1、植物和阳光 可 询问：通过第一课询问：通过第一课种大蒜种大蒜的的 实践实践，有没有总结出让蒜苗生长茂盛有没有总结出让蒜苗生长茂盛 的秘诀的秘诀？ 一、引入情景 挖掘现象 一株放在窗台的 阳光下 另一株用盒子罩住 放在角落黑暗 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内 容，也可以直接复制你的内容到此。 请替换文字内容，添加相关标题，修改文字内 容，也可以直接复制你的内容到此。 点击请替换文字内容 点击请换文字内容 问题：问题：观察观察老师种的两盆大蒜，老师种的两盆大蒜， 你有什么发现你有什么发现？ 二、引入情景 挖掘现象 问题：小草在大树下和问题：小草在大树下和 大树旁生长情况一样么？大树旁生长
2、情况一样么？ 重点观察叶子颜色、重点观察叶子颜色、 植株高矮、疏密程度植株高矮、疏密程度 二、提取经验 解释原因 到校园实地观察向阳 处和背阴处小草的生长情 况，再汇报 二、提取经验 解释原因 小组合作小组合作，运用观察、观察、 比较比较的方法，分组分组讨论、讨论、 集体交集体交流流。 师生总结：阳光下的小草师生总结：阳光下的小草 生长旺盛，背阴处的小草生长旺盛，背阴处的小草 生长稀疏，说明植物的生生长稀疏，说明植物的生 长需要阳光长需要阳光 二、提取经验 解释原因 二、提取经验 解释原因 总结：同种植物在总结：同种植物在 不同光照条件下，不同光照条件下， 生长情况不同生长情况不同 问题：如何
3、验证植物的生长与阳光的关系？问题：如何验证植物的生长与阳光的关系？ 问题：你能制定一份实验方案么？问题：你能制定一份实验方案么？ 先师生共同讨论实验方案先师生共同讨论实验方案 总结：不变量总结：不变量-同种植物、生长情况差不多、浇同种植物、生长情况差不多、浇 同样适量的水。变量：阳光强度不同同样适量的水。变量：阳光强度不同。 三、制定计划 实验探究 （一）制定计划 观察对象：提前实验 的两株植物的生长情况 观察要点：花和叶的颜 色、植物高度（花盆顶端 到植物最高点），记录方 式可以是文字、图画， 三、制定计划 实验探究 （二）提前观察并记录 （二）提前观察并记录 阳光下的植物 背阴处的植物 三
4、、制定计划 实验探究 阳光下的植株 背阴处的植株 叶子颜色深 叶子颜色浅 长得结实，叶 子又肥又大，茎 粗壮 茎又细又长， 像小瘦子，没 力气 三、制定计划 实验探究 （二）提前观察并记录 老师建议： 1、选一种喜欢的植物，课下完成对比实验 2、做长期观察记录植物的生长情况 3、填写在活动手册上 三、制定计划 实验探究 （三）动手实验 问题：问题：观察观察苹果表苹果表 面的颜色，你有什面的颜色，你有什 么发现么发现？ 问题：同一个水问题：同一个水 果，为什么表面果，为什么表面 颜色不同颜色不同？猜想猜想 是否与阳光有关？是否与阳光有关？ 四、联系生活 拓展延伸 师生归纳总结，解释得出结论：同
5、一水果，向阳面和背阴面接受阳光 照射程度不同，颜色不同。 怎样才能使西瓜表面的颜色均匀？怎样才能使西瓜表面的颜色均匀？ “翻身”使西瓜均匀晒到太阳，以 免果皮颜色不一致，留下黄斑、白 斑，降低西瓜品质。 了解人们在生活中如 何利用阳光和植物的关系 服务于生产 四、联系生活 拓展延伸 想想西瓜被太阳晒到的那一面和背对太 阳接地的那一面，是不是颜色不同？太阳晒 到那面表面翠绿，里面瓤更甜；而接地那面 发黄，里面的瓤相对甜度低。植物的果实被 太阳晒到的这一面并不都是更红，也有更绿 ，或者更黄的，甚至是其他更深的颜色，更 多的发现期待着你们去发现！这样更加丰富 了小学生对于植物的果实受太阳影响的深刻 印象。 四、联系生活 拓展延伸 仙人球的花为什么喜欢朝向阳仙人球的花为什么喜欢朝向阳 光的一面生长？光的一面生长？ 四、联系生活 拓展延伸 具体要求 （1）建议观察地点：山前 和山后，石头旁和石头下， 大树下和大树旁，小区楼前 和楼后等 （2）不认识的植物，可询 问家长、网络查询。 （3）及时将观察记录填写 在活动手册中。 四、联系生活 拓展延伸
