1、19.“精彩极了精彩极了”和和 “糟糕透了糟糕透了”小学语文五年级上册小学语文五年级上册制作人制作人高艳艳高艳艳学习提示学习提示 默读课文默读课文1-14自然段：自然段：1、找到母、找到母亲评价巴迪的句子用横线划出，亲评价巴迪的句子用横线划出，2、父亲评、父亲评价巴迪的句子用波浪线划出，价巴迪的句子用波浪线划出，3、面对父母、面对父母不同的评价，巴迪的表现有什么不同？不同的评价，巴迪的表现有什么不同？4、好好读读，想一想他们的评价你赞成谁？为好好读读，想一想他们的评价你赞成谁？为什么？什么？母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地眼睛亮亮地，兴奋地嚷着兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？巴
2、迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她她搂住了搂住了我我，赞扬声雨点般落到我身上。，赞扬声雨点般落到我身上。“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，迪写了一首诗，精彩极了精彩极了”“我看这首诗我看这首诗糟糕透了糟糕透了。”父亲把诗父亲把诗扔扔回原处。回原处。“我不明白，我不明白，”父亲并不退父亲并不退让，让，“难道这世界上难道这世界上糟糕的糟糕的诗还不够多诗还不够多吗？吗？”我再也受不了了。我我再也受不了了。我冲出冲出饭厅，饭厅，跑进跑进自己的自己的房间，房间，扑到扑到床上失声痛哭起来。床上失声痛哭起来。成年后，作者为什么成年后，作
3、者为什么“越来越来越体会到当初是多么幸运？越体会到当初是多么幸运？”一个作家，应该说生活中的每一个人，都一个作家，应该说生活中的每一个人，都 需要来自需要来自母亲的力量母亲的力量，这种爱的力量是，这种爱的力量是灵感和灵感和 创作的源泉创作的源泉。但是仅有。但是仅有这个这个是是不全面不全面的，它可的，它可 能会把人引入歧途。所以还需要能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量警告的力量来来 平衡，需要有人时常提醒你：平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，小心，注意，总结，提高。总结，提高。”n填空：填空：n例：小心（对待自己的创作）例：小心（对待自己的创作）n 注意（注意（）n 总结（总结（）n
4、提高（提高（）我谨慎地把握住我生活的小船，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒使它不被哪一股风刮倒.我谨慎地把握住我生活的小船，我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被使它不被哪一股风哪一股风刮倒。刮倒。巴迪是如何看待父母对他的爱的？巴迪是如何看待父母对他的爱的？我从心底里知道我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糕透了糟糕透了”也好，这两个极端的断言有也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点一个共同的出发点那就是那就是 爱爱 。小练笔：在本文作者看来，爱小练笔：在本文作者看来，爱有两种表现形式。你在生活中有两种表现形式。你在生活中有过类似的感受吗？有过类似的感受吗？n 学习了课文，你能用一两句话概括自己对学习了课文，你能用一两句话概括自己对爱的理解吗？爱的理解吗？n母爱像（母爱像（），），它（它（）。）。父爱像（），父爱像（），它（它（）。）。小诗共勉n阳光是幸福的起点，阳光是幸福的起点，n风雨是成长的伙伴。风雨是成长的伙伴。n快乐地享受阳光，快乐地享受阳光，n勇敢地接受风雨。勇敢地接受风雨。n学会理解，懂得感恩，学会理解，懂得感恩，n让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在温柔的呼唤中成长，n让我们在严厉的批评中茁壮。让我们在严厉的批评中茁壮。
