人教版五年级下册数学《第3单元长方体和正方体 第7课时长方体和正方体的体积(2)》教案.doc

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1、 1 第第 3 单元单元 长方体和正方体长方体和正方体 第第 7 课时课时 长方体和正方体的体积(长方体和正方体的体积(2) 【教学内容】【教学内容】 长方体和正方体的体积练习(教材 33 页练习七第 813 题)。 【教学目标】【教学目标】 1.进一步理解体积的意义, 能较熟练的运用体积计算公式解决问 题。 2.能解决体积计算的变式问题,提高运用知识的能力,体会转化 思想在解题的作用。 3.经历运用长方体和正方体体积公式解决问题的过程, 积累解决 长方体和正方体体积计算的数学活动经验。 【教学重难点】【教学重难点】 灵活运用长方体和正方体的体积解决实际问题, 进一步加深对体 积意义,建立体积

2、单位的正确表象。探索不规则物体体积的计算,体 验转化的数学思想。 【教学过程】【教学过程】 一、一、 复习导入复习导入 师:上节课我们学习了长方体和正方体的体积计算,谁能说说这 上节课中我们都学到了哪些知识? 组织学生回顾汇报,老师根据学生的汇报板书: 长方体的体积=长高宽 V=abh 正方体的体积=棱长棱长棱长 V=a 3 2 长方体或正方体的体积=底面积高 V=Sh 老师:看来,同学们对长方体和正方体的体积这块知识掌握的还 不错,那么今天我们继续学习这方面的知识。 二、课堂作业二、课堂作业 教材 33 页练习七第 813 题。 1. 第 10 题把长方体的体积平均分 2. 第 11 题横截

3、面的面积乘以长得一根方木的体积,再乘以 500 得这些木料的体积,这道题重点是要注意单位的换算。 3. 第 12 题长方体或正方体的体积=底面积高,V=Sh 这个公式 的应用以及变形的应用。 4.第 13 题只有分别估计出它的长、宽、高,才能估计得更准确。 三、课堂小结三、课堂小结 这节课你有什么收获? 【板书设计】【板书设计】 长方体的体积=长高宽 V=abh 正方体的体积=棱长棱长棱长 V=a 3 长方体或正方体的体积=底面积高 V=Sh 【教学反思】【教学反思】 教学时,如果为达到目标,直接告诉学生算法,这样快捷实用,但学 生得到的除了知识结果外,学习的过程、探索的过程被抹去,学生的 思

4、维训练受到扼制,一切可持续发展的因素也给拒之门外。教学时我 避开这条“捷径”, 让学生通过经历由“山穷水尽”到“柳暗花明” 3 这一过程,亲身体验数学思维的逻辑重演,并在寻找解题途径的过程 中,促进其思维的深层发展。质量检测试题质量检测试题命题说明命题说明 一、命题指导思想:一、命题指导思想: 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相 关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生 为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点:二、命题出发点: 面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵 护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进 学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以 致用的实践能力为出发点。 三、命题原则:三、命题原则: 以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧 密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学 生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同层面 学生的思维均不同程度的发展。

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