1、1 跺跺跺跺脚脚音乐教学设计音乐教学设计 一、教学目标一、教学目标 1.情感、态度与价值观：引导学生感受、体会歌曲的情绪，学会演唱 跺跺脚这首歌，引导学生用艺术的眼光去发现并了解歌曲的特点，丰 富学生的艺术感受，使学生了解和热爱民族音乐文化,提高学生的艺术素 养。 2.过程与方法：采用聆听、体验、探究相结合的方法进行教学。 3.知识与技能：认识上、下滑音及各种力度记号，并了解其在音乐的 作用。 二、教材分析二、教材分析 歌曲跺跺脚是一首具有西南少数民族特点的创作歌曲，歌曲吸收 了苗族和彝族的音乐元素，具有浓郁的少数民族风情。歌曲为 2/4 拍，一 段体结构。歌曲旋律欢快，歌词中的念白节奏感强，
2、使用西南少数民族言 演唱，极具特色，展示了孩子们相互戏耍打闹、活泼的场景。歌曲表现了 西南少数民族人民庆贺丰收，在篝火旁载歌载舞，欢乐喜悦的场面。 三、教学重难点三、教学重难点 1.准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现歌曲欢快喜悦的心情。 2.通过演唱，感受滑音记号在歌曲中渲染情绪的作用，并通过配合力 度记号的使用，使歌曲更生动、活泼。 四、教学准备四、教学准备 多媒体设备、课件、电钢琴、民族服饰等。 五、教学过程五、教学过程 （一）组织教学 （二）导入新课 1.从壮族节日三月三引入西南少数民族苗族、彝族。 师：同学们，上周刚刚结束我们广西壮族一个盛大的传统节日，是什 么节日呢？（）在这个假期里你
3、们都参加了什么民俗活动呢？（） 师：老师也收集了一些壮族三月三的民俗活动，请同学一起来看一看。 （出示课件 2） 师：咱们广西属于西南地区，西南地区包括广西、云南、贵州和四川， 有三十多个少数民族生活在这片土地，同学们知道都西南少数民族都有哪 些吗？（壮族、苗族、彝族、回族、傣族、藏族、白族、哈尼族、羌族、 土家族、水族、侗族、瑶族等等） （出示课件 3） 2 师：今天老师就带大家走进西南少数中的苗族和彝族，同学们有谁对 这两个民族有所了解吗？谁来说一说？（） 师：介绍苗族、彝族（出示课件 4-5） 2.学习节奏。 师：很多西南少数民族都有一个共同的爱好，这个爱好是什么呢？请 同学们看视频，他
4、们在做什么？（出示课件 6 篝火晚会：背景音乐跺跺 脚 ） 生：篝火晚会 师：好像篝火晚会很好玩的样子，李老师一直想参加这样的晚会，可 是都没有机会，今天我们一起云参加篝火晚会好不好？我觉得一定很好玩。 听！苗族的小伙伴有话要对我们说（出示课件 7 同学们，参加篝火晚 会，要学会我们特有的节奏、念白和舞步然后配上音乐对好节奏才能参加 哦） 师：我们来看看，参加篝火晚会要学会的节奏是什么？（出示课件 8） X. X X X X | X. X X X X | X X X X X X | X X X X X X | 哎呀跺跺脚 哎 呀 跺跺脚 跺跺脚 跺跺脚 跺跺脚 跺跺脚 X X X X | X
5、X X X | X - | X 0 0 | (哟 哟 哟 哟 哟 哟 哟 哟 哟 塞) 3认识、运用力度记号。 师：同学们学得真快，但是光拍打节奏有点单调，老师在这里加入了 西南少数民族的方言念白， 同学们听听里面哪个字是方言念的呢？ （脚）（点 击课件）我们也来试试。 接下来老师又加入了一些力度记号，这样听起来会更生动、有趣，同 学们，你们认识这些力度记号吗? （出示课件 8） 师：现在我们就把力度记号运用到节奏上，看看效果怎么样？（出示 课件 9） 3.听赏歌曲跺跺脚 。 师： 同学们念的节奏好有趣， 听！ 苗族的小伙伴都在为你们鼓掌呢。 （出 示课件 掌声 10）刚才我们学会了参加篝火晚
6、会要掌握的节奏，下面我们 再来听一听他们在篝火旁舞蹈游戏时的音乐。 （出示课件 11 播放歌曲） 4.介绍歌曲 师：这首歌曲好听吗？这首歌曲的名字叫跺跺脚 （板书） ，在我们 课本的第 10 页有这首歌曲。刚才我们听了这首歌曲，歌曲给我们什么样的 感受呢？（） 3 师：对了， （出示课件 12）这首歌曲不仅欢快、活泼还很有趣呢，这是 一首具有西南少数民族特色的创作歌曲，歌曲中吸收了苗族和彝族的音乐 元素，所以具有很浓郁的少数民族风情。我们今天就来学唱这首歌曲，然 后再一起去参加篝火晚会。 5.学习歌曲 （1）了解歌曲的节拍。 （出示课件 12） 师：让我们先来了解下这首歌。这首歌曲是什么调？几
7、拍子的歌曲？ （）对了，这首歌是 C 调 2/4 拍子的歌曲 师：谁能告诉老师什么叫 2/4 拍？（） （2）用 la 音模唱歌曲旋律。 （出示课件 13） 师：接下来我们现在请同学用 la 音模唱歌曲的旋律部分，就是屏幕上 有阴影的部分，有节奏的地方直接念节奏下的歌词。 （学生唱，纠正学生唱 得不足的地方） （3）学唱歌谱。 师：同学们唱得真不错，接下来我们再唱一唱这部分旋律的歌谱。 （） 同学们有没有发现这歌曲的歌谱，全部由哪几个音创作的？（） 对了，这首歌曲只用了 256 三个音来创作，但是曲作者却让我们感受 到了一首非常有趣和欢快的歌曲。我们再来演唱一遍吧！ （4）完整演唱歌曲。 同学
8、们唱得真不错，我想演唱歌曲对你们来说已经不难了，咱们来试 试吧！请同学们跟着伴奏演唱歌曲，在演唱到跺跺脚节奏念白的部分，同 学们可以拍手也可以跺脚，同学们用自己喜欢的方式即兴发挥。 （5）对歌曲进行艺术处理。 同学们唱得真不错，已经把欢快、活泼的情绪表现出来了， 刚才我们在学念节奏的时候，发现了哪个字是用西南方言来演唱的 了？（脚）对了，在演唱的部分我们也要用方言来演唱哦。还有力度记号， 咱们来看看演唱部分都有哪些力度记号？（逐一指出力度变化的地方）接 下来请同学再来演唱一遍，注意歌曲的情绪表现及力度记号的运用。 （三）拓展 （出示课件 14）苗族小伙伴：同学们，你们演唱得真棒，欢迎你们跟 我
9、们一起参加篝火晚会，但是距离篝火晚会还有点时间，你们可以自己创 编一些舞蹈动作再配上我们的节奏，在篝火晚会时边跳边唱，你们会玩得 更尽兴哦！ 4 1.欣赏苗族、彝族舞蹈。 师：同学们，要参加篝火晚会我们还得学一学动作，其实在篝火晚会 时大家舞蹈的动作都是很随意的，但是既然我们已经来到了西南少数民族 的地盘，我们也去看一看，她们平时是怎么舞蹈的，然后一会参加晚会时， 我们可以参考参考，好不好？老师还找了一些很原始的苗族和彝族的舞蹈 视频，同学们边欣赏边学习，一会我们就有舞蹈的灵感了。 （出示课件 15） 2.分组创编舞蹈动作。 师：欣赏了苗族和彝族的舞蹈，你们印象最深的是哪个动作？哪个同 学愿意
10、来示范一下？（） 这几个学都跳得很不错，掌声送给她们。老师总结一下，她们的舞蹈 动作其实很简单，看老师示范一下（师示范） ，同学们跟着老师一起做，好 不好？请你们静悄悄地把椅子往前挪，以便于我们有更多的活动场地。 3.展示（出示课件 16） 苗族小伙伴：同学们，你们准备好吗？老师请部分同学上台跟老师一 起舞蹈，老师还准备了几件民族服饰，哪位同学愿意上台穿上服饰跟老师 一起共舞？（部分同学上台与老师一起围成圆圈参加篝火晚会） 没有上台的同学在自己的位置上舞蹈，让我们载歌载舞一起来参加篝 火晚会吧！ 4.评价 同学们跳得真不错，谢谢你们满足了老师许久以来的愿意，陪着老师 起参加篝火晚会，因为这个活
11、动是个集体活动，只有大家在一起团结合作 才能玩得尽兴，才能跳得成功，所以，谢谢同学们！ （四）小结 不知道同学们参加完篝火晚会，心情怎么样？是不是跟老师的心情是 一样的？你们开心吗？老师看到同学们今天除了收获心情还收获了知识， 更加高兴了。谁来说说，你们今天的收获了哪些知识？（学习了力度记号， 认识了苗族彝族，学会了演唱歌曲）希望同学们能了解更多民族的音乐特 点，并感受他们不同的风格和特有的魅力，并且能热爱各少数民族，因为 我们五十六个民族就是一个和谐的大家庭，缺一不可，最后让我们再次演 唱歌曲跟少数民族的朋友们说再见吧！ （出示课件 17） 教学反思： 在教学过程中，从情景再现、聆听感受、舞蹈表演中指导学生学会唱 歌，进而到唱好歌，学会参与舞蹈动作的设计和学习等，让每一个学生在 5 轻松、愉快的教学氛围中参与音乐学习和音乐实践。在教学中设计了让同 学们参与篝火晚会，调动了学生的学习兴趣，让学生从中获得身临其境的 感觉，培养了学生团结协作的精神，从中更深入的了解西南少数民族的音 乐特点，最后还进行了民族团结的渗透教育。
