1、生活与哲学高考题课堂内容与结构课堂内容与结构运用物质与意识辩证关系的知识，谈谈我们应该怎样开展学雷锋活动。（6分）【答案】物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，根据时代要求开展学雷锋活动，意识具有能动作用，要求我们树立正确的意识，创造性地开展学雷锋活动课堂内容与结构课堂内容与结构（2）现代汉语词典收录西文字母词引起的争论深化了人们的认识。结合材料，运用认识论知识，说明“争论有利于认识的发展。”（12分）不同主体对同一对象会产生不同的认识，由此产生争论是正常现象。真理与谬误往往相伴而行。受主客观条件的限制，人的认识难免存在一定局限性甚至错误。人们对事物的认识是一个不断发展的过程。通过讨论，不
2、同看法得以交流和碰撞，有利于人们取长补短，克服认识的片面性，促进认识的发展。（3）真理面前人人平等，假如你是争论的一方，在争论中应该怎样坚持这一原则？（4分）坚持实事求是的科学态度；以理服人而不以势压人；尊重对方发表意见的权利；避免语言粗暴、行为过激；勇于坚持真理、修正错误。课堂内容与结构课堂内容与结构结合材料，说明认识对实践的依赖关系。（12分）【答案】世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础，实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到
3、检验的。实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。课堂内容与结构课堂内容与结构结合材料二，从真理的条件性、具体性原理出发，简评“文化体制改革就是搞文化产业化”的观点。（6分）真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；文化产业化只适用于经营性文化单位的转企改制，加快转企改制与稳步推进文化事业单位改革不可割裂；真理和谬误往往相伴而行，要反对歪曲理解，坚持文化体制改革的正确方向。课堂内容与结构课堂内容与结构实现有质量和效益的7 的经济增长是一个系统工程，用系统优化的方法说明怎样实现这一目标。（11分）系统优化的方法要求我们用综合的思
4、维方式来认识事物；要着眼于事物的整体性，立足整体，统筹考虑产业结构、环境等诸多要素；要注意遵循系统内部结构的有序性，精心组织、合理安排，形成良好的经济运行秩序；要注意系统内部结构的优化趋向，不断优化组合影响经济发展的各要素，以实现系统的更大功能。课堂内容与结构课堂内容与结构运用唯物辩证法有关发展的观点，分析说明欧美国家从“去工业化”到“再工业化”，走的是怎样的发展道路。（6 分）世界是永恒发展的，要坚持用发展的观点看问题；欧美国家根据实际情况的变化发展，调整工业化发展战略。辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新；它们对传统制造业既肯定又否定，既克服又保留，实施升级改造。事物在曲折中前进上
5、升；它们大力扶持和发展战略性新兴产业，促进产业升级换代。课堂内容与结构课堂内容与结构德国团结报曾推出过完全手写的头版，意在警告人们不要因为使用电脑书写而荒废了手写技能。对此，社会上存在两种看法：第一种是，电脑书写可以提高书写效率，符合时代潮流；第二种是，电脑书写使人产生依赖，造成提笔忘字，不宜过度使用。运用唯物辩证法的相关知识，分别简要评析这两种看法的合理性。评析第一种看法：新事物是指符合客观规律，具有强大生命力和远大前途的事物。电脑书写虽然有缺陷，但它可以提高书写效率，是符合时代潮流的新事物。我们应该积极促进它向前发展。评析第二种看法：量变是质变的前提和必要准备。对电脑书写产生依赖是长期使用
6、电脑书写的结果，这种依赖必然会引起质变，造成提笔忘字。因此，对待电脑书写我们应该坚持速度原则。课堂内容与结构课堂内容与结构结合材料一和材料二，依据唯物辩证法的基本观点和要求，针对我国青蒿素产业的现状，说明如何提高该产业的竞争力。（12分）参考答案：用联系的观点看问题。坚持整体和部分的统一，用系统优化的方法把影响青蒿素产业发展的四种因素联系起来，统筹考虑。用发展的观点看问题。青蒿素产业的发展是个过程，尽管遇到一些难题，但要积极创造条件，推动该产业的发展。用对立统一的观点看问题。既要看到该产业在原材料等方面的优势，又要看到在营销、相关产业的支撑等方面的劣势，改善薄弱环节。树立创新意识。创新企业发展
7、战略，加大研发力度，更新青蒿素产业的生产设备和生产技术，提高青蒿素产业的竞争力。课堂内容与结构课堂内容与结构结合材料一，用对立统一观点分析如何处理敦煌莫高窟文化遗产的保护和利用的关系。（14分）任何事物都包含着矛盾，矛盾双方既对立又统一，在一定条件下相互转化。（3分）游客增多加大了敦煌莫高窟文化遗产保护的压力，若限制客流会影响利用的效益，但合理利用和科学保护是能够相互促进的。（4分）应坚持“两点论”和“重点论”相统一，具体问题具体分析，（3分）从实际出发，探索莫高窟文化遗产保护和利用有机结合的途径和方法，在有效保护的前提下利用，在合理利用中保护。（4分）课堂内容与结构课堂内容与结构根据材料，运
8、用矛盾的相关知识就如何合理开发文化遗产提出两条建议，并说明其哲学依据。（8分）合理开发文化遗产应根据各地文化遗产的不同特点采取不同方式。矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析。合理开发文化遗产要处理好保护与开发的关系，以保护为主，适度开发。矛盾双方既对立又统一，要坚持两点论和重点论的统一。课堂内容与结构课堂内容与结构运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇话进程中城市文明与乡村文明的关系（6分）矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。城市文明和乡村文明不同，二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着差异，各有特点。城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通。城市文明需要在乡村文明中获得有
9、益的滋养;而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来。课堂内容与结构课堂内容与结构结合材料，运用对立统一的观点说明金砖国家为什么能够求同存异、共谋发展。（10分）矛盾双方既相互排斥又相互依存、相互制约；（3分）金砖国家在历史、文化、社会制度等方面存在差异，具有各自的特殊利益，但在很多方面存在着共同利益；（3分）各国着眼于共同利益，妥善处理各种分歧，加强沟通与合作，有利于实现优势互补。促进共同发展。（4分）课堂内容与结构课堂内容与结构运用“茅盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区承接战略性新兴产业转移做法的正确性。（8分）矛
10、盾的普遍性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。示范区通过探索承接战略性新兴产业转移的新途径、新模式，总结出具有普遍意义的经验，指导其他地区承接战略性新兴产业转移，不断提高我国经济发展水平。课堂内容与结构课堂内容与结构甲县和乙县在植树造林活动中都付出了很大努力，但成效殊异。运用矛盾特殊性原理，分析其成效殊异的原因。（10分）矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。矛盾特殊性原理要求人们在实践中坚持具体问题具体分析的原则。植树造林、改善环境必须从本地特殊条件出发，因地制宜。甲县善于分析植树造林中的
11、特殊矛盾和问题，对症下药，探索出适合当地情况的间作耕种模式，获得成功；乙县在植树造林中对矛盾的复杂性和特殊性认识不够，处理不当，成效不佳。课堂内容与结构课堂内容与结构运用两点论和重点论相统一的认识方法，谈谈你对文化体制改革的理解。（10分）坚持两点论就是要看到主次矛盾和矛盾的主次方面，文化体制改革中，既要看到加快经营性文化单位转企改制，也要看到稳步推进文化事业单位改革；坚持重点论就是要着重把握主要矛盾和矛盾的主要方面，改革中，要着重把握加快经营性文化单位转企改制，抓住振兴文化产业这个主流；反对形而上学的一点论和均衡论，在坚持两点论的同时，把握关键、抓住主流课堂内容与结构课堂内容与结构结合材料，
12、运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑（10分）【答案】辩证的否定是既肯定又否定，及克服又保留。辩证的否定要求立足实践、不断创新。科研人员批判继承传统中医药文化，克服传统龙脑生产的局限性，创新发展思路，开发新产品，从而取得成功。课堂内容与结构课堂内容与结构20年来，我国在经济体制改革的基础上，政治体制和文化体制改革也取得可喜的进步。运用生活与哲学相关原理阐述，改革是社会主义的自我完善和发展。（10分）辩证的否定是事物自身的否定，其实质是“扬弃”。改革是社会主义制度的自我否定，通过改革推动社会主义的自我完善和发展。社会主义社会的基本矛盾也是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾
13、。改革就是改变生产关系中同经济基础不相适应的环节和方面，使之适合经济基础的发展，最终解放和发展生产力，实现社会全面进步。20年来，我国经济、政治和文化体制改革取得的成就是社会主义自我完善和发展的体现。课堂内容与结构课堂内容与结构运用“认识社会与价值选择”相关知识，说明我国为什么要努力“增加居民收入”。（14分）是解决中国社会基本矛盾的需要。社会存在决定社会意识，社会基本矛盾运动推动者社会历史的发展。（亦可以从社会发展规律或主要矛盾角度回答）是尊重人民主体地位（或坚持人民群众是历史创造者观点）的需要。人民群众是社会物质财富、精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。是坚持党的群众路线的需要。党的群
14、众路线的基本内容是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。（亦可以从群众观点角度回答）是我们党自觉遵循社会发展客观规律、自觉站在最广大人民的立场上做出的正确价值判断与价值选择。课堂内容与结构课堂内容与结构上述材料共同体现了价值观的什么作用？（4分）并分析党和政府是怎样坚持马克思主义社会历史主体观的。（12分）党和政府为人民服务的价值观对认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作用。（4分）人民群众是社会历史的主体和创造者，是物质财富的精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。（3分）对根本政治问题和权力的认识，通过广汇民意、广集民智作出决策，着力解决群众的问题，体现了人民主体地位的尊重
15、和对人民负责的态度。（3分）群众路线是党的根本的领导方法和工作方法。（3分）把群众放在首位、秉持正确权力观、问计于民、帮助再就业等，实践了群众路线，坚持了群众观点，巩固了群众基础。（3分）课堂内容与结构课堂内容与结构运用社会历史主体的知识，分析农民群众为何能够成为耕地的“第一守护人”。（10分）人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。（3分）农民群众是农业生产的主体，维护自身权益的意识日益增强。（3分）党和政府实施的耕地保护政策符合广大农民群众的根本利益，调动了农民群众的积极性；他们充分发挥主动性和首创精神，自觉地保护耕地。（4分）课堂内容与结构课堂内容与结构联系材料，运用“寻觅社会的真谛”
16、的知识，说明T市是如何推进社会管理创新的。（12分）把握社会存在与社会意识的辩证关系，适应社会转型要求，推进社会管理创新；（3分）遵循社会发展规律，调整上层建筑，进行机构改革，促进社会发展；（3分）顺应社会发展趋势，发展社区自治，培育社会组织，推动社会进步；（3分）坚持群众观点和群众路线，为民服务，实现和维护人民的根本利益。（3分）课堂内容与结构课堂内容与结构从历史唯物主义角度，说明居民收入倍增目标确定的理论依据。（20分）理论依据：社会存在决定社会意识，社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。倍增目标是我国经济社会发展实际提出的。生产关系对生产力具有反作用。倍增目标的确定，有利于深化收入分
17、配制度改革，促进生产力发展。人民群众是历史的创造者。倍增目标的确定符合党的群众观点和群众路线的要求。课堂内容与结构课堂内容与结构运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分）参考答案：社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。课堂内容与结构课堂内容与结构运用价值判断与价值选择的知识，指出消费主义的错误。（10分）人们做出正确的价值判断和价值选择，必须树立正确的价值观，自觉遵循
18、客观规律，站在最广大人民的立场上。消费主义鼓励人们无节制消费，把消费和占有更多的物质财富作为人生成功的标志，导致资源浪费和环境恶化，违背了客观规律，危害了人民利益。课堂内容与结构课堂内容与结构运用价值观的知识，说明如何才能实现自己的人生价值。（8分）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用，实现人生价值需要正确价值观的指引；要把为人民服务作为最高的价值标准和人生追求；在劳动创造和奉献社会中不断实现人生价值；努力学习，勇于实践，不断提高为人民服务的本领。课堂内容与结构课堂内容与结构我国现在已经成为汽车生产大国，但还远未成为汽车强国。要从汽车生产大国成为汽车强国，创新是关键。请用唯物辩证法的知识予以说明。（10分）发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，在一定意义上发展就是创新。（或辩证的否定观是实现新事物产生和旧事物灭亡的根本途径，它要求树立创新意识。）没有创新就不可能实现从汽车生产大国到汽车强国的发展。关键部分的功能及其变化对整体功能起决定作用，要重视关键部分的作用。抓住创新这一关键，能够推动汽车强国建设整体工作的开展。主要矛盾对事物发展起决定作用，要坚持重点论。抓住创新这一重点，是实现汽车强国的关键。创新能够推动社会生产力的发展。课堂内容与结构课堂内容与结构
