1、 土风舞土风舞 【教学理念】【教学理念】 游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习方式，让学生在玩耍中主动参与音乐学习，把音 高、节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境， 学会在音乐中与同伴团结合作， 完成可参与的音乐活动， 创造协调的音响， 演练优美的音乐。 运用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造能力， 让学生真正爱上音乐。 【教材分析】【教材分析】 土风舞是一首热烈欢快的捷克民歌，F 大调 2/4 拍子。歌曲节奏规整、旋律流畅、 音乐朗朗上口，表现了农民们载歌载舞庆丰收的热闹情景。它由六个乐句组成，第一、二、 三乐句是严格
2、地向下模进；第四、六乐句是完全重复；第五乐句是歌曲的对比乐段。歌曲中 使用“特啦”这一很有特点的衬词，把欢乐的情绪推向高潮。21cnjycom 【教学目标】【教学目标】 1、认知目标：能听辨并正确演唱歌曲中的切分音节奏，用热烈、欢快的情绪和轻快有力 的声音演唱歌曲。 2、能力目标：通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生的创造性思维和对音乐的感受 能力，表现能力。 3、情感目标：通过集体表演培养学生爱好音乐的情趣，同时培养学生团结合作意识和创 新意识。 【教学重点】【教学重点】 能用热烈、欢快的情绪和轻快有力的声音演唱歌曲。 【教学难点】【教学难点】 歌曲中切分音节奏、大附点节奏的听辨与正确演唱
3、。 【教具准备】【教具准备】 多媒体课件、电子琴、铃鼓、沙锤 【教学过程】【教学过程】 一、一、 导入：导入：游戏导入，用歌曲的主要节奏型做游戏，为学生更好掌握歌曲节奏做铺垫。 把球藏在任意同学抽屉里，让一位学生去找，走对方向时，请全体同学提示他： X X X X 对 对 对 对 走错方向时，请全体同学提示他： X X X X X X 0 你 错 了 你错 了 二、二、初听歌曲引出课题初听歌曲引出课题 X X X X X X X X X X 0 对 对 对 对 你 错 了 你错 了 师：游戏的提示语是什么样的节奏？我们一起来看看。 学生学拍节奏 师：捷克民族有一首好听的土风舞，就是用了这样的节
4、奏，我们来听一听，听完以 后请你说一说音乐的情绪，和你感受到了怎样的画面？ 初听乐曲 师：歌曲情绪是什么样？你看到了什么画面？ 生： 师：乐曲欢快有动感，让人忍不住想跟着节奏跳起来！ 三、三、 跟音乐律动，体会歌曲情绪跟音乐律动，体会歌曲情绪 全体同学起立，把全班分成三组，第一次律动 师：刚才的动作你们做了几次？ 生： 师：让我们再来一次，数一数你做几次（第二次律动，数乐句） （每组动作重复两次，三组总共六次，全曲有六个乐句） 这六个乐句当中，有一个乐句的节奏跟其他乐句不一样，请同学们边唱“啦”边跟 着音乐律动一遍，把它找出来 （第三次律动，找出大附点节奏的乐句） 讲解难点： X X X X
5、X O X X X X X X O 请个别同学拍一拍，看学生是否学会 师：同学们真聪明，歌曲里最难掌握的节奏一下子就学会了，下面跟着老师的琴声唱一 唱歌谱吧！ 四、学唱歌谱四、学唱歌谱，感受音乐节奏，感受音乐节奏和递进和递进 1、学生跟琴唱谱 2、出示乐句卡片，看卡片清唱 师：同学们唱得真不错，老师这里有几个缺了音符的乐句，请几位同学上来填一填 3 3 5 5 （） （） （）（） （）（） 2 2 4 4 （） （） （）（） （）（） 1 1 3 3 （） （） （）（） （）（） 这几个乐句有什么特点？（向下模进） 五、五、 根据根据球体和球体和手势手势大小大小变化变化唱一唱，唱一唱，体会渐强渐弱体会渐强渐弱 师：请同学们观察老师在唱的时候球体是怎么样变化的（师范唱，把渐强渐弱夸张唱 出来） 有什么特点？ 生： 师：1、大家跟着老师来唱一唱，注意强弱的变化 2、边做手势边唱 3、同学们的强弱唱得真好，请你带着这种感觉，我们试着轻声唱一唱歌词，注意 大切分和大附点节奏 六、六、 音乐活动音乐活动 全班分成三组，用小乐器律动 七、七、 拓展拓展 通过介绍土风舞，了解庆丰收的习俗
