1、第七课第七课大 变 革 的 时 代本课重难点本课重难点1、重点：商鞅变法的主要内容、重点：商鞅变法的主要内容 和历史作用和历史作用2、难点：我国封建制度的形成。、难点：我国封建制度的形成。看谁找得多？看谁找得多？找出本课讲述的春秋战找出本课讲述的春秋战国时期的具体变革的事例，国时期的具体变革的事例，突出一个突出一个“变变 ”字。字。（总（总体感知教材）体感知教材）要求分组要求分组（四人自动成组）（四人自动成组）一一变变：劳动工具劳动工具-铁农具铁农具二二变：变：耕作方法耕作方法-牛耕牛耕三三变：变：水利设施水利设施-兴修水利兴修水利四四变变:社会制度社会制度-商鞅变法商鞅变法 铁农具的使用铁农
2、具的使用“一变一变”一一 、劳动工具、劳动工具劳动工具的革新：劳动工具的革新：原始社会早原始社会早期期打制石器打制石器原始社会原始社会中期中期磨制磨制石器石器原始社会原始社会晚期出现晚期出现青铜器青铜器奴隶社会（春秋）奴隶社会（春秋）时期出现铁农具时期出现铁农具奴隶社会（夏、商、奴隶社会（夏、商、西周）时期西周）时期 青铜器青铜器发展达到鼎盛发展达到鼎盛铁农具为什么能较快推广铁农具为什么能较快推广？石器石器骨耜骨耜 耒耜耒耜青铜铲青铜铲春秋、战国春秋、战国铁农具铁农具生产工具优劣对照表生产工具优劣对照表生产工具生产工具优点优点缺点缺点铁农具与石农具、骨农具、青铜农具相铁农具与石农具、骨农具、青
3、铜农具相比具有很大的优越性比具有很大的优越性石器石器骨器骨器青铜器青铜器铁器铁器取材容易取材容易不坚固，难以成形不坚固，不耐用相较于石器，成形易，轻巧锋利自然界蕴藏量少，冶炼不易蕴藏量大、坚硬、蕴藏量大、坚硬、锋利耐用锋利耐用易生锈易生锈铁农具的使用铁农具的使用二、耕作方法二、耕作方法“二变二变”牛耕的使用牛耕的使用牛 耕 图2.牛耕的使用农业发展农业发展史上的一史上的一次革命次革命出现：出现：春秋末年春秋末年推广：推广：战国时期战国时期兴修水利工程兴修水利工程“三变三变”三、水利设施三、水利设施他是谁？他是谁？他曾修筑了一他曾修筑了一项大型水利工项大型水利工程，灌溉了大程，灌溉了大片农田，使
4、成片农田，使成都平原嬴得了都平原嬴得了“天府之国天府之国”之美誉。之美誉。这项大型水利工程，建造于战国时期，这项大型水利工程，建造于战国时期，2008年，经历了年，经历了5.12特大地震的考验。保卫了亿万中国人民的生命和财产特大地震的考验。保卫了亿万中国人民的生命和财产安全，两千年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程安全，两千年来，一直造福于人民。那么，这项水利工程的设计建造者是（？）的设计建造者是（？）始知李太守始知李太守,伯禹亦不如伯禹亦不如.岷江岷江岷江岷江分水堰内江外江分分洪洪灌灌溉溉劳动工具劳动工具的改进的改进耕作方法耕作方法的改进的改进铁农具铁农具牛牛 耕耕土地利用土地利用率和农
5、作率和农作物产量显物产量显著提高。著提高。都江堰都江堰基础设施基础设施的建设的建设小结：小结：大量的荒地被大量的荒地被开垦出来。开垦出来。生产力的发展生产力的发展变革变革生产关系生产关系荒地开垦荒地开垦出租出租奴隶制奴隶制封建制封建制奴隶主奴隶主地主地主奴隶奴隶农民农民阶级阶级关系关系变变化化土地所有土地所有制形式的制形式的变变化化变变变变奴隶主私田增多奴隶主私田增多 然而在经济上富裕起来的新兴然而在经济上富裕起来的新兴地主，开始逐渐要求自身政治地主，开始逐渐要求自身政治上的权利，要求确立自己的统上的权利，要求确立自己的统治，他们要求变革社会的呼声治，他们要求变革社会的呼声越来越高，也越来越高
6、，也引发了人们思想引发了人们思想的变化。的变化。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，民间办学兴盛，打破了并互相辩论，民间办学兴盛，打破了“学在官学在官府府”的格局，出现了的格局，出现了“百家争鸣百家争鸣”的活跃局面，的活跃局面，其中，法家学说成为诸侯国变法的思想武器。其中，法家学说成为诸侯国变法的思想武器。以秦国的商鞅变法效果最为显著。以秦国的商鞅变法效果最为显著。四、变法运动四、变法运动“四变四变”社会制度社会制度欲实现欲实现富国强兵富国强兵之之目的目的.备课资料备
7、课资料 立木为信立木为信_ _标清标清.flvflv秦国变法舌战守旧群臣图秦国变法舌战守旧群臣图变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须要变革是曲折的，充满阻力的，但历史向前发展必须要变革。变革。秦孝公秦孝公改革派新兴地主的代表改革派新兴地主的代表旧贵族旧贵族商鞅商鞅治世不一道，便国不法古。治世不一道，便国不法古。商鞅商鞅1.1.经济：经济：国家承认土地私有国家承认土地私有,允许自由买卖允许自由买卖.确立封建土地私确立封建土地私有制（有制（变变）2.2.军事：军事：奖励耕战奖励耕战.奖励耕织奖励耕织奖励军功奖励军功军功授爵军功授爵3.3.政治：政治：建立县制：建立县制：由国君派官吏由国君派
8、官吏治理地方治理地方提高了农民积极提高了农民积极性从而促进经济性从而促进经济发展（发展（变变）军队战斗力军队战斗力增强（增强（变变）国国富富兵兵强强加强中加强中央集权央集权（变变）废除废除了旧了旧制度制度,为以为以后秦后秦国统国统一全一全国奠国奠定基定基础础.变法内容变法内容 作用作用 意义意义时间：公元前时间：公元前356年年 练习练习:阅读下列材料并回答问题阅读下列材料并回答问题 卫鞅曰：卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。循礼者不足多。”孝公曰：孝公曰：
9、“善。善。”以卫鞅为左以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。庶长，卒定变法之令。史记史记商君列传商君列传请回答：请回答：（1）材料中）材料中“卫鞅卫鞅”、“孝公孝公”分别是指谁？分别是指谁？（2）结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶）结合所学知识分析材料中的观点代表哪个阶级的利益？结果如何？级的利益？结果如何？（3）对我们今天有什么启示？）对我们今天有什么启示？商鞅、战国时期秦国国君秦孝公商鞅、战国时期秦国国君秦孝公代表地主阶级；公元前代表地主阶级；公元前356年秦孝公令商鞅进行变法；年秦孝公令商鞅进行变法；治理国家不应墨守成规，需根据变化治理国家不应墨守成规，需根据变化了的形势适时改革、变法，才有
10、利于了的形势适时改革、变法，才有利于经济的发展，国家的进步。经济的发展，国家的进步。当然，变法的过程不是一帆风顺的，商鞅当然，变法的过程不是一帆风顺的，商鞅本人也付出了本人也付出了生命的代价生命的代价。请大家阅读教。请大家阅读教材材P39“动脑筋动脑筋”部分内容，思考并回答问部分内容，思考并回答问题。题。商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？商鞅变法是成功了，还是失败了？为什么？总结：总结：商鞅虽遭车裂，但新法未败，最终实现了商鞅虽遭车裂，但新法未败，最终实现了秦国秦国由落后到由落后到强盛强盛的巨大飞跃。的巨大飞跃。战国时期，各国经过变法，战国时期，各国经过变法，封建制度封建制度逐步确逐步确立
11、起来。立起来。让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步让我们一起来回顾一下封建制度是怎样一步一步确立起来的确立起来的。问题：问题：按照因果关系排列春秋战国时期封建制度按照因果关系排列春秋战国时期封建制度确立的过程（确立的过程（）确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀确立封建土地私有制，封建制度确立各国掀起变法运动铁器和牛耕的使用推广，生产力水起变法运动铁器和牛耕的使用推广，生产力水平提高私田大量开垦，新的剥削方式出现封平提高私田大量开垦，新的剥削方式出现封建地主和农民两大对立阶级出现建地主和农民两大对立阶级出现 A.B.C.D.总结：总结：由此可见，推动封建生产关系出现和确立的由此可见，推动封建生产关系出现和确立的根本原因根本原因是生产力的发展，生产力的发展是生产力的发展，生产力的发展推动了生产关系的变革，封建土地所有制推动了生产关系的变革，封建土地所有制的形成使的形成使封建制度确立封建制度确立，在新的制度中，在新的制度中，农民和地主两大阶级的矛盾成为主要矛盾。农民和地主两大阶级的矛盾成为主要矛盾。我国从我国从奴隶社会奴隶社会进入到进入到封建社会。封建社会。大变革大变革 奴隶社会向封建社会过奴隶社会向封建社会过渡渡
