1、让我们一起来让我们一起来学习和探究学习和探究初一五班初一五班 陈太丘与友期 -世说新语世说新语教学目标教学目标朗读课文朗读课文感知课文感知课文探究问题探究问题布置作业布置作业课文小结课文小结 教学目标v朗读、背诵文言文v积累一些文言词语v学习古人的诚实、守信、尊重他人的美德 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。陈太丘与友期 1 1、利用字典、注释，读准字音。、利用
2、字典、注释，读准字音。2 2、以下面句子为例，划出句中的停顿处，把握课文的节奏。、以下面句子为例，划出句中的停顿处，把握课文的节奏。例：例：陈太丘陈太丘/与友与友期行，期期行，期/日中，过中日中，过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，舍去，去后去后/乃至。乃至。3 3、结合注释理解文中重点词语的含义？、结合注释理解文中重点词语的含义？4 4、补出课文中省略的部分补出课文中省略的部分 例如：期日中，过中（友）不至例如：期日中，过中（友）不至自 读 要 求 陈太丘陈太丘/与友与友期行，期期行，期/日中，过中日中，过中/不至，太丘不至，太丘/舍去，去后舍去，去后/乃至。乃至。元方元方/时时年七岁，门外年
3、七岁，门外/戏。客戏。客/问元方：问元方：“尊君尊君/在不？在不？”答曰：答曰：“待君待君/久久不至，已去。不至，已去。”友人友人/便怒：便怒：“非人哉！与人非人哉！与人/期行，相期行，相委委/而去。而去。”元方元方/曰：曰：“君君/与家君与家君/期期日日中。日中中。日中/不至，则是不至，则是/无信；对子无信；对子/骂骂父，则是父，则是/无礼。无礼。”友人友人/惭，下车惭，下车/引之，引之，元方元方/入门入门/不顾。不顾。陈太丘与友期 就就 约定约定舍弃舍弃 离开离开才才当时当时通通“否否”丢下，舍弃丢下，舍弃离开，古今异义离开，古今异义拉拉回头看回头看谦辞，对人称自己的父亲谦辞，对人称自己的
4、父亲友友于于元方元方家君家君君君君君君君友友家君家君 你能说出这三种称谓有什么不同吗？你能说出这三种称谓有什么不同吗？尊君尊君 ：君：君：家君：家君：对别人父亲的一种尊称。对别人父亲的一种尊称。对别人一种有礼貌的称呼，相当于对别人一种有礼貌的称呼，相当于“您您”。谦词，对人称自己父亲。谦词，对人称自己父亲。感知文意感知文意 你能解释以下的句子吗？你能解释以下的句子吗？（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）非人哉！与人期行，相委而去。）非人哉！与人期行，相委而去。擂台赛 用准确的语言翻译课文陈太丘陈太丘 与友期行，期日中与友期行，期日中友人便怒：友人便怒：“非
5、人哉！与人期非人哉！与人期 行行，相委而去。，相委而去。”感知课文感知课文 质疑探究质疑探究要求：大胆质疑，积极思考，主要求：大胆质疑，积极思考，主动发言，敢于发表不同的意见。动发言，敢于发表不同的意见。1.陈太丘的朋友陈太丘的朋友“期日中，过中不期日中，过中不至至”，反怒责陈太丘，说明朋友是，反怒责陈太丘，说明朋友是怎样的人？怎样的人？2.2.元方义正严辞地指出了父亲的朋友元方义正严辞地指出了父亲的朋友的哪两个错误？的哪两个错误？3.3.元方是个怎样的孩子？元方是个怎样的孩子？感知课文感知课文好好想一想探究问题 想一想 2.文中“友人惭，下车引之，元方入门不顾。”元方这样做是否失礼？说说你的
6、看法。1.有人认为，陈太丘的朋友也有可取之处，你同意这个看法吗？2（1）失礼。既然友人已经感到惭愧，知错能改了，应当宽容他，以礼相待。（2）不失礼。因为元方才七岁，不应对他求全责备，况且对于友人这种无信无礼的人，也不值得与他交谈。诚信做人 以礼待人 学习了本文，你领悟学习了本文，你领悟到了什么道理？到了什么道理？学习体会 自由背诵自由背诵 积累文句积累文句课堂活动古人云：古人云：人无诚信则鄙陋人无诚信则鄙陋家无诚信则危殆，家无诚信则危殆，国无诚信则绝于天下。国无诚信则绝于天下。课后作业：1、查找有关资料，写一篇500字左右的描写“聪颖机智”的少年的文章。2、请你收集10条关于“诚信、礼貌”的名言，抄在剪贴本上。
