1、左与右教学目标：知识与技能：1说出自身躯干上的左右位置关系及他人身体上的左右位置。2能说出以自我为参照中心的左右位置。3能说出空间中物体的左右位置。过程与方法：1通过游戏，认识自己身上的左右位置。2通过观察、讨论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。3通过观察，小组合作讨论，辨析，实践活动，能说出空间物体的左右位置。情感态度与价值观：感知生活中处处有数学，并对学生进行安全教育。教学重点：学会判断空间事物的左与右。教学难点：体会“面对面”的物体方向是相反的。教学过程：一、游戏引入，激发兴趣师：在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下，跟着音乐来跳一段舞。出示：范晓萱健康歌的前两句：左三圈右三圈，
2、脖子扭扭屁股扭扭早睡早起咱们来做运动。（连续播放两遍，学生跳的时候会出现左右的错误）教师提问：刚才我们跳舞的时候，曾经出现了我们已经学过的两个方位词，小朋友听出来了么？（左和右）师：对！对于左和右我们小朋友在上学期已经初步有所认识，但是刚才游戏的时候有小朋友做错了，因此今天我们将进一步学习有关左与右的知识。出示课题：左和右二、共同探讨，获取新知（一）认识以自我为参照中心的左与右师：在我们的生活中有哪些地方与左和有右有关的，你能举一些例子吗？（学生举例）老师也准备了一些有关左与右的例子，大家来看一下。（媒体演示）师；原来生活中有那么多和左与右有关的例子，那么你是如何区分左与右的呢？师：拿出我们的
3、左手和右手仔细观察比较一下，它们有什么相同的地方和不同的地方？（学生分小组讨论）学生汇报师：我们小朋友已经学会区分左右了，接着老师请小朋友来做一个小游戏。游戏的名字是：听口令做动作。游戏：伸出右手、伸出左手,抬起右脚,抬起左脚,摸摸右耳朵,摸摸左耳朵。出示书本P46第1题师：小朋友真聪明，现在老师这里有些图片。图片上面是我们小朋友身上的某些部分，你知道它们是左边还是右边吗？ 请学生小组讨论“怎样判断，有什么好方法？” 交流汇报。小结：将自身的位置调整到与照片中的位置相同，再判断。师：小朋友们真聪明！今天我们的教室里来了好多老师，你们能帮老师们介绍一下自己的同学吗？不过在介绍之前老师也对小朋友们
4、提一个小小的要求那就是把左和右的放到我们的话中，如：我的左边是谁？我的右边是谁。（学生介绍）（二）认识空间中的左与右师：小朋友们介绍得真不错，看！谁来和我们一起上课了？（出示喜羊羊与灰太狼，和学生面对面）谁能给大家介绍一下，他们都是谁？注意要用到左和右。（学生介绍）师：周老师认为小朋友介绍的真不错，但是这些小肥羊却要提出不同的意见了。比如，刚才小朋友说喜羊羊的右边是懒羊羊，而喜羊羊却说他的左边是懒羊羊，这是怎么回事啊？我们小朋友来讨论一下。（学生小组讨论）学生汇报，教师小结。确定左右的位置要看你的方向，方向不同的时候，所指的左右也不同。1出示P47的题1师：同学们已经认识了左与右，我们到大街上
5、去瞧一瞧！揭示课题师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时要注意什么？小结：过马路，要安全，先看左，再看右。 板书2出示P47的题2师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？请个别同学回答。3出示P47的题3师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么？向右看到了什么？独立完成后核对。4小组合作、尝试探究师：碰巧小胖也在过马路，那么小胖向左、向右又会看到什么呢？小组讨论。小结：与小丁丁所看到的正好相反，因为他们是面对面的。师：那么小亚呢？小结：与小巧所看到的正好相反，因为他们是面对面的。三、设疑问难，总结交流 师：今天我们一起学习了“左与右”，知道在我们的生活中会经常碰到左与右。对于这节课的学习，还有什么问题吗？上课之前，小朋友们一起跳了健康操，但是有的小朋友方向反掉了，我们现在再来跳一跳。看看谁跳的最正确，好吗？（在跳舞中下课）
