1、 教材分析：春游是李叔同既作词有作曲的学堂乐歌，原为三声部合唱曲。该曲采用典 型的“起承转合”四句体乐段，句幅整齐对称，形式严谨，节奏统一，曲调流畅。 春游的 节奏相当明快，深受当时青年学生的欢迎。这首歌的歌词是一首优美的七言律诗，歌中“莺 啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳”一句写得极具意境。傍晚，游春的人在莺啼声的伴奏中， 踏在郊外的小路上归返，晚钟正好悠悠地敲响。此时，花簇、钟声、夕阳融为一体，真不知 能勾起多少游人的感慨与遐想。 教学目标： 1.通过听唱歌曲，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 2.用听唱、模唱、生生合作、自主学习等方法学唱。 3.通过学唱和练习，培养学生的
2、合唱能力和协助能力，并初步尝试用和谐的声音合唱二声部 歌曲。 教学重难点： 1.有感情地唱准歌曲。 2.尝试合唱二部歌曲。 课时：第一课时(共两课时） 课前准备：琴 等 教学过程： 发声练习： 6/8 5 5 1 5 | 3 4 5 . | 3 3 3 3 | 1 2 3 . | 一、导入： 1.视频导入：欣赏，并用一句话或者一首诗表达春天的美景。 2.欣赏并有感情、有节奏地朗读春游这首诗歌。 （1）师生共同有感情朗诵诗句 （2）师介绍诗句含义，表达诗句之美 师： “春风像簿沙一般轻轻地吹在人的脸上，踏青春游的人们在画一般的原野上行走，各种花 草摇曳在他们的四周，梨花白、菜花黄、柳花遍地、芥花
3、飘香，黄莺在枝头啼叫，嫣然一派 春光。夕阳西下，伴着万种悠扬的声音，人们带着眷恋的心情踏上归途。 ” （3）引出歌曲题目春游 板书春游 二、学唱第一声部 （一） 、听赏歌曲，感受歌曲意境。 .听赏后并提出问题：歌曲给你一种什么样的感觉？那么美的意境、那么美的歌曲应该 用什么声音演唱？ 2.师小结。 板书：歌曲：柔美、抒情 歌词：清新淡雅 声音：轻柔 （二）学唱 1.生跟师轻声学唱乐谱。 2.4 人小组为单位学唱乐谱，并找出旋律中相同之处和你觉得最难唱的一句。 3.提问：乐谱旋律中相同之处是什么？师唱出来并让生学唱乐谱和带词唱。 提问：你觉得最难唱的一句是？师弹唱生学唱，并带词一起学唱。 4.师
4、提出“4”记号，并弹琴范唱，生学唱（重点学唱第 5、6 乐句） 5.学唱歌曲，生小声跟师琴学唱。 6.师再次讲授歌曲意境，让生用感情再次演唱歌曲。 7.播放音乐伴奏，师指挥，生有感情演唱歌曲。 三、学唱第二声部 1.听赏二部合唱，感受二部合唱的和谐和美妙。 2.同桌自主学唱二声部旋律，找出旋律中的特点，并试着试唱乐谱。 3.同桌自主学唱，并找出旋律中的特点，并试唱乐谱。 4提问：旋律中有什么特点？并视唱和带词学唱。 5.学唱 5、6 乐句的旋律和歌词。 6.带词学唱歌曲。 7.师弹琴，生演唱。 8.演唱二声部，生唱师指挥。 四、尝试二部合唱 （一） 、师生合作合唱。生唱二声部，师唱一声部。 （无伴奏） （二） 、师讲授二部合唱的方法和要求； （三） 、生生合作练习合唱 五、小结
