1、读出师表不下泪者，读出师表不下泪者，其人必不忠；其人必不忠；读陈情表不下泪者，读陈情表不下泪者，其人必不孝；其人必不孝；读祭十二郎文不下泪者，读祭十二郎文不下泪者，其人必不友；其人必不友；读报任安书不下泪者，读报任安书不下泪者，其人必不为人。其人必不为人。忠则则出师出师，孝则则陈情陈情。陈 情 表晋 李 密解解 题题陈：陈：陈述陈述。情：情：1 1、情况（事实）；、情况（事实）；2 2、衷情（孝情、忠情）；、衷情（孝情、忠情）；3 3、情理（忠孝之道）。、情理（忠孝之道）。表：表：古代奏章的一种，多用于古代奏章的一种，多用于臣向君臣向君陈请谢贺陈请谢贺(如如出师表出师表)。我国古代臣子写给君王
2、的呈文有。我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称各种不同的名称，战国时期称“书书”，到了汉，到了汉代，则分为代，则分为章、奏、表、议章、奏、表、议四类。写法上四类。写法上有叙有叙有议有议，但是叙事和议论都带有感情色彩。，但是叙事和议论都带有感情色彩。是谁陈情？是谁陈情？向谁陈情？向谁陈情？李密。西晋武阳人，又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，其以祖母年老多病，辞不应征。晋武帝。司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。背景简
3、介背景简介险衅（险衅（x xn n）行（行（x xngng）年四岁）年四岁 祚（祚（zuzu）薄）薄 （b b）应（应（y yng ng）门之童）门之童 猥（猥（wwi i）以微贱）以微贱 床蓐（床蓐（r r）陨（陨（yn yn ）首）首 责臣逋（责臣逋（bb）慢慢 日笃（日笃（d)d)拔擢（拔擢（zhuzhu ）宠命优渥（宠命优渥（w w）理解生难词险衅命运艰险，罪孽深重闵凶 忧患险恶，指不幸的遭遇见背婉辞，指长辈去世成立 成人自立期功 期，j期功，指近亲夙（早）婴（缠绕）废离停止照料，离开逋慢轻慢狼狈 不同于现代汉语的意思，比喻 进退两难宠命优渥恩命优厚盘桓徘徊不进，畏缩不前乌鸟私情乌鸟反
4、哺之情，比喻人的孝心理解生难词由课文标题展开思考：由课文标题展开思考：1 1、为什么要、为什么要“陈陈”？2 2、“陈陈”什么？什么？3 3、如何、如何“陈陈”？内容梳理“陈”的原因：除臣洗马，辞不就职。（或：不想到晋朝为官）“陈”的内容：夙遭闵凶；更相为命；不能废远；愿乞终养。（或：陈述幼时的孤苦及祖孙的相依为命、自己的一片孝心。）内容梳理历述自己的悲惨遭遇叙写进退两难的处境提出孝之大理提出先尽孝、后尽忠愿乞终养不能就职“陈”的方法：融理于情，融情于事，朴素细腻，曲折委婉（或以情动人）析内容析内容陈情表之布局陈情表之布局先陈苦情先陈苦情后陈孝情后陈孝情再陈忠情再陈忠情博得同情博得同情打动真情打动真情消除疑虑消除疑虑精心布局精心布局,环环相扣环环相扣,出于情出于情,归于理归于理,陈情于事陈情于事,寓理于情寓理于情.
