活的感慨对家乡的思念对漂泊生活的感慨 2 2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？）这首小令表达了作者怎样的思想感情？2 2、动词：、动词：好的动词尤其是具有多重含义的好的动词尤其是具有多重含义的 动词，能够点燃整个诗句。动词，能够点燃整个诗句。如如“羌笛何须怨杨羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关柳，春风不度玉门关”中的中的“怨怨”，既是曲中，既是曲中之情，又是吹笛人之心。之情，又是吹笛人之心。3 3、形容词：、形容词：这些词不仅可以从形、声、光、这些词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的色等方面点出形象的 特点，还能传出作者的特点，还能传出作者的情感。情感。如如“黄河远上白云间，一片孤
14、城万仞山黄河远上白云间，一片孤城万仞山”中的中的“孤孤”，写尽了环境之孤苦，由此可达人，写尽了环境之孤苦，由此可达人之心。之心。征人怨征人怨 柳淡柳淡 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀还。岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀还。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。1 1）诗中）诗中 两个字最能体现征人两个字最能体现征人生活的单调重复。体现出了征人一种怎样生活的单调重复。体现出了征人一种怎样的感受？的感受？2 2）根据全诗，写出你对）根据全诗，写出你对“三春三春白白雪归雪归青青冢，万里冢，万里黄黄河绕河绕黑黑山山”的理解。的理解。复复 与与（冷色调又用万古奔流的黄河反衬人生的苦短
15、，（冷色调又用万古奔流的黄河反衬人生的苦短，写出了征人心灵深处的愁苦，过着一种悲苦凄写出了征人心灵深处的愁苦，过着一种悲苦凄凉的生活。）凉的生活。）三三、表达技巧破解、表达技巧破解 表达技巧指抒情方法、描写方法、修辞方表达技巧指抒情方法、描写方法、修辞方法、结构方法等。法、结构方法等。常用的常用的抒情方法有抒情方法有：直抒胸臆，直抒胸臆，如如“肠肠断白蘋洲断白蘋洲”；借景抒情，借景抒情，如如“孤帆远影碧空尽，孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流唯见长江天际流”；托物言志，托物言志，如如“落红不是落红不是无情物，化作春泥更护花无情物，化作春泥更护花”；借古讽今，借古讽今，如如“商女不知亡国恨，隔江犹唱
16、后庭花商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”。借物喻人，借物喻人，如如“乱条犹未变初黄，倚得东风势乱条犹未变初黄，倚得东风势更猛更猛”。讽刺了得势便猖狂的小人。讽刺了得势便猖狂的小人。常用的常用的描写方法有：描写方法有：1 1、渲染，、渲染，如如“黄梅时节家家雨，青草池塘黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙处处蛙”中中“家家雨家家雨”、“处处蛙处处蛙”渲染一种渲染一种气氛，衬托夜的深，夜的静。气氛，衬托夜的深，夜的静。2 2、烘托映衬烘托映衬，如如“桃花潭水深千尺，不及桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情汪伦送我情”，以潭水之深衬托汪伦对诗人真，以潭水之深衬托汪伦对诗人真挚而深厚的感情；映衬更要注意区分挚而深厚
17、的感情；映衬更要注意区分正衬正衬与与反反衬衬在诗歌中的不同表达作用。在诗歌中的不同表达作用。过故洛阳城过故洛阳城 司马光司马光 四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。四合连山缭绕青，三川滉漾素波明。春风不识兴亡意，草色年年满故城。春风不识兴亡意，草色年年满故城。1 1、诗前两句描写、诗前两句描写“连山连山”之之“青青”，“素波素波”之之“明明”，用意何在？，用意何在？2 2、春风不识的言外之意是什么？尾两句、春风不识的言外之意是什么？尾两句怎样理解？怎样理解？诗人用山清波明来反衬古洛阳城诗人用山清波明来反衬古洛阳城长满野草，荒废不堪。长满野草，荒废不堪。言外之意是言外之意是“人有识人有识”，尾句是说
18、：人，尾句是说：人识兴亡意，故怕见故城长满野草；若春识兴亡意，故怕见故城长满野草；若春风有识，就不该吹绿满城野草来显出故风有识，就不该吹绿满城野草来显出故城的荒凉。城的荒凉。3、动静结合，动静结合，如如“明月别枝惊鹊，清风半明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉夜鸣蝉”，以动衬静，以有声写无声，更能显，以动衬静，以有声写无声，更能显示山中的空寂；示山中的空寂；4 4、虚实结合，、虚实结合，如破阵子如破阵子 醉里挑灯看剑醉里挑灯看剑中梦中胜利的虚幻之景与醒来的白发现实形成鲜中梦中胜利的虚幻之景与醒来的白发现实形成鲜明对比，让人体味出空有大志、报国无门的悲哀。明对比，让人体味出空有大志、报国无门的悲哀。阅读晏
19、殊的浣溪沙阅读晏殊的浣溪沙一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小院香径独徘徊。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小院香径独徘徊。1 1、从季节、时间的角度看，这首词写的是作者（、从季节、时间的角度看，这首词写的是作者（）时的）时的生活和心情。生活和心情。2 2、词中、词中“”。一联工。一联工整流畅，风韵天然，是深受后人赞赏的名句。整流畅，风韵天然，是深受后人赞赏的名句。3 3、整首词词风柔婉细腻，属（、整首词词风柔婉细腻，属（）派）派题破山寺后禅院题破山寺后禅院清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木
20、深。清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟罄音。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟罄音。1 1、本诗描绘的环境最突出的特点是（、本诗描绘的环境最突出的特点是（）。）。2 2、颔联中镶嵌了、颔联中镶嵌了 两个字，着力表现禅院花木扶疏、曲径清幽的两个字，着力表现禅院花木扶疏、曲径清幽的 环境。这两个字分别是（环境。这两个字分别是（）（）（）。）。3 3、诗尾联很容易让人想起王维的、诗尾联很容易让人想起王维的“空山不见人，但闻人语响。空山不见人，但闻人语响。”它们都用它们都用()()的手法表现空寂的感受。的手法表现空寂的感受。春天黄昏春天黄
21、昏婉约派婉约派无可奈何花落去，似曾相识燕归来无可奈何花落去，似曾相识燕归来幽静幽静幽幽 深深以动衬静以动衬静酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句（、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句（）,后四句（后四句（）。）。2、请描绘、请描绘“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，
22、病树前头万木春”所展现的画面，并揭示诗句的所展现的画面，并揭示诗句的 含义。含义。独坐敬亭山李白独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不 厌，只有敬亭山。厌，只有敬亭山。诗中前两句中，（诗中前两句中，（）（）（）两字，把读者引入一个）两字，把读者引入一个“静静”的境界，这种静，烘托出的境界，这种静，烘托出诗人心灵的（诗人心灵的（）。这里运用了映衬中的（）。这里运用了映衬中的（）手法，后两句，运用（）手法，后两句，运用（）修辞手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。修辞手法，写出了诗人对敬亭山的喜爱。忧伤低沉忧伤低沉昂扬乐观昂扬乐观画面：放眼望去，展现在眼前的是这样
23、一幅画面：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发；大自画面：放眼望去，展现在眼前的是这样一幅画面：大江之上，沉舟之畔仍有千帆竞发；大自然中虽有病树但万木依旧争春。然中虽有病树但万木依旧争春。含义：新事物必将取代旧事物。含义：新事物必将取代旧事物。尽尽 闲闲宁静宁静 平和平和正衬正衬拟人拟人 例如：例如：白梅白梅 王冕王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。1）诗中塑造的主要形象是）诗中塑造的主要形象是 ，突出了，突出了 它它 、的特征。的特征。2）写作上主要运用了）写作上主要运用了 、的的手法，表达了作者坚守
24、自己的手法，表达了作者坚守自己的 理想和情操，不与理想和情操，不与世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。世俗同流合污，愿留清气满人间的高格远志。梅梅洁洁 香香对比对比 夸张夸张例题：次北固山下的第二联例题：次北固山下的第二联“潮平两潮平两岸阔，风正一帆悬岸阔，风正一帆悬”中，有的版本作中，有的版本作“潮潮平两岸失平两岸失”，你认为，你认为“阔阔”好，还是好，还是“失失”好？好？方法：解释方法：解释+作用作用+对象对象+特征特征 “阔阔”好。好。“阔阔”是开阔的意思，生动地是开阔的意思，生动地写出了春回大地，冰雪消融，春潮把江面写出了春回大地，冰雪消融，春潮把江面变得无边无际，两岸显得格外宽阔
25、的动人变得无边无际，两岸显得格外宽阔的动人情景，流露了诗人内心喜悦的心情。情景，流露了诗人内心喜悦的心情。例题：例题：“不畏浮云遮望眼，自源身在最高不畏浮云遮望眼，自源身在最高层层”中浮云指的是什么？中浮云指的是什么？方法：结合诗人生平，结合时代背景：王方法：结合诗人生平，结合时代背景：王安石是北宋政治上的改革家，在他的诗歌里一安石是北宋政治上的改革家，在他的诗歌里一定会传达他的理想和抱负。定会传达他的理想和抱负。答案：阻碍他变革的守旧势力；改革中遇答案：阻碍他变革的守旧势力；改革中遇到的困难和阻力等。到的困难和阻力等。例题：饮酒一诗中，诗人在与大自然的亲近例题：饮酒一诗中，诗人在与大自然的亲
26、近中获得了怎样的心境？中获得了怎样的心境？方法：根据诗歌的内容和流派我们一般可以把诗歌分成八种类型方法：根据诗歌的内容和流派我们一般可以把诗歌分成八种类型（分类只是从考试角度）（分类只是从考试角度）田园诗田园诗 恬淡、闲适恬淡、闲适边塞诗边塞诗 苍凉、悲壮、渴望建功立业又壮志难酬苍凉、悲壮、渴望建功立业又壮志难酬送别诗送别诗 依依惜别依依惜别思乡诗思乡诗 旅思乡愁旅思乡愁爱国诗爱国诗 赤胆忠心、忧国忧民赤胆忠心、忧国忧民爱情诗爱情诗 对美好爱情生活的向往和追求对美好爱情生活的向往和追求怀古诗怀古诗 借古讽今借古讽今山水诗山水诗 对祖国大好河山的热爱和赞美对祖国大好河山的热爱和赞美把握诗歌的基调
27、，针对诗歌的类型特点，给出切合诗歌感情的答把握诗歌的基调，针对诗歌的类型特点，给出切合诗歌感情的答案。案。恬淡、闲适。恬淡、闲适。例题：例题：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”为什么历来被人们所传颂？为什么历来被人们所传颂？方法：从人生的路程、生命的价值、生活的理趣方法：从人生的路程、生命的价值、生活的理趣等角度来回答。等角度来回答。答案：激励人们在人生的道路上只要奋力拼搏，答案：激励人们在人生的道路上只要奋力拼搏，自己的理想一定会实现。自己的理想一定会实现。练习：练习：“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”中中“直直”和和“圆圆”秒在何处？秒在何处？练
28、习：渔家傲、闻王昌龄左迁龙标遥有此练习：渔家傲、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、天净沙过零丁洋无题赤壁寄、天净沙过零丁洋无题赤壁登鹳雀楼这几首诗各传达出诗人怎样的心情？登鹳雀楼这几首诗各传达出诗人怎样的心情？练习：练习：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”中如何理解中如何理解“风飘絮风飘絮”、“雨打萍雨打萍”？但愿人长久但愿人长久 词词/苏轼苏轼 曲曲/梁弘志梁弘志 明月几时有明月几时有?把酒问青天把酒问青天 不知天上宫不知天上宫 今夕是何年今夕是何年?我欲乘风归去我欲乘风归去 唯恐琼楼玉宇唯恐琼楼玉宇 高处不胜寒高处不胜寒 起舞弄清影起舞弄清影 何似在人间何似在人间?转朱阁转朱阁 低绮户低绮户 照无眠照无眠 不应有恨不应有恨 何事长向别时圆何事长向别时圆?人有悲欢离合人有悲欢离合 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全 但愿人长久但愿人长久 千里共婵娟千里共婵娟 我欲乘风归去我欲乘风归去 唯恐琼楼玉宇唯恐琼楼玉宇 高处不胜寒高处不胜寒 起舞弄清影起舞弄清影 何似在人间何似在人间?转朱阁转朱阁 低绮户低绮户 照无眠照无眠 不应有恨不应有恨 何事长向别时圆何事长向别时圆?(?(月时圆月时圆 人有悲欢离合人有悲欢离合 月有阴晴圆缺月有阴晴圆缺 此事古难全此事古难全 但愿人长久但愿人长久 千里共婵娟千里共婵娟
