1、 教教 案案 首首 页页 教学时间： 年 月 日 课题 7、找空气 教学课时 1 教 学 目 标 1通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东 西。 2通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。 3通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气 教 学 重 难 点 知道我们的周围有空气。 运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。 课 前 准 备 教师材料：PPT、相关视频。 学生材料：塑料袋 43 个；A4 纸张 24 张；安全图钉、水槽、抹布；口哨 24 个； 。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按
2、课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 （一） 、 通过猜测， 激发兴趣， 导入新课。 出示一个大盒子 老师今天给大家带来了一个 大盒子，你们猜猜盒子里面装的 是什么? 怎样才能知道盒子里面装的 到底是什么? 那么，当我们把盒子中的物 品取出之后，你看看盒子当中还 有什么? 你有什么样的方法来证明盒 子当中有空气? 找出我们周围的空气。 空气是看不见也摸不着，你 有办法让我们感觉到它的存在 吗？ 老师说为大家准备了小袋 子，请大家用小袋子在教师当中 来收集空气。 提问：你的空气是在哪里收 集到的？ 看来，我们教室的每个 角落都充满了空气。 打开盒子看一看 盒子当中有空气 用塑料袋
3、来都兜空气 将塑料瓶放在水中冒气泡 的方法来证明空气的存在。 学生从教室的各个角落收 集空气。 课桌下、讲台上、桌兜里、 凳子旁边、教室后面等等。 猜测的过程激发了学生的兴 趣，在一开始就牢牢地抓住了学 生的注意力，吸引了学生。 鼓励学生用多种方法进行搜集。 学生尽量从教室的不同地方收集 空气。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 除了在教室里，我们够得着 的地方能收集到空气，那么我们 这够不着的地方，有空气吗？ 引导学生讨论出了教室，我们 的学校太原、中国地球、宇宙是 否有空气？ : （三）感
4、受空气的存在 同学们刚才都通过塑料袋收集 了鼓鼓的空气，那你能想办法让 你的同桌看到、听到，或是感觉 到你袋子中的空气。 教师总结：虽然我们看不到摸不 着空气，但是我们可以用塑料袋 把它找出来，我们还可以用很多 种方法看到、 听到、 感觉到空气。 宇宙中除了地球上其它地 方是没有空气的。 1、松开袋口，将袋子对大口对 冲自己的脸， 我们会感觉到空气 流过自己的脸庞 2、松开袋口，将袋口前放一个 纸片儿， 我们会看到纸片儿会微 微的动 3、将袋子口装一个小哨子，挤 压袋子， 我们可以听到听到哨子 被吹响了 4、在塑料袋上扎一个小孔，放 入水中， 我们看到会看到水中冒 气泡 5、我们用力的拍袋子，
5、我们会 听到啪的声音。 是空气把袋子给 撑破了。 学生通过讨论交流，知道不 仅教室里面有空气，而且地球周 围也有空气，但是空气也不是无 处不在的，宇宙中除了地球上其 它地方是没有空气的。 鼓励学生想出不同、多样的 方法，鼓励学生的创新思维。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教学流程（按课时设计） 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 （三）感受空气的重要性 空气存在于我们生存的各个 角落。试想有一天，我们的地球 上没有了空气，又会怎么样呢？ 看来大家都觉得空气对我们 来说特别重要，那么现在我们就 感受一下空气对我们的重要性。 我们现在一起做一个憋气的
6、游戏。等会儿告诉大家憋气的时 候你有什么感受？ 全体起立，伸出你的手，捏 住鼻子，注意将你的嘴闭紧了， 不能用嘴偷偷呼吸，实在难受的 时候就结束憋气坐下来。 憋气的时间是 30 秒 现在我们来看一段视频，放 松一下 为什么游泳时我们要将头露 出水面，大口的换气？ 浮潜时为什么要带一根管 子？ 既然空气对我们如此重要， 我们平时应该怎么做？ 学生自由猜测回答 学生回答憋气时的感受。 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 教师活动 学生活动 设计意图及 效果预测 出示图：那小朋友这样做好不 好呢？（视频） 同学们，今天这节课我们在很 多地方都找到了空气，又用各种方 法感受到了空气，还知道了我们的 生存离不开空气。接下来的科学课 中，我们一起继续研究这种看不见 摸不着的神秘的空气，好不好？ 憋气活动以及对图 片的讨论，意在引导学 生发现空气是生命之 源，人类的生存离不开 空气。 板 书 设 计 找空气 课 后 反 思 科科 学学 教教 案案（第（第 课时）课时） 教学时间： 年 月 日 学 生 活 动 记 录 单
