1、第一组第一组课件制作：重庆市巴蜀小学校 崔建君 词语拓展词语拓展选字填空，想一想，这些字还能组成什么词？娱 愉 愚 余 颂 诵 送 ()乐 歌()y()快 sng 背（）()蠢 （）行 剩()按课文内容填空：按课文内容填空：如果你问到我，我会（如果你问到我，我会（）地回答：）地回答：“我会选择我会选择一本书。一本书。”对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能（我愿意读到能（）的程度。）的程度。所以，我愿意坐在自己的船里，（所以，我愿意坐在自己的船里，（）地读那本）地读那本书。书。读下面三句话，你能感受到什么？读下面三句话，你能感受到什么？
2、把你的感受读给的大家听。把你的感受读给的大家听。如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：“我 会选择一本书。”对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。思考与交流思考与交流1、“毫不犹豫毫不犹豫”是什么意思？是什么意思？2、观察“愿意愿意”这两个字的部首，你有什么这两个字的部首，你有什么发现？发现？3、从、从“一遍又一遍一遍又一遍”中你体会到了什么？中你体会到了什么？默读课文，思考：默读课文，思考：作者选择一本书陪伴作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什自己旅行的理由是什么？用么？用“”画出来。画出来。交流汇报：交流汇报：你喜爱
3、的书就像一个朋友，就像你的家。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。你总能从一本书中发现新东西，不管你看你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。过多少遍。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。你随时想去就去的故地。想一想：想一想：作者是如何生动具体地写出作者是如何生动具体地写出“以以书为侣书为侣”的原因的？又是怎样表的原因的？又是怎样表达自己的情感的？达自己的情感的？（默读相关段落，在旁边进行批注。）交流1：这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你已经见过朋友一百次了，
4、可第一百零一 次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”交流2：一本喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。交流3：拓展练习拓展练习 根据你自己的读书感受，填一填，读一读。根据你自己的读书感受，填一填，读一读。一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是 ，也是也是 。默读课文第默读课文第7自然段，用自然段，用“（）（）”画出写作者怎样一画出写作者怎样一遍一遍读书的语句。遍一遍读书的语句。首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历 首先我会（），（）为什么会这样做，（）为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（）我最（）的一些片段，并问问自己（）。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会（）作者是什么样的，他会有怎样的生活经历
