1、一、法布尔与一、法布尔与昆虫记昆虫记 1823年12月22日，法布尔生于法国南部一农民家中。童年时代就迷上了户外大自然中的花草虫鸟。在他不足19岁时就立志研究昆虫。后来靠自学获得了自然科学硕士、博士学位。1880年他用积攒的一小笔钱，在乡间小镇塞里尼昂附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，进一步研究活虫子的计划即变成了现实。他精神舒畅，用当地普罗斯旺语给这处居所取了个风趣的雅号荒石园。年复一年，他守着心爱的荒园，开足生命的马力，不知疲倦地从事独具特色的昆虫学研究，把劳动成果写进一卷又一卷的昆虫记。他就是这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了35余生。昆虫记主体内容集中在昆虫学问题上，同时收入一些讲
2、述经历、回忆往事的传记性文章，若干解决理论问题的议论，以及少量带科普知识性的文字。1910年法布尔在全十卷精装本昆虫记的出版序言中说：“非常遗憾，如今我被迫中断了这些研究。要知道从事这些研究是我一生得到的惟一仅有的安慰。阅尽大千世界，自知虫类是其最多姿多彩者中之一群。即使能让我再获得些许气力，甚至有可能再获得几次长寿人生，我也做不到彻底认清虫类的益趣。”1915年11月的一天，这位以昆虫为琴拨响人类命运颤音的巨人逝世。二、快速阅读课文，理解课文内容1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用
3、什么称呼，这样写有什么效果。3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。二、快速阅读课文，理解课文内容1、绿色蝈蝈的外表有哪些特征？绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？外表特征：这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美、苗条、匀称，两片大翼轻盈如纱。习性：作者写了蝈蝈的叫声和食性。主要写的是食物习性。2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。作者对蝈蝈的称呼有：狂热的狩猎者、我笼里的囚犯、蝉的屠夫等。当蝈蝈捕杀蝉时作者用“狂热的狩猎
4、者”；当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时，作者就用“笼里的囚犯”；当蝈蝈吃蝉肉时作者称之为“蝉的屠夫”。3、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这、课文多处运用拟人手法，找出几个例子，说说这样写的好处。样写的好处。“窃窃自语”“津津有味”“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”等。这样写亲切自然，形象生动。三、找到以下语句，说说表达了作者怎样的情感。1、“绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。”用拟人手法写蝈蝈，流露出浓厚炽热的喜爱之情。2、“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱。”用优美的语言刻画出蝈蝈可爱的样
5、子。3、“关于食物，我遇到了喂养螽斯时同样的麻烦。”“麻烦”一词表现出作者对蝈蝈悉心照料不怕麻烦的态度。带有明显的感情色彩，亲切自然，富有文学笔法。4、“它用喙尖抓抓脚底，用沾着唾液的爪擦擦脸和眼睛，然后闭着双眼或者躺在沙上消化食物。”“我用蝉来喂养它们。它们对这道菜吃得津津有味。”语言使用生动传神。四、合作研讨：1、作者用什么方法引出蝈蝈的呢？2、作者是如何知道蝈蝈喜欢吃什么食物的呢？3、研读课文第9段，归纳这段文字说明了蝈蝈的什么生活习性，说明蝈蝈属-（A食肉B食草C杂食）性昆虫。课文第一段并没有写蝈蝈，是写在别人欢度国庆的日子里，自己还没有忘记去观察昆虫。“我独自一人”说明作者对他热爱的事业的执著。第二段写蝉在夜晚不再鸣叫，它要休息了。突然，蝉的一声哀号引出了本文的“主人翁”蝈蝈。这是多么富有匠心的写作思路！作者是通过实验和观察知道蝈蝈喜欢吃蝉肚子的。清晨，作者散步时看到的一幕揭开了蝈蝈食物之谜捕蝉为食。又通过变换食物的花样，揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘密，因为肚子既有肉，又有甜食。这反映了作者严谨的科学态度。杂食
