1、 老牛和小羊教学设计老牛和小羊教学设计 教学目标： 1、乐于与他人合作演唱老牛和小羊 2、能够听辨声音的高低 3、感受老牛和小羊叫声旋律特点，尝试合作演唱并初步声部和 谐。 教材分析： 老牛和小羊这首歌曲是小学阶段的第一首合唱 曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同， 树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三 乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由 5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级 学生的年龄特征。 教学重、难点： 1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。 2. 分辨二声部，并演唱准确。 教学过程： 一、情境导入
2、1谈话导入，引出课题。 师：同学们好，今天是喜羊羊的生日，它邀请了很多动物朋 友去青青草原作客，去享用那新鲜美味的青草。你们看！谁来 了？（出示各种动物）还有两种动物，你们仔细听一听叫声， 猜一猜是谁?(播放牛和羊的叫声) 师：对了，它们就是老牛和小羊（板书） 老牛怎样叫？ 小羊呢？ 二、新课学习 （一）学习合唱部分，揭示课题。 1、播放音乐，请出音乐中的主角。（老师边做动作） 师：下面老师就要邀请它们出场为大家表演唱歌了，请同学们 注意听一听歌曲中的老牛和小羊分别是怎么唱歌的？ （生学牛 羊唱） 师：我发现呀，老牛唱歌的声音比较低沉、浑厚，而小羊唱歌 的声音比较清脆、高音。 2、学唱动物叫声
3、并复习柯尔文手势。 音高唱名手势（科尔文手势） 师：现在老师想考考你们的听力，你们来听一听这两种音调， 想想哪种是小羊唱的？哪种是老牛唱的？（师弹奏：2 2 1 | 6 6 5 ）让我们把这两种动物的叫声唱一唱，再次感受一下 高音与低音的区别。 2 2 1 | 6 6 5 咩咩 叫 哞哞 叫 3、连贯两遍唱一唱。（用手势提示低音部） 2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | 咩咩 叫 哞哞 叫 咩咩 叫 哞哞 叫 4、分角色唱。（用手势提示低音部） 2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 | （甲）咩咩 叫 （乙） 哞哞 叫 （甲）咩咩 叫 （乙）哞哞
4、 叫 5、学唱第三乐句。 分别出示乐句，出示一句讲解一句，然后让学生找一找第三 乐句中用什么符号表示合唱。讲解合唱知识后播放音乐，引导 学生倾听歌曲中合唱部分的高低声部。 分角色把第三乐句歌词读一读。（拍手打节奏） 分声部练唱。 2 2 1 |2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - | （高）咩咩 叫 咩咩 叫 它 们 要 吃 草 6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - | （低） 哞 哞 叫 哞 哞 叫 它 们 要 吃 草 合唱第三乐句。 A、 师生示范合唱。 B、 师生合作：生扮演老牛，师扮演小羊。 C、 分两大组进行生生合唱。 D、 请学生上台表演唱。（带头饰）
5、E、 把学生分成若干组进行合唱比赛。 2 2 1 |2 2 1 | 6 5 6 2 | 1 - | （甲）咩咩 叫 咩咩 叫 它 们 要 吃 草 6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - | （乙） 哞 哞 叫 哞 哞 叫 它 们 要 吃 草 （二）完整学习歌曲。 1、师：（出示乐谱）下面，让我们再完整听一听这首歌曲，会唱 的部分可以轻轻跟着唱。 2、听唱法学习第一乐句。 师：细心的同学已经发现了，这首歌我们只差一句就学完了。那就 是第一句，让我们一起来学一学吧！ 3、分好角色，引导学生完整把歌曲唱一唱。 4、跟音乐完整演唱歌曲。（边律动） 5、跟伴奏演唱歌曲。 （三）课堂小结。 (四)作业布置 课后与同学一起创编歌词，换其他小动物的叫声来唱一唱歌曲。 板书设计： 老牛和小羊 2 2 1 6 6 5 小羊：咩咩 叫（高） 老牛：哞 哞 叫（低）
