1、 三位数乘两位数乘法竖式计算教学目标：1.理解并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 2.能正确计算三位数乘两位数的乘法。 3.经历探究三位数乘两位数的笔算方法的过程，培养学生分析推理能力。重点：理解并掌握三位数乘两位是的笔算方法。难点：掌握三位数乘两位数（连续进位）的笔算方法。教学过程：一 复习引入1.课件出示：口算8010 6020 5040 700202410 20200学生独立完成，集体订正，说说你是怎么算的。2.课件出示：笔算3427= 5462学生独立完成，指名板演，复习两位数乘两位数的笔算方法。二 新授1. 三位数乘两位数不进位的乘法（1） 读题，理解题意课件出示教材上例3，认真读题，
2、说说你从题目中获得的数学信息？（2） 指名列式：22312=（3） 小组合作，探究算法。老师：同学们，这道题我们用学过的知识怎样计算？请大家以小组为单位进行讨论，一个同学写出你们组的计算方法。A 小组讨论计算方法。B。集体汇报。教师追问：说说你们这样算的理由，运用相同方法的组可以进行补充。2. 三位数乘两位数连续进位的乘法课件出示教材例4（1） 学生独立完成。（2） 指名板演，集体订正。（3） 教师点拔：在计算时，可以把进位的数记在心里，也可以用很小的数字把它标出来，用第二个因数那一位的数去乘第一个因数，积的末尾就和哪一位对齐，哪一位上的数相乘满几十，就向前一位进几。（4） 探究数量关系通过上
3、面两道题，你们发现了上面数量关系？小组讨论得出：速度时间=路程（5） 讨论计算方法学生分小组讨论三位数乘两位数的计算方法，汇报交流，形成文字。三 课堂练习1. 怎样用竖式计算34386？2. 练习十二第5题。3. 拓展。四 总结这节课我们有什么收获？五 课后练习练习十二第4题。 三位数乘两位数乘法竖式计算我在课前进行了认真备课，并向同年级教师虚心请教，精心编写了教案，认真进行二次备课。在教学过程中，有许多值得自己反思的方面，现总结如下：一、收获：在上课过程中更加认识到小组学习在当前教学中的作用，通过小组合作学习，让每个学生充分发表自己的见解、交流自己对知识的理解。在使用学习的过程中，既能认识到
4、自己的不足，又能迅速学习同伴的长处，取长补短。同时更深刻地认识到对知识传授过程中细节的处理，有可能成为一节课成败的关键。二、不足：尽管在收获中我针对学生的实际学习情况迅速进行了教案的调整，但因此而延长了情境探索的时间，而在后面的自主探索、解决问题中，没有及时调整所用的时间，因此到巩固应用时，时间略仓促，对练习题的处理没留出够的时间，使学生在通过练习题提高中，没有达到课前预没的目标，成为一个无法弥补的遗憾。正是由于对时间的把握不够，让我反思平时上课时同样出现这个毛病，平常上课没有对每一节课各环节的时间把握。有时在课中由于拖拉，一节课讲不完，由于又进行的过多，使部分学生对知识掌握的不扎实。这需要在以后教学中一定要精心备课，切实把握好每一个环节。三、感想：通过本次讲课，我觉得受到最大教育的不是教室里的学生，恰恰是站在讲台上的我。在今后的教学中要不断总结，认真学习，争取将每一节课都上成优质课，真正实践一个人民教师的职责。
