1、柳宗元柳宗元（游记散文游记散文）“记记”是古代的一种文体，主要是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。解，即景抒情，托物言志。了解文体了解文体 柳宗元，字子厚，山西人，柳宗元，字子厚，山西人，世称柳河东，唐代著名文学家，世称柳河东，唐代著名文学家，“唐宋八大家唐宋八大家”之一。他和韩之一。他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人和奠基人,并称并称“韩柳韩柳”。代。代表作有表作有永州八记永州八记、三三戒戒、捕蛇者说捕蛇者说等。等。小小石潭记石
2、潭记说是说是永州八记永州八记之之一。一。柳宗元简介走近作者走近作者初读课文，走近小石潭初读课文，走近小石潭听生朗读听生朗读:1.积累生字词积累生字词.2.注意句子的朗读节奏注意句子的朗读节奏.齐读课文，齐读课文，初探小石潭初探小石潭从小丘西行百二十步，隔篁竹，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁为坻，为屿，为嵁 ，为，为岩。岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。潭
3、中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。不可久居，乃记之而去。hung qun ch kn cn c y ch x qio chung（学生分组试译课文，每组推荐两位同学上（学生分组试译课文，每组推荐两位同学上台翻
4、译，其他同学对照译文帮助纠错。）台翻译，其他同学对照译文帮助纠错。）默读课文，疏通文意默读课文，疏通文意:从小山坡向西走一百二十步，隔着竹林，听从小山坡向西走一百二十步，隔着竹林，听见水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发见水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的清脆声音出的清脆声音,我心里很喜欢它。于是，砍倒竹子，我心里很喜欢它。于是，砍倒竹子，开辟出道路（走过去），下面看见一个小石潭，开辟出道路（走过去），下面看见一个小石潭，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，潭水特别清凉。整块石头作为潭底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成小石礁、石底有些部分翻卷过来露出水面，形成
5、小石礁、小岛屿、小岛屿、小石垒、小石岩等各种不同的形状。青小石垒、小石岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖着,缠绕着，摇动着缠绕着，摇动着,连缀着，参差不齐，随风飘荡。连缀着，参差不齐，随风飘荡。译译 文文 石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中石潭里的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有似的。阳光直照到水底，游动，什么依靠都没有似的。阳光直照到水底，石上有鱼的影子，呆呆地一动不动；忽然间又向石上有鱼的影子，呆呆地一动不动；忽然间又向远处游去了远处游去了,来来往往来来往往,轻快轻快 敏捷，好象跟游览的敏捷，好象跟游览的人逗乐。人逗乐。向小石
6、潭的西南方向望去，溪身像北斗七星向小石潭的西南方向望去，溪身像北斗七星那样曲折，水流像长蛇那样那样爬行，时隐时现。那样曲折，水流像长蛇那样那样爬行，时隐时现。那石岸的形势就像狗的牙齿那样参差不齐，不能那石岸的形势就像狗的牙齿那样参差不齐，不能知道溪水的源头。知道溪水的源头。我坐在潭边，四面被竹子和树林包围我坐在潭边，四面被竹子和树林包围着，寂静寥落，没有其他人，不觉心神凄着，寂静寥落，没有其他人，不觉心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太凄清了，不能呆得气息。因为那种环境太凄清了，不能呆得太久，就记下这番景致离开了。太久，就记下这番景
7、致离开了。同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着同来的，有两个姓崔的年轻人，宗玄。跟着同来的，有两个姓崔的年轻人，一个一个 叫恕己，一个叫奉壹。叫恕己，一个叫奉壹。解释下列“以”字的用法：以君之力 以观沧海以 以虫草为林 以其境过清凭用来，来把因为 一词多义：一词多义：全石以全石以为为底底为为作为作为成为成为潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头可可大约大约能够能够可以可以为为坻，坻，为为屿，屿，为为嵁，嵁，为为岩岩不不可可知其源知其源不不可可久居久居环环如鸣珮如鸣珮环环璧，玉质的装饰物璧，玉质的装饰物四面竹树四面竹树环环合合环绕，围绕环绕，围绕 词类活用：词类活用：
8、名词作状语名词作状语从小丘从小丘西西行百二十步行百二十步向西向西皆若皆若空空游无所依游无所依在空中在空中斗斗折折蛇蛇行行像北斗星那样像北斗星那样 其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样动词作名词动词作名词如如鸣鸣珮环珮环珮环相碰击发出的声音珮环相碰击发出的声音像蛇爬行那样像蛇爬行那样意动用法意动用法心心乐乐之之以以为乐为乐(感到快乐感到快乐)潭潭西南西南而望而望向西南向西南名词作形容词名词作形容词齐读课文，理清文脉，把握写作方法齐读课文，理清文脉，把握写作方法发现小石潭发现小石潭潭中景物潭中景物小石潭溪流小石潭溪流（移步换景）（移步换景）（定点特写）（定点特写）（情景相融）（
9、情景相融）潭中气氛及心境潭中气氛及心境记录同游者记录同游者（善用比喻（善用比喻）默读课文，感受石潭之美默读课文，感受石潭之美 请以“小石潭真 ，你 看 ”的句式来说一说你感受到的小石潭的特点。（奇、清、静、净、灵、寒、绿、美）细读课文，感知小石潭细读课文，感知小石潭（1）课文写了小石潭哪些景物？）课文写了小石潭哪些景物？（2）作者是怎样描写的？）作者是怎样描写的？（3）它们各有什么）它们各有什么 特点？特点？（4）作者是按怎样的顺序来写的？）作者是按怎样的顺序来写的？细读课文，感知小石潭细读课文，感知小石潭水水清清；水尤清冽。皆若空游无所依。日光下水尤清冽。皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，
10、澈，影布石上，石石奇奇；卷石底以出，为坻，为屿，为嵁卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为，为岩。岩。树树茂茂；青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。鱼鱼欢欢；佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。游览的顺序游览的顺序 一切景语皆情语。欣赏着一切景语皆情语。欣赏着如诗如画的美景，作者的心情如诗如画的美景，作者的心情怎样？在文中找出描写作者心怎样？在文中找出描写作者心情的词语，试加以分析。情的词语，试加以分析。悟读课文，体会情感。悟读课文，体会情感。写作背景写作背景:唐永贞元年唐永贞元年(805年年),柳宗元与刘禹锡等一起柳宗元与刘禹锡等一起参加了以王叔文为首
11、的革新集团参加了以王叔文为首的革新集团,从事政治、经济、从事政治、经济、军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表军事等各方面的革新。由于遭到以刘贞亮为代表的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，的官宦势力和以韦皋为代表的官僚势力的反对，革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在革新集团失败了，柳宗元被贬为永州司马。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣政治上不得志，心情抑郁，所以就游山玩水，欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西许多飞景佳丽的地方，记下了其中八处名胜：西山、钴姆潭、钴姆潭西小丘
12、、小石潭、袁家渴、山、钴姆潭、钴姆潭西小丘、小石潭、袁家渴、石渠、石涧、小石城山。石渠、石涧、小石城山。抒发作者在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感。悟读课文，体会情感。悟读课文，体会情感。美读课文，感受语言美用自己喜欢的方式读课文，画出文中你最喜欢的词语或句子，加以品析，体会其表达效果。（你可以从遣词造句、修辞手法、表达方式、（你可以从遣词造句、修辞手法、表达方式、表现手法、思想情感等方面加以品析。）表现手法、思想情感等方面加以品析。）全景全景发现小石潭：隔、闻、伐、取、见发现小石潭：隔、闻、伐、取、见 作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？这一
13、段写景用了什么写法？段写景用了什么写法？(先闻其声，后见其形，先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”)潭水有什么特点？作者是怎样描写的？潭水有什么特点？作者是怎样描写的？第二段：作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感第二段：作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？情？潭水：清澄潭水：清澄 侧面描写侧面描写 游鱼：游鱼：佁然不动佁然不动;俶俶尔远逝尔远逝 动静结合动静结合第三段：描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描第三段：描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用什么修辞方法？写？运用什么修辞方法？溪身：曲折婉蜒溪身：曲折婉蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐 第四段
14、：作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小第四段：作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽深冷寂幽深冷寂 孤凄悲凉孤凄悲凉 形象比喻形象比喻 如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂如果你也坐在小石潭边上与柳宗元邂逅逅,面对如此优美的景色，他的心情却是面对如此优美的景色，他的心情却是“悄怆幽邃悄怆幽邃”结合写作背景你想对他说些结合写作背景你想对他说些什么什么?请以请以“柳宗元，我想对你柳宗元，我想对你 说说”这一这一形式与作者展开对话形式与作者展开对话。小 结本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。你已学过不少描写景物的古代你已学过不少描写景物的古代诗文，试着把其中描写山水的名诗文，试着把其中描写山水的名句摘录下来，并选择一两则加以句摘录下来，并选择一两则加以赏析。赏析。作业布置：
