1、正确读写文中的生字词语。正确读写文中的生字词语。正确流利地朗读课文正确流利地朗读课文1212遍，遍，想一想课文主要讲了一件什么事？想一想课文主要讲了一件什么事？请用简洁的语言描述一下。请用简洁的语言描述一下。课前预习课前预习1 1、掌握本课生字新词。、掌握本课生字新词。2 2、朗读课文，把握课文内容。、朗读课文，把握课文内容。3 3、理解课文中怀特森老师的、理解课文中怀特森老师的做法，懂得在学习中学会独立做法，懂得在学习中学会独立思考、独立判断，要有科学的思考、独立判断，要有科学的怀疑精神。怀疑精神。蒂旺普斯蒂旺普斯 面面相面面相 学学 嘴嘴 小小 车车 强强 警警预习检测预习检测ki q b
2、 mn jio min t凯凯 觑觑 博博 抿抿 轿轿 勉勉 惕惕 你看我，我看你，不知道你看我，我看你，不知道如何是好。如何是好。很有兴趣。很有兴趣。画竹子时心里有一幅竹子画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。有通盘的考虑。形容对待事情非常严肃认形容对待事情非常严肃认真。真。面面相觑面面相觑饶有兴趣饶有兴趣胸有成竹胸有成竹郑重其事郑重其事 读课文，思考交流：在读课文，思考交流：在第一节科学课上，怀特森第一节科学课上，怀特森老师是怎么做的？老师是怎么做的？学习探究学习探究1 1、找出描写、找出描写“我我”和和同学们态度的语句，读同学们态度的语句，读
3、一读，看看他们的态度一读，看看他们的态度发生了什么变化。发生了什么变化。2 2、联系上下文想一想：、联系上下文想一想：为什么会有这样的变化？为什么会有这样的变化？变化变化原因原因面面相觑面面相觑老师讲了一种大家都不知道的动物老师讲了一种大家都不知道的动物饶有兴趣饶有兴趣老师又让老师又让“我们我们”观察动物头骨，又解释它的特征观察动物头骨，又解释它的特征（传看（传看 记笔记记笔记 画图）画图）胸有成竹胸有成竹学得很认真学得很认真（答卷）（答卷）怒火上升怒火上升考试都不及格，老师说编造的东西是错的考试都不及格，老师说编造的东西是错的不满的议论不满的议论悟悟出出“他的希望他的希望”听老师讲了不及格的
4、原因听老师讲了不及格的原因从探索中获得知识从探索中获得知识 学生对老师学生对老师盲目崇拜，对盲目崇拜，对老师所讲的东老师所讲的东西深信不疑，西深信不疑，全盘接受。全盘接受。“他希望我们从这件事上学到点什么他希望我们从这件事上学到点什么”老师希望老师希望“我们我们”学会独立思考，独学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神。立判断，要有科学的怀疑精神。变化变化：学习方法改变了学习方法改变了采取采取“新怀疑新怀疑主义主义”。原因原因：“我们我们”认识到老师这样做的价值，认识到老师这样做的价值，懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。懂得了在质疑中分辨正误，探求真理。以后上课，同学们的学习态度发生了以后上
5、课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？什么变化？为什么会发生这样的变化？这篇课文讲的是怀特森老师在第一节科学课这篇课文讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给上，给“我们我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给师给“我们我们”解释了不及格的原因，并希望解释了不及格的原因，并希望“我们我们”从这件事上学到点什么。逐渐地，从这件事上学到点什么。逐渐地，“我们我们”课文内容总结课文内容总结在怀特森老师的课上学会在怀特森老师的课上学会了探索，学会了了探索，学会了“新怀疑新怀疑主义主义”的学习方法。的学习方法。1 1、学了这篇课文，你在学习方面受学了这篇课文，你在学习方面受到了哪些启示？到了哪些启示？2 2、结合课文内容和自己的实际，说结合课文内容和自己的实际，说说你喜欢怀特森这样的老师吗。要说说你喜欢怀特森这样的老师吗。要说出自己的理由。出自己的理由。小小 结：结：
