1、我的伯父鲁迅先生我的伯父鲁迅先生挽囫囵枣联联囵吞枣囵吞枣囫囵吞囫囵吞 挽歌挽歌 囫囵囫囵 红枣红枣 挽救挽救 枣树枣树wnwnhhlnlnzozo囫搞恍霜详不清不清然大悟然大悟 搞卫生搞卫生 恍惚恍惚 霜冻霜冻 详情详情 搞好搞好 恍如梦境恍如梦境 寒霜寒霜 不详不详 饱经风饱经风gogohunghungshungshung xingxing细细逝章咳嗽世世 消逝消逝 篇章篇章 咳喘咳喘 嗽嗽 口口 转瞬即逝转瞬即逝 印章印章 咳咳shshzhngzhngkksusu文文嗽嗽 鲁迅于鲁迅于1936年年10月月19日在上海逝世。广大群众日在上海逝世。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先
2、瞻仰遗闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在容，数万群众自动为他送葬。周晔在我的伯父鲁我的伯父鲁迅先生迅先生一文描述了当时的情景。一文描述了当时的情景。22日，覆盖着上日，覆盖着上海民众敬献的海民众敬献的“民族魂民族魂”旗帜的遗体，安放在万国旗帜的遗体，安放在万国公墓。公墓。鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地鲁迅先生的一生写了大量的著作，无情地揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动揭露了国民党反动派的罪恶和旧中国的黑暗。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕派非常害怕鲁迅的文章，不许他发表，而且要逮捕他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。
3、从他，但他始终与敌人做着不屈不挠的斗争。从我我的伯父鲁迅先生的伯父鲁迅先生一文一文“谈碰壁谈碰壁”中，我们感受到中，我们感受到他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争他救国救民，不顾个人安危、不怕碰壁的顽强斗争精神，我们也仿佛看到了他精神，我们也仿佛看到了他“横眉冷对千夫指横眉冷对千夫指”的的英雄形象。英雄形象。鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周鲁迅兄弟三人，二弟周作人，三弟周建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。建人。周晔是周建人的女儿，所以她称鲁迅为伯父。周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版周建人在晚年，由女儿周晔执笔，自己口述，出版了了鲁迅故家的败落鲁迅故家的败落一书。
4、一书。默读课文默读课文思考问题思考问题文章写了鲁迅先生的哪文章写了鲁迅先生的哪些事？些事？鲁迅先生是个怎样的人？鲁迅先生是个怎样的人？作者为什么要写鲁迅先作者为什么要写鲁迅先生？生？1、伯父去世后，伯父去世后，“我我”看到他受到很看到他受到很多人的爱戴。多人的爱戴。2、伯父借谈水浒传启发教育伯父借谈水浒传启发教育“我我”认真读书认真读书。3、伯父在笑谈伯父在笑谈“碰壁碰壁”中抨击旧社中抨击旧社会。会。4、伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。伯父热情地救护和帮助黄包车车夫。5、伯父关心女佣阿三。伯父关心女佣阿三。你可以根据每个部分的主要意思分你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？别给
5、它们加一个小标题吗？.深受爱戴.谈水浒传.救助车夫.关心女佣.笑谈“碰壁”1.交流“谈水浒传”重点理解：重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，伯父摸着胡子，笑了笑，说：说：“哈哈！还是我的记性好。哈哈！还是我的记性好。”探讨：伯父说这句话的意思是什么？探讨：伯父说这句话的意思是什么？集体交流，突破难点集体交流，突破难点 这句话表面看是在夸这句话表面看是在夸自己记性好，实际上是在自己记性好，实际上是在用幽默的语言、委婉的语用幽默的语言、委婉的语气批评气批评“我我”读书太马虎。读书太马虎。这简短的语言描写，透出这简短的语言描写，透出鲁迅先生含蓄、幽默、风鲁迅先生含蓄、幽默、风趣的性格特点。趣的性格特点。
6、2.2.交流交流“碰壁碰壁”重点理解：重点理解：“你想，四周黑洞洞你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？的，还不容易碰壁吗？”请结合时代背景理解鲁迅先生这请结合时代背景理解鲁迅先生这句话的深刻内涵。句话的深刻内涵。小资料：小资料：当时的社会非常黑暗，革命者根本当时的社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，没有言论自由，鲁迅先生写了许多文章，抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社抨击国民党反动派的黑暗统治，揭露旧社会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动会的罪恶，号召人民奋起抗争，引起反动派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅派的极度恐慌，他们千方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且
7、对他本人进行的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。了残酷的迫害。比喻当时的社会一片比喻当时的社会一片黑暗，人民连一点民黑暗，人民连一点民主和自由都没有。主和自由都没有。“你想，你想，四周围黑洞洞四周围黑洞洞的，的，还不容易还不容易碰壁碰壁吗？吗？”指与反动势力作指与反动势力作斗争时受到的挫斗争时受到的挫折与迫害。折与迫害。从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。3.3.交流交流“救助车夫救助车夫”重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。重点朗读以下文段，注意其中动词
8、的使用。他们把那个拉车的他们把那个拉车的扶扶上车子，一个上车子，一个蹲蹲着，一个着，一个半半 跪跪着，爸爸着，爸爸拿拿镊子镊子夹夹出碎玻璃片，伯父出碎玻璃片，伯父拿拿硼酸水给他硼酸水给他洗洗干净。他们又给他干净。他们又给他敷敷上药，上药，扎扎好绷带。好绷带。连用九个动词连用九个动词“扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、扶、蹲、半跪、拿、夹、拿、洗、敷、扎洗、敷、扎”，突现了鲁迅先生，突现了鲁迅先生“俯首甘为孺子俯首甘为孺子牛牛”的感人形象。的感人形象。这时候，我这时候，我清清楚楚清清楚楚地看见，而地看见，而且现在也且现在也清清楚楚清清楚楚地记得，他的脸上地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他不
9、再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃变得那么严肃。他没有回答我，只把。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，枯瘦的手按在我的头上，半天没动半天没动，最后最后深深地叹了一口气深深地叹了一口气。重点理解下面的句段，重点理解下面的句段，注意注意划线的词语划线的词语的含义。的含义。这里的两个这里的两个“清清楚楚清清楚楚”强调了当时的情强调了当时的情景给景给“我我”的印象之深；的印象之深；“变得那么严肃变得那么严肃”，“手半天没动手半天没动”，“深深地叹了一口气深深地叹了一口气”等表情、等表情、动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，动作的描写，说明鲁迅先生看到了旧社会的罪恶，他无法控制对它
10、的憎恶之情而怒形于色。这段话他无法控制对它的憎恶之情而怒形于色。这段话表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的表现了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民的极大同情。极大同情。4.4.交流交流“关心女佣阿三关心女佣阿三”重点理解：重点理解：她说：她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生这里
11、运用对比的方法，体现了鲁迅先生“为自为自己想得少，为别人想得多己想得少，为别人想得多”的高尚品质。的高尚品质。鲁迅先生是一个怎样的人？鲁迅先生是一个怎样的人？学习课文后，请你说说：鲁迅有学习课文后，请你说说：鲁迅有哪些让人敬佩的思想品质？哪些让人敬佩的思想品质？请从文中找出一个最能概括鲁迅请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。思想品质的句子。“的确，伯父就是这样的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。为别人想得多。”这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念这篇课文是周晔写的回忆伯父的纪念性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生前给自性文章，通过回忆伯父鲁迅先生生
12、前给自己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先己留下的印象深刻的几件事，说明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别生是一个爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。无比怀念、热爱与敬仰之情。中心思想中心思想1 1、时间就像海绵里的水，只、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。要愿挤，总还是有的。2 2、地上本没有路，走的人多、地上本没有路，走的人多了，便成了路。了，便成了路。3 3、哪里有天才，我只是把别、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。作上了。4 4、时间就是性命。无端的空、时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。于谋财害命的。俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指
