1、加与减第一课时教学内容：课本P3页教学目标：1.信息收集 2.图式 3.教学建模：加与减【教学重点】能使用线段图分析数量之间的关系，解决简单的问题。【教学难点】学会从不同的角度收集信息数据，看懂线段图。教学过程：一、创设情景出示：小猫捞鱼图你从图中知道了什么？（信息收集）你想解决些什么问题呢？二、信息的处理建立加或减的数学模式1.鱼缸里原来有几条鱼？建立图式： 捞出（ ）条鱼缸里还有（ ）条鱼缸里原来有几条？建模：捞出的条数+鱼缸里还有的条数=鱼缸里原有的条数算式： 答： 2.现在，桶里的鱼多还是鱼缸里的鱼多？多多少？建立图式：桶里有（ ）条 鱼缸里比桶里多多少条？鱼缸里有（ ）条3.你有更好
2、的方法吗？（给学生自由发挥的空间）列举另外几种方法三、巩固练习1.出示另一幅小鸟图说说图意，列式解答。2.看图式解答：红花有38朵黄花有？朵一共有60朵小丁养了24只白鸽小巧比小丁多养9只小巧一共养了？只白鸽3.讲故事，提问题并列式解答二班种16盆花二班种24盆花4自编题自解答小结第二课时 巧算教学内容：课本P4-5页教学目标：1.能力培养：反向变化、同向变化 2.巧算 3.培养学生灵活分解和运用计算规则来解题的能力，也就是计算策略能力的培养。教学过程：复习引入1、 出示3组加法口算题，比一比哪组算得快，你有什么好办法？小结规律：一个加数增加一，一个加数减少一，和不变。2、 出示3组减法口算题
3、。（方法同上）小结规律：被减数与减数同时增加与同时减少一，差不变。一、创设情景昨天我们只游玩了一座美丽的海岛，你们想不想继续游玩下去吗？小巧和小亚开着游艇已经来到了另一座海岛旁，可是他们必须解答出下列一组题，才能登上岸。26+18=25+19=24+20=这三题有什么关系？练一练：69+16=（70）+（ ）= 29+33= 45+48=（ ）+50= 54+28= 38+17=（ ）+（ ）= 47+16=小结：将一个加数变成整十数就容易了。小巧和小亚顺利地过了关，上了岸。我们再来看一看，小胖和小丁丁碰到了什么问题？原来他们要完成这样一组题目：82-67=83-68=84-69=85-70=
4、小朋友我们来帮帮他们好不好？小组讨论，你发现了什么？练一练：61-23=（ ） 60-22 59-21 58-20=（ ）小结：将减数变成整十数就容易了。三、游戏练习（快乐3级跳）73-19=（74）-（20）= 73-19=（ ）-（ ）= 73-19=（ ）-（ ）= 73-19=（ ）-（ ）= 73-19=（ ）-（ ）= 85-47= 71-34=76-49= 52-23= 67-28= 83-65=四、总结做加法时，将一个加数变成整十数就容易了。做减法时，将减数变成整十数就容易了。第三课时 方框里填几教学内容：课本P6页教学目标：1.使学生利用图式与加减之间的逆运算来解方程。 2.
5、培养学生多元思维、一题多解的能力。教学重难点：用逆运算来解方程（不出现“方程”的名词）教学准备：小圆片、课件（小青虫吃树叶，树叶上有算式）教学过程：一、看一看、填一填直接出示34、22.56三个数字在左边，右边是空格填空，鼓励学生用图式来解。34225634、22.56、+=+=-=-=二、小青虫吃树叶用课件引入：出示一张树叶，上面有完整的算式，一条小青虫爬过来吃掉了算式中的一个数，要求小朋友把它补上去。请线段图帮忙：446244+=62缺数分三种情况：缺一个加数缺减数缺被减数一次引入一种情况，分别从每一种情况中导出一个图式，将带的等式解出。学生也可以直接由加减之间的关系求出里的数字。-b=c，=b+c三、巩固练习让学生独立地在没有辅助工具的帮助下完成。+11=3453-=27-42=1619+=46 88-=53 -29=43四、总结求一个加数=和另一个加数求减数=被减数差求被减数=差+减数
