青岛版二年级科学上册《植物和阳光》说课稿.docx

上传人(卖家):副主任 文档编号:542419 上传时间:2020-05-23 格式:DOCX 页数:9 大小:28.07KB
下载 相关 举报
青岛版二年级科学上册《植物和阳光》说课稿.docx_第1页
第1页 / 共9页
青岛版二年级科学上册《植物和阳光》说课稿.docx_第2页
第2页 / 共9页
亲,该文档总共9页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、10、 植物和阳光说课稿 1;来自各市的领导、老师大家好! 2:我说课的题目是植物和阳光 ,下面我将从教材和学情分析、教 学目标、教学过程、教学评价、预设问题、资源建议六个方面进行说 课。 3;3;我将从课表定位、教材作用、内容分析、学情分析四个方我将从课表定位、教材作用、内容分析、学情分析四个方 面阐述我的第一个板块,面阐述我的第一个板块,教材教材及学情及学情分析分析, , 4:本课是青岛版小学科学教材二年级上册第三单元植物与环境 中的第二课。本单元内容隶属于小学科学课程内容中四大板块中的 “生命科学领域” 。 5:根据新课标提出的科学大概念范畴,本单元所依托的科学大概念 是: “植物能适应

2、环境,可制造和获取养分来维持自身的生存” 。新课 标所界定的一二年级的学习目标是: 说出植物需要阳光和水以维持生 存和生长。落实到本节课的目标是:说出植物需要阳光以维持生存和 生长。 6:上一节课种大蒜总体感知植物的生长需要阳光和水分,本节 课深入探究植物和阳光的关系,下一节课植物和水将重点研究植 物和水的关系。 7:从教材上流程上看,分为活动准备、活动过程、拓展活动。 8:其中课前活动准备提示要有目的的准备表面颜色不同的水果。 9:活动(一)通过观察植物果实表面颜色不均匀、小草在大树背阴 下和大树旁向阳处长得茂盛程度不同, 引导学生发现这一有趣的自然 现象,启发猜想造成这一现象的背后原因,并

3、进行解释。 10:活动(一) :观察并解释植物的生长与阳光的关系。 11:活动(二) :教材意图做一组对比实验,对两株生长情况差不多 的同种植物在不同阳光强度下的生长情况进行观察、比较和交流;教 材意图的不变量是两株生长情况差不多的同种植物、及时浇水,变量 是阳光强度。让学生比较观察阳光下和背阴处,植物的变化。通过这 一实践活动,培养了学生的观察能力、实践能力、思维能力、尊重事 实的科学态度。 12:经过这一实践活动,在知识上 13:活动(一)和(二)从逻辑角度来讲是递进的关系,从科学探究 过程的角度分析,又是一个先进行猜想然后进行实验验证的关系。这 部分既是对上一个活动作出解释的验证, 也是

4、对植物的生长需要阳光 这一解释的初步认识。 14:拓展活动:观察喜阳、喜阴植物的课下拓展活动。 课后拓展活动:让学生继续观察,将视角从实验室扩展到我 们的生活环境,并找到喜阳和喜阴植物,对植物长期形成的适应 阳光强度的情况做分析。学情分析: 15:二年级的小学生已经具备的知识有:此之前学生在一年级下册第 三单元和植物握个手已经认识了植物的花、叶、茎。对植物大体 概况有所了解。知道植物是一种生物,茎、叶、花、果实是植物的一 部分,通过本单元第一课种大蒜内容的学习,学生已经亲身体验 种大蒜的快乐与收获,初步感知植物的生长需要阳光、水等外部能量 的供给的基础上,进一步探究植物和阳光的关系。 经过一年

5、的科学课程学习,逐渐养成倾听、观察、记录、交流、 合作、整理习惯; 对客观现象有了一定的观察、描述、交流、分类、猜想、比较、 预测能力,但这些能力知识初步的,对于解释的事物之间的联系,需 要教师的指导。低年级学生要以培养兴趣、能力和习惯为主,让学生 体验科学的乐趣。在探究领域中,观察是认识周围世界、发展各种能 力的第一步。在整个小学阶段我们都应重视观察,本节课重点培养学 会观察、解释的探究技能。 1616:根据我对课标、教材、学情的分析,制定了以下四维:根据我对课标、教材、学情的分析,制定了以下四维教学目标教学目标如如 下下 17: (一)科学知识目标(一)科学知识目标: 通过对本节课内容的学

6、习,初步让学生感知植物的生存和生 长与阳光有密切关系。 (二)科学探究二)科学探究目标目标:学生在老师的指导下, 1、能观察和描述果实颜色不同、植物生长情况不同等具体 现象,分类比较中提出关于植物和阳光的问题。 2、能依据已有的经验和观察到的现象,对问题做出简单猜 想。 3、初步了解探究对比实验需要制定计划,实施条件,培养 利用实验结果解释自然现象的意识。 (三)科学态度(三)科学态度目标目标: 1、对自然现象表现出浓厚的探究兴趣; 2、在教师的指导下,初步建立用事实说话的意识,乐于分享 信息;能按照要求进行合作探究,长期观察的学习态度等。 (四)(四)科学技术科学技术社会社会与环境与环境目标

7、目标:了解人类利用阳光对植物的 影响服务于生活,热爱生物和自然环境。 18:重点:让学生认识到植物的生长和生存过程需要阳光。 难点:根据观察到的果实颜色不均、阳光下和背阴处植物生长情 况不同等现象,归纳总结共同点,并推理解释造成这种现象的原因, 以及对第二个活动中对比实验的设计和理解。 1919:三、三、说说教学过程教学过程的准备和组织的准备和组织 2020:教学准备:教学准备:教师准备:提前两星期将两盆生长情况差不多的同种 植物(蒜苗 21:或其他植物) ,一株放在靠窗台的阳光下,为了对比更加鲜明, 另一株放入纸盒里,放在教室的背阴处角落里,及时浇水,过一段时 间,课堂上进行观察。 22:学

8、生准备:指导学生准备各种植物表面颜色不均的果实。也可以 指导学生课前观察: 在在家长的帮助下搜集一些在向阳处和背阴处生 长的植物图片或视频。 23:将本科教学活动设计为四部分: (一)创设情境 挖掘现象 (二)提取经验 猜想解释 (三)制定计划 实践验证 (四)联系生活 拓展延伸 24: (一)创设情境 挖掘现象 导入:通过第一课种大蒜的实践,有没有总结出让蒜苗生长 茂盛的秘诀?(学生能回答出选择健康的蒜瓣、晒太阳、及时浇水等 因素) 。 25:引入上一节课种大蒜情境,出示老师种的两盆大蒜(绿蒜苗和黄 蒜苗) , 激发学生兴趣, 让学生观察并提问: 观察老师种的两盆大蒜, 你有什么发现?归纳到

9、阳光对蒜苗的影响,明确本节课探究目标(落落 实探究目标实探究目标 1 1) 26: (二)提取经验 猜想解释 1 1、观察不同光照条件下同种植物生长情况、观察不同光照条件下同种植物生长情况 (1)教师指导学生观察阳光下和背阴处小草生长的图片,接着 提问; 小草在大树背阴下和大树旁向阳处生长情况一样么?重点观察 叶子颜色、植株高矮 疏密程度等,描述小草生长情况的不同。 教师还可带领学生到校园实地观察向阳处和背阴处小草的生长 情况,再汇报。 27:师生总结:阳光下的小草生长茂盛,背阴处的小草稀疏,说明小 草的生长需要阳光。 (2)教师指导学生观察更多同株植物、同种植物在向阳处和背 阴处生长的图片。

10、 28:无论是观察图片还是实地考察,都是先观察现象,再解释原因。 探究技能突出了情境性,便于学生理解 29:1、观察水果表面的颜色 提前将学生和老师准备的植物果实分组, 让学生观察这些植物有 什么特点 (1) 教师指导学生先观察并描述一种水果 (苹果) 表面的颜色, 交流讨论同一个苹果向阳面和背阴面颜色不同的原因。 (观察这些水果,你有什么发现?指导学生规范描述,如: “我 发现苹果一面是红色的” , “我发现石榴的两面颜色是不同的” ) 30: (2)教师引导学生再观察比较石榴、冬枣等更多水果表面颜色。 (汇报完成后,教师引导学生提出问题“同一个水果为什么表面的颜 色不同?你有什么猜想?”

11、,引导学生根据生活经验说一说,通过更 多图片实例验证猜测,引导学生重点联系果实和阳光的关系。 ) 31: (3)师生归纳总结水果表面颜色与阳光照射的关系。 总结:同一水果向阳面和背阴面接受的阳光照射情况不同,生长 情况不同。 (从单个水果到多个水果从单个水果到多个水果,培养观察、描述、培养观察、描述、分类、比较、分类、比较、 猜想、归纳的探究能力、交流表达、乐于探究的科学态度猜想、归纳的探究能力、交流表达、乐于探究的科学态度,再次巩固再次巩固 探究探究目标目标 1 1、2 2) 32: (4)教师指导学生观察西瓜表面颜色,共同探讨瓜农给西瓜“ 翻身”的目的。提问( “瓜农为什么要给西瓜翻身?”

12、 ) 总结:经常给西瓜翻身是为了使西瓜表面均匀地晒到太阳,以免 果皮颜色不一致,留下黄斑、白斑,降低西瓜品质。 (了解人们在生了解人们在生 活中如何利用阳光和植物的关系服务于生产,落实目标活中如何利用阳光和植物的关系服务于生产,落实目标(四)科学技(四)科学技 术与环境目标术与环境目标) 33:观察阳光对花朵盛开的影响,有没有发现仙人柱的花朝阳的一面 盛开旺盛 ,从同种植物到多种植物,体现了归纳推理的思想,培养从同种植物到多种植物,体现了归纳推理的思想,培养 了学生逻辑思维能力,了学生逻辑思维能力,学会解释的探究技能,学会解释的探究技能,落实落实探究探究目标目标 2 2、3 3) 34:总结:

13、同种植物在不同光照条件下生长情况不同,重点培养了学 生的归纳推理、逻辑思维、学会解释、尊重事实的科学态度。 35:(三)制定计划 实践验证 1 1、制定计划、制定计划 (1)指导学生思考如何进行实践,提问:我们怎样才能知道植 物的生长与阳光的关系呢? (2)在老师的指导下制定以下实验方案 方案:同种植物、生长情况差不多、浇同样适量的水。分别放在 阳光下和阴暗处。 (落实探究目标落实探究目标 3 3) 3636:2 2、提前观察并记录、提前观察并记录 教师出示方法指导,并指导学生观察 观察对象:提前观察老师准备的两株植物 观察要点: 花和叶的颜色、 植物高度 (花盆顶端到植物最高点) , 记录方

14、式可以是文字、图画。 37:将实验结果提前放到课堂上,有利于保护学生的好奇心,调动他 们继续探究的欲望,当观察到阳光下的植物叶子颜色深、茎粗壮,而 黑暗角落里的植株叶子颜色浅,茎又细又长,像小瘦子,没力气时, 学生更加相信,阳光对植物的生长有显著影响。从而培养学生用事实 说话的科学精神,并将向学生渗透设计对比实验的意识贯穿始终。 3838:3 3、动手实验、动手实验 (1)在教师的指导下,学生课下完成实验。 (2)教师指导学生如何中长期观察、如何记录植物生 长情况。 观察时间要长一些,每次观察时间必须相同,将观察的现象记录 在活动手册中。 39: (四)联系生活 拓展延伸 2、课下观察朝阳和背

15、阴的地方各有哪些植物 (1)指导学生先说一说自己知道的喜阳、喜阴植物; 准备到哪些地方观察 (2)交流观察注意事项 家长陪同,注意安全,爱护花草 (3)教师总结提出具体要求 提供几个观察地点:山前和山后,石头旁和石头下, 大树下和大树旁,小区楼前和楼后等 不认识的植物,可询问家长、网络查询。 及时将观察记录填写在活动手册中。 (渗透德育;保护好身边的植物,学会利用植物对阳光 等外部环境的适应,合理栽培植物!老师可以亲自带领学生 寻找校园里的喜阴和喜阳植物,教会学生善于观察身边事物, 亲近大自然,热爱大自然,保护环境!热爱幸福美好的生活 的情感态度!落实科学态度目标 3) 4040: 四、 教学

16、评价四、 教学评价, 评价要目标明确、 方式多样、 具体指向、, 评价要目标明确、 方式多样、 具体指向、 关注全体。关注全体。 41:教学评价设计为过程性评价和结果性评价 42:(一)过程性评价。 评价要提前制定规则,及时反馈。规则师生都明确 ,反馈指向 具体行为表现 。是否倾听、是否观察、是否记录、交流、合作、整 理等, 特制订如下课堂观察量表, 由小组长记录评价, 组长每周一轮。 每堂课收集的对号, 按照对号量的多少, 分别评出, 课堂 印章 ( “周 科学小博士” ) 、家庭 喜报(“科学小达人”) 、学期 奖 状( “本学期小科学家” )。通过外在奖励调动内在动机,使学生 养成倾听、

17、观察、记录、交流、合作、整理的好习惯。 课堂评价要多样化,评价的组织形式要有自评、小组评、教师评 价。为了落实科学探究目标和态度目标, 教师课堂语言评价要有针对性, 语言要丰富, 不要总是一句: “你 真棒” 。 对二年级小学生来说, 一句表扬, 或是一个小红花、 五角星、 印章 都可以充分调动他们的积极性。 4343:(二)(二)结果性评价,以活动手册为载体,检验学生知识目标的达 成度。 44:五、预设问题五、预设问题 45:1、为什么苹果被阳光照射的一面会红? 内因 苹果中含有名为花青素的天然化合物,花青素增多就会 显出红色 。 外因 阳光照射苹果时, 受照射的这一面花青素就会大量增多,

18、苹果向阳的这一面就会逐渐变成红色。 46:2、善于发展学生的批判性思维,有的学生看到被太阳晒到的那 一面苹果、石榴都比较红,就会以为太阳晒到的果实表面都比较红, 对这种以偏概全的观点。 47:教师应给与引导,充分调动学生的生活经验,给与更多图片、实 例丰富学生的认识,引导小学生用科学思维,全面观察、辩证的思考 问题。 48:3、根据课程标准及教材,本课设定的目标为:说出植物需要阳 光维持生存和生长。通过观察阳光对果实、枝叶等的影响,及阳光对 短期植物的影响,学生基本能感受并认识到阳光对植物有影响,但是 说出“需要” ,很多学生会存在一定的困难,对此,教师可以在学生 经过了课下继续广泛观察、后期

19、课程跟进的基础上,慢慢引导着学生 达到理解植物是需要阳光的这一深刻认识。或者补充视频资料(热带 雨林植物争夺阳光之战) 4、 部分学生在理解了阳光对植物有影响的基础上, 再寻找喜阴、 喜阳植物时会产生更多问题,如:喜阴植物是不是不需要阳光也能生 存?植物不都是喜欢阳光么, 为什么有的还躲在阴暗处?深海里的植 物需要阳光么?除了阳光,植物还受什么影响?延伸出更多思考,猜 测,探究欲望,教师要保护好学生的好奇心、批判精神,鼓励学生通 过这一节课的学习,利用学会的简单归纳,总结观察出一种现象后, 要大胆猜测,积极搜集信息,善于思考,慢慢学会解释生活中常见的 现象疑问。并加以合理利用,为学生继续观察更广阔的生命世界提更 更多有力支持。 49:给大家搜集一下资源,请大家酌情参考 50: 以上是我对本节课的认识, 不合理之处, 希望各位专家批评指正, 多提出宝贵意见。:

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 科学 > 青岛版(六三制)(2024) > 二年级上册
版权提示 | 免责声明

1,本文(青岛版二年级科学上册《植物和阳光》说课稿.docx)为本站会员(副主任)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|