1、鸟的天堂简介：鸟的天堂简介：“鸟的天堂鸟的天堂”指一株有指一株有500年树龄的老榕树，位于广年树龄的老榕树，位于广东省新会县天马河上。它的树东省新会县天马河上。它的树冠大得出奇，浓阴面积有冠大得出奇，浓阴面积有20多多亩地。现在大榕树南面约亩地。现在大榕树南面约50米米处有观鸟楼。河中有游艇，可处有观鸟楼。河中有游艇，可供游人观鸟和游玩。供游人观鸟和游玩。鸟的天堂鸟的天堂 rnrn shsh ynyn jiji bb xixi popo qq 榕榕 树树 应应 接接 不不 暇暇 抛抛 弃弃 cncn lnln zhzh nn bibi mnmn mnmn 灿灿 烂烂 竹竹 竿竿 白白 茫茫 茫
2、茫 mm jinjin uu ll yy zhzh 木木 桨桨 规规 律律 一一 支支 yy zhzh fnfn xx zhozho yoyo 一一 株株 缝缝 隙隙 照照 耀耀 shsh shosho jnjn jj 树树 梢梢 静静 寂寂 默读课文，思考：默读课文，思考：作者几次经过鸟的天堂呢？作者几次经过鸟的天堂呢？看到的景象有什么不同？看到的景象有什么不同？次数次数时间时间所见景所见景物物你的印你的印象象第一次第一次第二次第二次读课文填表读课文填表傍晚傍晚早晨早晨大榕树大榕树许多鸟许多鸟大大.茂盛茂盛多多.乐乐段落结构：第一段（第一段（1 14 4）：）：傍晚，傍晚，“我我”和朋友们和
3、朋友们划船出去游玩。划船出去游玩。第二段（第二段（5 59 9）：）：“我我”和朋友们第一次和朋友们第一次经过经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的情景。时看到的情景。第三段（第三段（10101313）：）：第二天早晨，第二天早晨，“我我”和朋友们再次经过和朋友们再次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的情景。时看到的情景。第四段（第四段（1414）：）：作者对作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的赞的赞美和留恋。美和留恋。作者第一次去的感受：大榕树枝干叶子 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。从画线部分能体会到什么？“一株”对大家关于榕树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的
4、“许多株”，也不是“另一个朋友”说的“两株”。“枝干的数目不可计数”体会出榕树枝干数目多的没有办法清点、无法计算。榕树不仅高大而且茂盛。从画线部分能体会到什么？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。“一簇堆在另一簇上面”感受到大榕树枝叶茂盛，给鸟儿创造了良好的、自由自在的生活环境。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。这是作者看到大榕树产生的美好幻景。鸟数量、种类多（应接不暇）快乐（叫、飞、扑）作者第二次去的感受：
5、树上还有什么姿态的鸟呢？昨天是我的眼睛骗了我，昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂鸟的天堂”的确是鸟的天的确是鸟的天堂啊！堂啊！“鸟的天堂”是说那株大榕树是鸟儿们生活的乐园。四次加引号的“鸟的天堂”是作者引用别人的话，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；没加引号的“鸟的天堂”，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活真像在天堂一样，鸟儿在这里栖息繁衍，过着幸福的生活。在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。讨论：“鸟的天堂”是什么意思？为什么课文里几次提到了鸟的天堂，有的加了引号，有的没有加呢？为什么这棵大榕树能够成为为什么这棵大榕树能够成为“鸟的天堂鸟的天堂”呢？呢？榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分存空间、食物、水分 当地的居民爱鸟、护鸟当地的居民爱鸟、护鸟 鸟的粪便成为榕树生长的有机养鸟的粪便成为榕树生长的有机养料，使这棵榕树长得愈加繁茂料，使这棵榕树长得愈加繁茂请同学们以导游或小鸟儿的身份，向请同学们以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍游人介绍“鸟的天堂鸟的天堂”的景象。的景象。介绍形式自由选择，写导游词，写诗，介绍形式自由选择，写导游词，写诗，写顺口溜写顺口溜
