1、两位数加两位数（进位）教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学(试用版)一年级第二学期教学目标：1. 掌握两位数加两位数（进位）的计算方法，并能熟练地进行计算。2. 会提出自己的算法，逐步发展算法思维，鼓励算法的多样化。3. 灵活运用数学知识初步解决实际问题。教学重点和难点：1掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。2训练算法思维、对不同算法的分析，鼓励算法的多样化。教学过程： 一、 创设情境，揭示课题1.小朋友们，今天我们和小丁丁一起逛一逛玩具店。他买了一个风筝和一个七巧板，你能算一算，他一共要多少元钱？算式怎么列？(34+25=59） 2.复习两位数加两位数（不进位）请你仔细观察，说说算法
2、算法1（34+25=）谁来说一说（十加十，个加个） 算法2谁来？（先加十，再加个） 算法3 仔细看：（先加十，再加个）答：一共用 59元。同学们学得真不错!能用不同的思考方法来计算。3.小胖和妈妈也来到了玩具店，他想买的是小汽车和七巧板。他一共要多少元钱？算式是38+25=（板书）那我们今天就来继续研究：两位数加两位数二、 自主探究，体验多种算法1 自主探究小朋友们，到底38+25是几？我们来探究一下！先听清要求：1.借助位值图圈一圈、算一算38+25=，并把计算过程写在学习单上。2.同桌互相说说先算什么，再算什么。2 自主讨论，交流算法投影反馈：小朋友们都做得不错，现在谁来说说你准备先算什么
3、？算法一： 1.说说你的算法，师同步板书：圈法、算法板书算式：30+20=50 8+5=13 50+13=63 38+25=63 2.请看大屏幕：谁能把xxx说的方法再说说。 3这种算法，我们可以说是：十加十、个加个。4.那么这道题跟我们刚刚的那题有什么不一样？对！我们今天就进一步研究：两位数加两位数进位（板书）5.可以个加个吗？谁来算？算法二： 1.还有别的方法吗？xxx来说一说。师同步板书：圈法、算法板书算式：38+20=58 58+5=63 38+25=63 。2.请看大屏幕：谁能把xxx说的方法再说说。3.这种算法，先加什么？那我们就说：先加十、再加个。4.先加个，再加十可以吗？谁来挑
4、战5.25先加十再加个可以吗？我们来看！这种是25先怎么样？所以，在先加十再加个的算法中，可以有这么多的不同算法。算法三： 1.XXX这么算的，我们看看他的算法。师同步板书：圈法、算法师板书算式：38+2=40 40+23=63所以62+25=63 ）为什么把25分成2和23？（38+2=40）然后再算40+23=63。2.这个方法我们一起来说一说3.我们也可以说是：先凑到整十数再加。4.除了可以把38先加到整十数以外，25可以吗？（蜗牛超链接）谁来说一说？你说得真棒！表扬他口答：一共用 63元钱。（贴答句）其实今天的算法都是可以转换成已经学过的计算：整十数的加法、两位数加一位数的加法。三、
5、练习巩固，灵活应用1. 看!小亚买了28元的公仔和34元的风筝一共要多少元钱？算式怎么列？现在你能根据图示，说出对应的算法吗？请看大屏幕，我们一起来挑战：算法一：先算什么？男生说说算法二：女生说说算法三，谁来挑战？2.现在，小巧也来到玩具店。她买这两个玩具一共用了多少元？算式怎么列？34+27=下面请你拿出学习单来挑战第二题：根据位值图的圈法写出相应算法。做好的小朋友同桌说一说。请看大屏幕：第一种算法：谁来说？说得好不好？（好！）第二种算法：先算？后算？和他一样的小朋友挥挥手第三种算法，谁来挑战：他说的好不好？表扬他！和他一样的小朋友点点头！口答：一共要用61元小朋友们真棒！能用这么多方法算出
6、小巧用的钱！你们的计算本领越来越厉害了！下面，利用今天所学的知识来选一选。看看谁的反应最快！3.选一选 小手准备：（看、出、报、收）为什么？理由是什么？4.我是计算小达人在之前的计算中，我们都借用了位值图，现在你能根据算式直接说出算法吗？仔细观察，先算什么？还可以怎么算？5.我是应用小达人 1）今天小朋友们的表现都非常的棒！老师奖励你们到玩具店挑选两件玩具，好不好？你选了xx的价格是多少？ xx的价格是多少？一共需要多少元？算式？我们一起来帮着算一算。用你喜欢的方法算一算（实物投影,核对答案） 2）今天刘老师带了多少钱？买XXX选的两件玩具够不够？为什么？四、梳理知识，总结评价小朋友，今天你学到了什么本领？五、板书设计 两位数加两位数（进位）38+25=63（元） 38+25=63 38+25=63 38+25=6330+20=50 38+20=58 38+2=408+5=13 58+5=63 40+23=6350+13=63答：一共要63元钱。
