1、 那是我们的小伙伴教案那是我们的小伙伴教案 教学内容： 那是我们的小伙伴 教学目标： 1、能用深情、优美的声音演唱歌曲。 2、指导学生相互合作，创造性的参与到音乐活动中。 3、通过学习歌曲，歌颂爱心，培养爱心。 教学重难点： 1、能用深情、优美的声音演唱歌曲。 2、 “0”休止符理解与应用。 3、指导学生相互合作，创造性的参与到音乐活动中。 教材分析： 那是我们的小伙伴是桂教版音乐教材五年级上册第二单元的 演唱歌曲，4/4 拍，f 调，旋律优美动听，朗朗上口，并且充满联想，形象 的表现出小伙伴之间真挚的友谊。歌曲有二个乐段。第一乐段 5.6.7.8 小 节与 1.2.3.4 小节几乎完全相同，
2、学生易学易记，特别是第一乐段每一句 四分休止符音符的运用，使音乐优美、深情，表现了少年儿童真挚的感情。 教学程序： 一、激趣导入一、激趣导入 1、师生问好：同学们好！ 2、导入新课：我们生活在一个美丽而可爱的世界，我们成长在一个幸 福而和谐的国家。互相帮帮忙，互相牵牵手，互相暖暖心，互相加加油。 我们是互帮互助的小伙伴，我们是相亲相爱的好朋友。今天我们就来学习 一首歌颂爱的歌曲那是我们的小伙伴 。 请同学们打开书本 15 页。 板书 那是我们的小伙伴 设计意图;通过简单的导入就能使学生感受到爱心的力量和伟大，把学 生带入浓浓的学习氛围中，激发了学生的学习欲望。 二、新歌学习。二、新歌学习。 1
3、、感受新歌。 让我们一边看歌词，一边倾听歌曲。 （播放歌曲） 听完这首歌，你认为它表达了什么样的情感呢？速度呢？ 回答问题： 1歌曲的情感：优美深情 2速度：稍慢 设计意图：歌曲的感受对学生能有感而唱很重要，不但培养学生音乐感 受能力与鉴赏能力、表现能力和创造能力，还能提高学生的音乐素养。 2、理解歌词。 为了更好的了解歌曲的内涵，让我们一起来把歌词朗读一次。 回答问题：歌曲给我们展现了几个情景？分别是什么？ （多媒体展示图片） （1）雨中送伞（2）绿波中送桨（3）夏日里送水（4）雪中送铲 设计意图：如何让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不 够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东
4、西。这首歌曲展现了四个爱 心情景，能丰富学生情感体验，陶冶高尚情操。 3、节奏学习。 不知道同学们发现没有，有感情朗读歌词和歌曲旋律节奏很相似。 1教师示范用 2 种读法让学生对比，选择有感情的读法。 a. 没有休止符的读法。 b.有休止符的读法。 （ 4 4 X X X X X 0 X X X X X X X 0 在在雨天雨天 里里，送上送上一把一把伞伞 。 V V V V V V V V X X X X 0 X X X X X X 04 4 V V V V V V 不不用用 问问，不用不用问问 。 （ （ （ 2认识休止符，体会“0” 四分休止符的重要作用。 0 表达停止的意思。 设计意图
5、：师生用对比的方法验证求得答案。这样可使学生通过分析， 比较，在感受的同时懂得四分休止符在歌曲中的重要作用，并能有感情的 演唱。 4、学唱新歌。 1老师有感情的演唱。 2学生跟着老师的琴练习唱。 3找出难点句让老师帮助。 4小组合作练习，比赛，互评。 5艺术处理 6有感情的演唱。 设计意图：演唱歌曲是以“唱”为本，把“情”贯穿始终。我把学习 的主动权给学生，让学生主动参与学习，自由发挥，展开联想思维，层层 深入的感受与理解音乐，展示自我，最后达到情感的升华。 三、练习巩固，情感升华。三、练习巩固，情感升华。 1、歌曲表演。 这真是一首旋律优美、饱含深情的爱心歌曲，歌曲赞美了小伙伴们的 真挚感情
6、。哪些同学愿意伴着音乐，把歌曲中的四个情景表演一下呢？ （拿出道具）来挑选一下你们的表演道具吧。 2、再次歌唱。 同学们，他们表演得精彩吗？ 下面老师想请全体同学用自己喜欢的动作来表演这首爱心歌曲？爱怎 么做就怎么做。 设计意图：音乐课的教学过程是音乐艺术的实践过程。在教学中，我 请学生分小组来表演四个情景，伴随着熟悉的音乐，拿着道具，增强了学 生音乐表现的自信心，也培养了他们良好的合作意识和团队精神。把爱升 华 四、拓展延伸 1、介绍歌曲。 表演得真好！是啊，有了爱，我们就是互帮互助的小伙伴，我们就是 相亲相爱的好朋友。著名的歌唱家谭晶也演唱了一首歌颂爱的歌曲好人 就在身边 ，让我们一起来欣赏一下。 （播放歌曲） 2、总结。 同学们，是爱，让我们生活中少了风雨，是爱，让我们心中多了勇气， 是爱，让我们组成了幸福和谐的祖国大家庭。就让我们无私的奉献出自己 的爱，让世界都充满爱吧！ 设计意图：拓展环节中的爱心歌曲再欣赏，不仅让学生感受 “只要人 人都献出一点爱，世界将变成美好的人间” ，还能激发学生的学习兴趣，也 培养了他们良好的合作意识和团队精神，把爱升华！
