1、a3 a3 a3 a3 a3=a33333=a15=(a3)5如：如：a3 a3 a3 a3 a3=(a3)51了解幂的乘方的运算性质，会进了解幂的乘方的运算性质，会进行幂的乘方运算；行幂的乘方运算；2能利用幂的乘方的性质解决一些能利用幂的乘方的性质解决一些实际问题实际问题经历探索幂的乘方的运算性质的过经历探索幂的乘方的运算性质的过程，进一步体会幂的意义，发展推理能程，进一步体会幂的意义，发展推理能力和有条理的表达能力力和有条理的表达能力 1体味科学的思想方法，接受数学文化体味科学的思想方法，接受数学文化的熏陶，激发探索创新的精神；的熏陶，激发探索创新的精神；2在发展推理能力和有条理的语言、符
2、在发展推理能力和有条理的语言、符号表达能力的同时，进一步体会学习数学的号表达能力的同时，进一步体会学习数学的兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简兴趣，提高学习数学的信心，感受数学的简洁美；洁美；3经历探索同底数幂的乘法运算法则的经历探索同底数幂的乘法运算法则的过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经过程，获得成功的体验，积累丰富的数学经验，渗透数学公式的简洁美与和谐美验，渗透数学公式的简洁美与和谐美了解幂的乘方的运算性质，会进行幂的了解幂的乘方的运算性质，会进行幂的乘方、积的乘方运算乘方、积的乘方运算幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质区幂的乘方与同底数幂的乘法运算性质区别，发展推理能力和有条理的
3、表达能力别，发展推理能力和有条理的表达能力 表示表示_个个_相乘相乘 表示表示_个个_相乘相乘 表示表示_个个_相乘相乘 表示表示_个个_相乘相乘4343)3(3a32)(a332a()mnanmmnmmmm mmmnaaaaaa 个个)(aamnnm（1）(-5)23=（2）(-52)3=（3）(-x)35=（4）(x-y)32=（5）-(x3)2=（6）(x3)4 x2=56-56-x15(x-y)6-x6x14例例1计算计算2若若 ，则，则n=_ 82xxn3若若 ，求，求 的值的值22mmxxmx94若若 ，求，求 的值的值32na43na5已知已知 ，求，求 的值的值3,2nmaanma3218-3p4872936 2542324325pppp1计算：计算：6下列计算错误的是下列计算错误的是()A5x(2x2-y)=10 x3-5xyB-3xa+b 4xa-b=-12x2aC2a2b4ab2=8a3b3 D(-xn-1y2)(-xym)2=xnym+2 )(aamnnm1（-3/7)105(9/49)52=_；2如果如果(x2y)a（xybz）3（y2z3）2 x5y8zc1，求，求a、b、c的值的值 3若若2a+33a+3=36a2，求，求a=_3/7a=1；b=1；c=87
