1、 莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。他的作品走一步,再走一步,原名悬崖上的一课被收入七年级课本 莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的悬崖上的一课被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。此外心灵鸡汤 充满阳光的成长历程这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。读读一读读训训诫诫 屡屡次次 迂迂回回 啜啜泣泣 耸耸立立 纳纳罕罕 瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋 头晕目头晕目眩眩 落落下下 着着眼眼 ji l l y y chuchu s s ngng h h n n lnxnlnxnx xananllzhuzhu1、故事发
2、生在美国哪个城市？、故事发生在美国哪个城市？费城费城2、故事发生距今多久？、故事发生距今多久？5757年前年前3、故事发生在当时的什么时间？、故事发生在当时的什么时间？7 7月里一个闷热的日子月里一个闷热的日子4、“我我”在爬山中遇到了什么困难？在爬山中遇到了什么困难？“我我”爬到岩石架上，上不去，下不来，陷爬到岩石架上，上不去，下不来，陷于绝望、恐惧；小伙伴们都离于绝望、恐惧；小伙伴们都离“我我”而去。而去。5、“我我”是怎样脱险的？是怎样脱险的？在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。在父亲的指导和鼓励下顺利爬下悬崖。1、阅读课文的最后一段，说说、阅读课文的最后一段，说说“我我”从这悬崖上的一课
3、学到了什么人生经验？从这悬崖上的一课学到了什么人生经验？2、从这篇文章中，我们获得了怎样的从这篇文章中，我们获得了怎样的启示？启示？我们难免会因前路漫长、目标远大我们难免会因前路漫长、目标远大而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的而产生畏难情绪，把可能但不必然发生的危险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。危险扩大化，从而畏缩不前，甚至逃避。这时候，把事情化整为零，不去想最远的这时候，把事情化整为零，不去想最远的目标，而是先从最切近的事情做起，只关目标，而是先从最切近的事情做起，只关注近期目标，一步步做来，积小步而成大注近期目标，一步步做来，积小步而成大步，慢慢就能达成最远的目标。步，慢慢就能达成最远
4、的目标。主旨（人生启示）主旨（人生启示）走一步，再走一步走一步，再走一步溪流再走一步是江河，溪流再走一步是江河，江河再走一步是海洋。江河再走一步是海洋。走一步，再走一步，走一步，再走一步，天地就将不一样；天地就将不一样；深秋走一步是寒冬，深秋走一步是寒冬，寒冬再走一步就是春天。寒冬再走一步就是春天。挫折走一步或许还是失败，挫折走一步或许还是失败，失败再走一步可能就是成功；失败再走一步可能就是成功；咫尺天涯路，咫尺天涯路，第一步往往很难迈出。第一步往往很难迈出。于是就没了下一步，于是就没了下一步，于是就没了路于是就没了路路尽天绝处，路尽天绝处，不妨尝试再走一步。不妨尝试再走一步。万水千山，万水千
5、山，只源于最初的那一步。只源于最初的那一步。多角度阅读关键在于确立角度。怎样多角度阅读关键在于确立角度。怎样确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可确立角度呢？可以着眼于某一人物，也可以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，以着眼于某一情节，提出问题，思考问题，也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰也可拟一个中心话题。举个例子说，从杰利这个角度来读，中心话题可以是杰利什利这个角度来读，中心话题可以是杰利什么地方做得对，什么地方做得不太好。由么地方做得对，什么地方做得不太好。由这个中心话题帮助阅读。可以用这个中心话题帮助阅读。可以用“杰利是杰利是一 位一 位 的 朋 友的 朋 友”的 句 式 来 回 答
6、。的 句 式 来 回 答。1、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他、父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎不怕孩子失足吗？从中看出这是一位怎样的父亲？如果是母亲来的话，她又会样的父亲？如果是母亲来的话，她又会怎样做？你能想象一下吗？怎样做？你能想象一下吗？2、杰利算是、杰利算是“我我”真正的朋友吗？他为真正的朋友吗？他为什么抛下我还是和大家一起走了？你能什么抛下我还是和大家一起走了？你能揣摩一下他当时的心理吗？揣摩一下他当时的心理吗？3、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是、四个小孩子的行为你欣赏吗？如果是你是其中的一位，你会怎么做？你是其中的一位，你会怎么做？123 这是
7、一位明智、教子有方的父亲。父亲完这是一位明智、教子有方的父亲。父亲完全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样全可以凭自己的实力抱孩子下来，但他不这样做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服做，而是引导孩子凭自己的努力一步步地克服自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，自己。其实，父亲这样做是想给孩子一份经验，一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的一次锻炼，一个成就感，一份不怕任何困难的勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真勇气。这是父爱的一种多么明智的体现，是真正的父爱。在父亲的眼里，孩子克服困难的能正的父爱。在父亲的眼里，孩子克服困难的能力比生命更重要，因为，父亲知道，温室里的力比生命
8、更重要，因为，父亲知道，温室里的花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是花朵是经不起风雨的，同样，被溺爱的孩子是经不起考验的。经不起考验的。慈母多败儿。这位母亲一直告诫我慈母多败儿。这位母亲一直告诫我不要冒险。在母亲的庇护下，不要冒险。在母亲的庇护下，“我我”变变得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的得非常懦弱。如果杰利通知的是母亲的话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓话，可能她会声嘶力竭地叫我别动，吓得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人得脸色苍白，神经兮兮的叫了一大帮人来。之后母亲可能不允许我跨出家门半来。之后母亲可能不允许我跨出家门半步，不准我与杰利玩。从此，世上多了步，不准我与杰利玩。从此，世上
9、多了一个废物，少了一个作家。一个废物，少了一个作家。如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是如果我是杰利，我会感到左右为难，一边是最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一最要好的朋友，一边是更多的朋友。四个孩子一定不会让杰利帮定不会让杰利帮“我我”，而杰利也不想被嘲笑，而杰利也不想被嘲笑，不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然不想失去这几个玩耍的朋友。所以杰利虽然“看看来好像有点不放心来好像有点不放心”，但还是和大家一起走了。，但还是和大家一起走了。我想，这也说明杰利低估了我想，这也说明杰利低估了“我我”的懦弱。他的懦弱。他以为这么点悬崖，以为这么点悬崖，“我我”总会下来的。再说，他总会下来的
10、。再说，他一时也帮不了一时也帮不了“我我”。天越来越黑了，见。天越来越黑了，见“我我”没回来，杰利的良心不安了，便告诉了没回来，杰利的良心不安了，便告诉了“我我”父父亲，寻求大人帮助，把亲，寻求大人帮助，把“我我”从危险的边缘救了从危险的边缘救了回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是回来。杰利虽然有做得不对的地方，但他是“我我”真正的朋友。真正的朋友。我感觉四个孩子的人品有问题。当我感觉四个孩子的人品有问题。当自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅自己的朋友遇上困难的时候，他们不仅不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜不去拉自己的朋友一把，反而雪上加霜的嘲讽朋友，把他一人留在危险的石架的嘲讽朋友，把他
11、一人留在危险的石架上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们上，这也是拿别人的生命开玩笑。他们根本不是真正的朋友，简直可恶之极。根本不是真正的朋友，简直可恶之极。123父亲父亲母亲母亲 杰利杰利 四个孩子四个孩子两两对比着来读，两两对比着来读，可从可从“教子教子”和和“交友交友”两个大两个大角度来深入阅读角度来深入阅读 多角度阅读是这堂课学习的重点。多角度阅读是这堂课学习的重点。以后在阅读的过程中同学们可学着运以后在阅读的过程中同学们可学着运用它，它不仅可以让我们读出文章的用它，它不仅可以让我们读出文章的新意，提高阅读质量，还可以提高我新意，提高阅读质量，还可以提高我们的创造性阅读能力，拓展我们的思们
12、的创造性阅读能力，拓展我们的思维空间。维空间。这句话再次证明这句话再次证明“我我”身体痛弱，与前文照应，也为后身体痛弱，与前文照应，也为后文文“我我”战胜困难后产生了战胜困难后产生了“巨大的成就感巨大的成就感”作铺垫。作铺垫。赏析语言：赏析语言：1 1、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，页跟着他们向上爬。、我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，页跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。2 2、你能办得到的。、你能办得到的。这似乎能办得到。这似乎能办得到。“我能办得到的。我能办得到的。”这三句话各有什么不同？这三句话各有什么不同？第一句是鼓励语气；第二句是半信
13、半疑的语气；第三句是信心第一句是鼓励语气；第二句是半信半疑的语气；第三句是信心十足的语气。十足的语气。3 3、我产生了巨大的成就感。、我产生了巨大的成就感。“巨大巨大”这个词用得是不是有点重这个词用得是不是有点重?不重。因为对于一个很胆小的孩子来说，确实不容易，是战胜自不重。因为对于一个很胆小的孩子来说，确实不容易，是战胜自己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步，己恐惧心理取得的成功，在心理上跨出了一大步，“巨大巨大”恰好表恰好表达了达了“我我”当时的真实心理感受。当时的真实心理感受。1、根据意思写出相应的词语、根据意思写出相应的词语形容十分恐惧不安。（形容十分恐惧不安。（）谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。（）形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，形容因失败或不顺利而丧失信心，意志消沉，不能振作。（不能振作。（）2、给下列红色的字注音、给下列红色的字注音训训诫诫（）屡屡次（次（）迂迂回（回（）啜啜泣（泣（）耸耸立（立（）纳纳罕罕（）颤颤抖（抖（）瘦骨瘦骨嶙峋嶙峋（）头晕目头晕目眩眩（）落落下（下（）着着眼（眼（）jilnxnchuhnxuanchan lysngnglzhu心惊肉跳心惊肉跳小心翼翼小心翼翼灰心丧气灰心丧气作业完成课后练习四。完成课后练习四。
