1、高考议论文写作之高考议论文写作之 巧用事例证明观点巧用事例证明观点 （事例分析法）（事例分析法）沐彬中学语文备课组沐彬中学语文备课组论点：论点：贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富 “自古才子出寒门自古才子出寒门”。司马光出身。司马光出身贫寒贫寒;范仲淹两岁丧父范仲淹两岁丧父,随母改嫁，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居
2、里夫人刚满十岁就外出打工居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。可见贫困也是一笔财富。例文例文观点明确，论据丰富观点明确，论据丰富优点：优点：不足：不足：高考例文高考例文1 回到原点，抓住企业的根本诚信企业。回到原点，抓住企业的根本诚信企业。阿里阿里巴巴副总裁马云坚持诚信企业，诚信待人，并把巴巴副总裁马云坚持诚信企业，诚信待人，并把诚信建设放在企业的第一位，他说诚信建设放在企业的第一位，他说“我们的网络我们的网络平台活跃着几千万人，唯有诚信做根本，才能有平台活跃着几千万人，唯有诚信做根本，才能有序的经营，我们还要以自己的诚信带动影响全社序的经营，我们还要以自己的诚信带动影响全社会。会。
3、”诚信是熊熊焰火的引星，没有它，只有冰诚信是熊熊焰火的引星，没有它，只有冰冷的柴枝，诚信是阿里巴巴大厦诚信的基石，没冷的柴枝，诚信是阿里巴巴大厦诚信的基石，没有他，只是废石一堆，诚信是根本，企业的根本，有他，只是废石一堆，诚信是根本，企业的根本，马云抓住了，他才成功。回到原点，抓住事物根马云抓住了，他才成功。回到原点，抓住事物根本。本。不足：不足：论证论证“回到原点，企业的根本就是诚信回到原点，企业的根本就是诚信”的分论的分论点，举了马云的例子。点，举了马云的例子。只说了原点、根本，脱离了只说了原点、根本，脱离了“回回到原点到原点”。观点是观点，例子是例子，油水分离，不能。观点是观点，例子是例
4、子，油水分离，不能融为一体。融为一体。高考例文高考例文2 坚强，我与你为邻！坚强，我与你为邻！“暴走妈妈暴走妈妈”为了能捐出自己的肝救心爱的子女，为了能捐出自己的肝救心爱的子女，不惜日行千里，累了，痛了，脚上磨出泡泡了，不惜日行千里，累了，痛了，脚上磨出泡泡了，仍坚强地笑着，为消除自己的脂肪肝，朝着子女仍坚强地笑着，为消除自己的脂肪肝，朝着子女幸福的明天一直笑着走下去，并一直笑到最后幸福的明天一直笑着走下去，并一直笑到最后脂肪肝消失了。这个爱的奇迹，最终被脂肪肝消失了。这个爱的奇迹，最终被“暴走暴走妈妈妈妈”通过坚强而创造。面对日益险阻社会环境通过坚强而创造。面对日益险阻社会环境的我们，不正也
5、需要这种精神吗？坚强，我要与的我们，不正也需要这种精神吗？坚强，我要与你为邻！你为邻！不足不足：抛开了抛开了“与坚强为邻与坚强为邻”这一框架，而去这一框架，而去议论议论“坚强坚强”，没有扣题分析，属典型的若即，没有扣题分析，属典型的若即若离若离观点材料?高考作文评审组评价高考作文评审组评价:只会提观点和摆材料，没有个人的意只会提观点和摆材料，没有个人的意见和看法，没有分析论证，这类考生见和看法，没有分析论证，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给到二类下或以下档次。这类作文只能给到二类下或以下档次。观点观点材料材料作文的失败作文的失败 例后例后分
6、析论证点题分析论证点题启发：要为分析论证分析论证找方法标准的议论段中五种功能不同的句子标准的议论段中五种功能不同的句子：观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。观点句、阐释句、材料句、分析句、结论句。2011回到原点回到原点 回到原点，要回到生活中去寻找创作的源泉，而不是闭回到原点，要回到生活中去寻找创作的源泉，而不是闭门造车。（观点句）文学创作本就是来源于生活，然后门造车。（观点句）文学创作本就是来源于生活，然后才是高于生活，回望历史，那些有成就的作家在创作时才是高于生活，回望历史，那些有成就的作家在创作时都是紧紧把握住这个原点。（阐释句）列夫都是紧紧把握住这个原点。（阐释句）列夫托尔斯泰托
7、尔斯泰在他几部著作期间漫长的时间里，他总是深入到庄园里，在他几部著作期间漫长的时间里，他总是深入到庄园里，与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课与那里的农民们一起劳作、收获、编草鞋、编识字课本本（材料句）（材料句）他之所以他之所以被称为被称为“耕作的诗人耕作的诗人”，正正是因为是因为他没有远离文学创作要来源于生活这个原点，也他没有远离文学创作要来源于生活这个原点，也才有了那些闪烁着人性光辉的文字。（分析句）如今，才有了那些闪烁着人性光辉的文字。（分析句）如今，我们需要更多像托尔斯泰这样的作家，我们需要更多像托尔斯泰这样的作家，回到原点，回到原点，以一以一种谦敬、悲悯的姿态去体察民众的生
8、活，这样的文字才种谦敬、悲悯的姿态去体察民众的生活，这样的文字才能有持久的生命力。（结论句）能有持久的生命力。（结论句）高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？2008不要轻易说不要轻易说“不不”面对厄运的洗礼，不要轻易说面对厄运的洗礼，不要轻易说“不不”，就能，就能登上胜利的高峰。登上胜利的高峰。(分论点）有谁能想象，一分论点）有谁能想象，一个自患小儿麻痹症，连走路都艰难的小女孩，个自患小儿麻痹症，连走路都艰难的小女孩，却能够荣登跑步冠军的宝座。却能够荣登跑步冠军的宝座。就是因为她不就是因为她不轻易说轻易说“不不”，用一次次的跌倒与一次次的用一次次的跌倒与一次次的失败铺就通往成功
9、的道路。这路上的阻碍与失败铺就通往成功的道路。这路上的阻碍与荆棘也许我们无法体会，但只要我们不轻易荆棘也许我们无法体会，但只要我们不轻易说说“不不”，相信成功的光辉总有一天会照到，相信成功的光辉总有一天会照到我们每一个人的身上。鲁尔玛道夫的成功，我们每一个人的身上。鲁尔玛道夫的成功，不就是向我们预示着不要轻易说不就是向我们预示着不要轻易说“不不”永远永远是成功的诺言吗？是成功的诺言吗？高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？2008不要轻易说不要轻易说“不不”不要轻易说不要轻易说“不不”，只要生命还在，就有，只要生命还在，就有成功的希望。（分论点）夏洛蒂成功的希望。（分论点）夏洛蒂
10、.勃朗特奇勃朗特奇特的一生布满了崎岖与坎坷：亲人离世，特的一生布满了崎岖与坎坷：亲人离世，家庭贫困，但她没有对生命说一个家庭贫困，但她没有对生命说一个“不不”字，她集中精力，历尽困苦，终于完成了字，她集中精力，历尽困苦，终于完成了一步惊世之作一步惊世之作简简.爱爱，终于在英国文坛，终于在英国文坛上享有崇高地位。上享有崇高地位。正因为正因为在生活的重厄下，在生活的重厄下，她没有轻易说她没有轻易说“不不”，直面人生苦难，终直面人生苦难，终于给她的生命点燃绚烂的烟火。于给她的生命点燃绚烂的烟火。高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：有何特点：n
11、请你概括：请你概括：_法。法。因果分析因果分析思路思路:向事例问为什么向事例问为什么是因为是因为关键：关键：找准因果关系，将原因与观点找准因果关系，将原因与观点对应对应起来起来。标志词标志词:“因为因为所以所以”“之所之所以以是因为是因为”，或者单用，或者单用“因为因为”“”“所以所以”“”“因此因此”“”“为为什么什么”等等 结合你课前积累的事例，运用所学方法结合你课前积累的事例，运用所学方法来论证来论证“赞美别人，是欣赏对方所长，造就自赞美别人，是欣赏对方所长，造就自己的进步己的进步”这一论点。（写出这一论点。（写出60字左右的事字左右的事例分析句）例分析句）欣赏他人，不仅能赢得尊重，也能
12、汲取对方所长，欣赏他人，不仅能赢得尊重，也能汲取对方所长，造就自己的进步。（分论点）造就自己的进步。（分论点）十八世纪的欧洲画界，几乎是每个画家所期盼十八世纪的欧洲画界，几乎是每个画家所期盼的。画家们聚在一起饮酒，谈论哲学，并去每一的。画家们聚在一起饮酒，谈论哲学，并去每一个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈个画家的家里欣赏画作。梵高在第一眼见到莫奈的的日出日出印象印象便惊呼：便惊呼：“这是我见过的最好的这是我见过的最好的一幅画！一幅画！”而专门卖画的格勒老爹因热爱梵高的而专门卖画的格勒老爹因热爱梵高的作品，要求能让自己帮忙卖出去。作品，要求能让自己帮忙卖出去。正因为正因为他们的他们的互
13、相欣赏和赞美互相欣赏和赞美，在欣赏中进步，欧洲的艺术作，在欣赏中进步，欧洲的艺术作品才会经久不衰，品才会经久不衰，所以所以，学会，学会欣赏和赞美欣赏和赞美吧。吧。分析思维分析思维假设推理假设推理 1、课文示例、课文示例【例一例一】呜呼！灭六国者六国也，非秦也。呜呼！灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。嗟夫！族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人
14、而复哀后人不鉴之，亦使后人而复哀后人也。也。杜牧杜牧阿房宫赋阿房宫赋向使向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。与秦相较，或未易量。分论点二：不赂者以赂者丧。分论点二：不赂者以赂者丧。六国论齐：齐：与与嬴嬴而不助五国也。而不助五国也。燕：燕：以荆卿为计，始速祸焉。以荆卿为计，始速祸焉。赵：赵：洎牧以谗诛，邯郸为郡，洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。惜其用武而不终也。论据论据：高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？个人与社会是统一的，陷入困境时，在自
15、己束手无策时，个人与社会是统一的，陷入困境时，在自己束手无策时，不妨暂且放下面子接受帮助，渡过困难后回报他人，这不就是不妨暂且放下面子接受帮助，渡过困难后回报他人，这不就是尊严所在吗？尊严所在吗？（分论点）（分论点）著名的著名的“鞋管家鞋管家”创始人李朝杰一开始创业时可谓筚路蓝创始人李朝杰一开始创业时可谓筚路蓝缕。一朋友见他连吃饭都成问题，把自己曾经做过擦鞋的鞋箱缕。一朋友见他连吃饭都成问题，把自己曾经做过擦鞋的鞋箱给了李朝杰。李朝杰犹豫过，但他还是从事了这一职业并告诉给了李朝杰。李朝杰犹豫过，但他还是从事了这一职业并告诉朋友，他朝一日赚钱后一定归还。终于，凭着艰苦的劳动，他朋友，他朝一日赚钱
16、后一定归还。终于，凭着艰苦的劳动，他创立了擦鞋连锁店创立了擦鞋连锁店鞋管家。鞋管家。（事例）（事例）试想一下，如果他试想一下，如果他当年没有暂且放下面子，轻视当年没有暂且放下面子，轻视别人的帮助，认为那是对自己的侮辱，别人的帮助，认为那是对自己的侮辱，他可能他可能现在只现在只是个默默无名为温饱奔波的人。他最终兑现了自己的是个默默无名为温饱奔波的人。他最终兑现了自己的诺言，把钱还给了朋友。尊严，从未被他丢下，接受诺言，把钱还给了朋友。尊严，从未被他丢下，接受别人的帮助对他来说，不是别人的轻视，不是别人的别人的帮助对他来说，不是别人的轻视，不是别人的侮辱，而是朋友对自己的关心。侮辱，而是朋友对自己
17、的关心。（可见）（可见）只要自己靠只要自己靠双手能回报别人，尊严则一路都在。双手能回报别人，尊严则一路都在。正是这样，正是这样，他接他接受别人帮助的同时并没有放下自己的尊严。受别人帮助的同时并没有放下自己的尊严。2013接受帮助接受帮助 高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？慈善，不仅仅是助人，更重要的是慈善，不仅仅是助人，更重要的是“省人省人”。当年，当年，倘若倘若石油大王哈默得到一碗免费的食物，石油大王哈默得到一碗免费的食物，而非劳动得来，而非劳动得来，那么那么他大概也会像众多饥民一样他大概也会像众多饥民一样濒于困顿。（因此）濒于困顿。（因此）在做慈善的同时，在提供帮在做慈善
18、的同时，在提供帮助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的助的同时，要使被帮助者振作起来，鼓起生活的勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依勇气。如果不能，勿宁不给，以免受者得之而依之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关之，陷于沉沦。慈善中包含的更多的是人性的关怀，而非单纯对弱者的怜悯。怀，而非单纯对弱者的怜悯。2013慈善慈善需行之有道需行之有道 以上以上例后分析点题例后分析点题有何特点：有何特点：n请你概括：请你概括：_法。法。假设分析假设分析思路思路:反面假设反面假设展示结果展示结果点题强调点题强调关键：关键：围绕论点围绕论点假设假设，在，在真假比对真假比对中强调论点中强调论点反面
19、假设论证法的基本格式：反面假设论证法的基本格式：如果（倘若）如果（倘若）XXXX不不，那么（就会），那么（就会）（或：那么他怎么能（或：那么他怎么能呢？）因此（由此可呢？）因此（由此可见），见），结合你课前积累的事例，运用所学方法结合你课前积累的事例，运用所学方法来论证来论证“别人有好的表现时，学会赞美别人有好的表现时，学会赞美”这一这一论点。论点。对于自己的长处，低调是一种美，而面对别人的优对于自己的长处，低调是一种美，而面对别人的优点，赞美也十分重要点，赞美也十分重要。齐白石还未出名的时候，他的作齐白石还未出名的时候，他的作品往往都得不到重视。一次，在画展上，他的画被一起品往往都得不到重视
20、。一次，在画展上，他的画被一起在角落无人理会在角落无人理会大伙几都簇拥在当时享誉盛名的徐大伙几都簇拥在当时享誉盛名的徐悲鸿的画作前，赞叹不已，然而，当徐悲鸿看见角落里悲鸿的画作前，赞叹不已，然而，当徐悲鸿看见角落里的那幅虾趣图时，大大赞赏了这幅画的灵气，并将它放的那幅虾趣图时，大大赞赏了这幅画的灵气，并将它放在自己的画作旁，标出比自己画作仍要高的价钱。由此，在自己的画作旁，标出比自己画作仍要高的价钱。由此，齐白石便在京城里出了名。齐白石便在京城里出了名。倘若倘若徐悲鸿只是沉浸在人们徐悲鸿只是沉浸在人们的赞美声中而沾沾自喜，或者怕齐白石的画抢了他的风的赞美声中而沾沾自喜，或者怕齐白石的画抢了他的
21、风头而不理会那幅画，头而不理会那幅画，那么那么人们便不能看到齐白石的才华人们便不能看到齐白石的才华和徐悲鸿本人的大气。看到他人的优点时学会赞美他人，和徐悲鸿本人的大气。看到他人的优点时学会赞美他人，这种品德似乎渐渐被这个处处要争先，时时不示弱的社这种品德似乎渐渐被这个处处要争先，时时不示弱的社会所抛弃，人们常认为：赞美他人，便是承认自己的不会所抛弃，人们常认为：赞美他人，便是承认自己的不足。足。但事实上，但事实上，学会赞美他人，也是自己品德的体现和学会赞美他人，也是自己品德的体现和提升提升。学会低调与赞美学会低调与赞美 观点阐释观点阐释+材料材料+分析点题分析点题成功作文成功作文常用的事例分析
22、法：常用的事例分析法：1.1.因果分析因果分析 2.2.假设分析假设分析 3.3.对比分析对比分析运用所学的事例分析法，运用所学的事例分析法，修改中段作文的修改中段作文的本论部分本论部分。作业：作业：论点论点：师道不传，人而有惑师道不传，人而有惑 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。师说师说论据：论据：今众人今众人:耻学于师耻学于师结论结论：是故圣益圣，
23、愚益愚是故圣益圣，愚益愚比较分析比较分析古圣人古圣人:从师而问从师而问 首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，首先，作为一个施善者，有这份良心固然是好的，但也要注意方式。但也要注意方式。中国富豪中国富豪陈光标陈光标高调行善高调行善，在获得无，在获得无数荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与数荣誉的同时，也一直饱受诟病。原因在于他的急躁与高调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援高调。在他的每一张宣传照中，背景都是曾接受过他援助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使助的贫苦百姓。但是那些解决了生活困难的农民，即使是笑着的，也难掩一脸的卑微与怯弱。是笑着的，也难掩一脸的
24、卑微与怯弱。陈光标这种高高陈光标这种高高在上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤在上的施善方式，无疑是伤害了他们的尊严，活活地挤走了他们的骨气。相反走了他们的骨气。相反，大连市的微尘大连市的微尘就做得比陈光标就做得比陈光标好多了。微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名好多了。微尘不是一个人，而是一个组织，由无数匿名之人捐款而成，给需要的人送去钱财，之人捐款而成，给需要的人送去钱财，却不却不留名，留名，不不求求回报。这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严，还回报。这种慈善方式不仅给受助者留下足够的尊严，还很有可能感动他们，从此也加入微尘行列。很有可能感动他们，从此也加入微尘行列。由此可
25、见由此可见，不同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，不同的慈善方式，效果其实大不相同。穷人也有尊严，当慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。当慈善遇上傲骨之人，最忌的便是一副高高在上的嘴。慈善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上慈善的本意是帮助他人，不仅是物质上的，也有心灵上的。的。因此，因此，用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才用一种更温和，更合适的方式去做慈善，才能最大限度地帮助他人。能最大限度地帮助他人。当慈善遭遇傲骨当慈善遭遇傲骨 高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？子曰：子曰：“人之初，性本善。人之初，性本善。”善是人性的原善是人性的原点。点
26、。还记得杜甫还记得杜甫“大庇天下寒士俱欢颜，风雨不大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山动安如山”的呐喊吗？那是以善心关切贫苦大众的呐喊吗？那是以善心关切贫苦大众的善意；还记得特蕾莎修女给穷人送去关怀，皮的善意；还记得特蕾莎修女给穷人送去关怀，皮埃尔神父为穷人送去温暖吗？那是充满善意的举埃尔神父为穷人送去温暖吗？那是充满善意的举动在生活中流淌。动在生活中流淌。可反观现今社会可反观现今社会，从苏丹红、，从苏丹红、注水肉、毒大米、到三聚氰氨、黑心棉、地沟油，注水肉、毒大米、到三聚氰氨、黑心棉、地沟油，商家为了追求利润牟取暴利，人性泯来到了怎样商家为了追求利润牟取暴利，人性泯来到了怎样的地步？人性中的的
27、地步？人性中的“善善”已经已经不不复存在，对人民复存在，对人民大众的善意关怀也已满然无存，这样的社会和谐大众的善意关怀也已满然无存，这样的社会和谐吗？这样的人生完满吗？吗？这样的人生完满吗？（结论：）（结论：）走回人性的走回人性的原点吧！找回于人生旅途中丢失的那一份善心，原点吧！找回于人生旅途中丢失的那一份善心，重心审视自我，带着善心，重新出发，定可走得重心审视自我，带着善心，重新出发，定可走得更远。更远。回到原点回到原点 高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？有一首歌唱道：有一首歌唱道：“只要人人都献出一点爱，世界只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。将变成美好的人间。”
28、爱也是人性的原点。爱也是人性的原点。还记得还记得戴戴安娜王妃安娜王妃远赴非洲探访灾民并拥抱爱滋病人吗？还记远赴非洲探访灾民并拥抱爱滋病人吗？还记得得郭明义郭明义数十年坚持雷锋精神，把爱送给有需要的人数十年坚持雷锋精神，把爱送给有需要的人吗？还记得吗？还记得“微尖们微尖们”善行吗？他们都向世界提供了善行吗？他们都向世界提供了一份爱，使世界和谐而温馨。一份爱，使世界和谐而温馨。然而然而，李启铭李启铭“我爸是我爸是李刚李刚”的狂妄，的狂妄，药家鑫药家鑫撞人又杀人的恶劣行径记我们撞人又杀人的恶劣行径记我们黯然伤神。为什么他们都黯然伤神。为什么他们都不不懂得珍爱他人的生命？懂得珍爱他人的生命？不不懂得爱
29、惜弱势群体？是因为他们把懂得爱惜弱势群体？是因为他们把“爱爱”这一品质丢这一品质丢弃了吗？（结论：）回到人性的原点吧！找回那一份弃了吗？（结论：）回到人性的原点吧！找回那一份爱心。重新学习敬畏生命，勿再误入岐途。爱心。重新学习敬畏生命，勿再误入岐途。回回到原点到原点高考优秀作文如何分析论证？高考优秀作文如何分析论证？以上例后以上例后分析点题分析点题有何特点：有何特点：n请你概括：请你概括：_法。法。对比分析对比分析具体格式：具体格式：论点论点谁怎样谁怎样“然而然而”谁不这样谁不这样对比分对比分析析结论结论 思路思路:正反事例正反事例对照分析对照分析得出结论得出结论关键：关键：找准事例的不同点比
30、较分析找准事例的不同点比较分析 结合你课前积累的事例，运用所学方法结合你课前积累的事例，运用所学方法来论证来论证“自己有好表现时，不夸耀；别人有好自己有好表现时，不夸耀；别人有好的表现时，学会赞美的表现时，学会赞美”这一论点。这一论点。自己有好表现时，学会低调；别人有好的表现时，自己有好表现时，学会低调；别人有好的表现时，学会赞美，唯有这样，我们才能赢得别人的尊重，学会赞美，唯有这样，我们才能赢得别人的尊重，拥有美好的人生拥有美好的人生。被誉为被誉为“二十世纪最智慧的头颅二十世纪最智慧的头颅”，钱钟书先生钱钟书先生可谓是享誉中外，然而，她的妻子杨绛却说可谓是享誉中外，然而，她的妻子杨绛却说“他
31、他从不把自己侧身大师之列，他只是想安安心心，从不把自己侧身大师之列，他只是想安安心心，低调的做学问。低调的做学问。”我想，大概也是这份低调让他我想，大概也是这份低调让他受到这么多尊重与嘉奖吧！这种低调，是一种高受到这么多尊重与嘉奖吧！这种低调，是一种高尚的美德，也是钱钟书先生的魅力所在。尚的美德，也是钱钟书先生的魅力所在。反观现反观现代社会有许多专家学者代社会有许多专家学者，懂一点知识便大开讲座，懂一点知识便大开讲座，传授所谓人生之道，夸大自己的学识。不懂得低传授所谓人生之道，夸大自己的学识。不懂得低调和谦逊，便失去了作为学者所本应具有的品格，调和谦逊，便失去了作为学者所本应具有的品格，是得不
32、到他人的尊重的。是得不到他人的尊重的。学会低调与赞美学会低调与赞美 楚汉之争，楚汉之争，项羽项羽年少成名，武功盖世，刘邦却只年少成名，武功盖世，刘邦却只是一介亭长，武功平平。然而最后的结果却出人是一介亭长，武功平平。然而最后的结果却出人意料：意料：刘邦刘邦成就霸业，项羽自刎江边。我想刘邦成就霸业，项羽自刎江边。我想刘邦的成功就在于他懂得的成功就在于他懂得“美人之美美人之美”，论才能他比，论才能他比不上萧何张良韩信任何一人，但他却知道如何赞不上萧何张良韩信任何一人，但他却知道如何赞美别人的长处，让英雄为自己卖命。反观项羽，美别人的长处，让英雄为自己卖命。反观项羽，他的自傲为他筑起了一道墙，阻隔了所有改变的他的自傲为他筑起了一道墙，阻隔了所有改变的机会，这使他只有大将之才却无帝王之风，最终机会，这使他只有大将之才却无帝王之风，最终无颜会见江东父老。同一场竞争，不同的态度，无颜会见江东父老。同一场竞争，不同的态度，带来了截然相反的结果。带来了截然相反的结果。美人之美美人之美 分析事例的方法有分析事例的方法有许多，我们在运用的许多，我们在运用的时候可恰当运用时候可恰当运用：因：因果分析、假设分析、果分析、假设分析、归纳分析归纳分析 ，类比分析类比分析等，但等，但关键要与论点关键要与论点相契合。相契合。
