1、我们的田野 教学目标 1. 学唱歌曲，用宽广、优美的声音演唱，感受乐曲描绘祖 国山河的优美景色，激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感 情。 2. 有感情地演唱我们的田野 ，感受乐曲的情绪和思想内 容，激发学生体会歌曲速度、力度等产生变化，其情绪也随 着产生变化的效果。 教学重、难点： 通过演唱， 进一步激发学生热爱祖国、 热爱自然的思想感情， 要求学生以宽广、优美的声音演唱。 教学准备： 歌曲录音以及各种季节的有关田野、村庄的风 景画等 教学过程： （一） 、图片导入，感受田野： 1、播放我们的田野伴奏音乐，让学生跟着律动进教室。 2、教师出示书本上一片金黄的油菜花的田野风光图片，问： 同学们，
2、你们看到了什么？这一大片的油菜花让你们想到了 什么？ （生交流） 3、师：这就是我们的家乡，就是生我养我的土地，这样的 土地充满了生机，充满了希望，也将带给人们硕果累累的喜 悦，有位作者用歌声唱出了自己美丽的家乡，我们来听听是 怎么唱的？ 揭示课题： 我们的田野 是一首描写田野美 丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八 0 年获第二次少年 儿童歌曲评选一等奖。 （二） 、学唱歌曲： 1、播放歌曲，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片， 学生边欣赏歌曲边欣赏图片。 2、听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ （学生尽情交流自己的感受） 师：这首歌曲表达了人们对土地的热爱之情，今天，让我们
3、一起来学唱这首优美的歌。 3、学唱曲谱： （1）熟悉歌谱，师：我们先来仔细看一看歌曲的歌谱，歌 谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等，谁能把它们找出 来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的？ （学生仔细观察歌谱，交流得出：反复记号告诉我们这首歌 曲有五段，并且结尾一句不一样） （2）随琴视唱一遍曲谱。 师：你们觉得哪一句最不好唱？ 提出难点：后半拍唱： “0 3 53” ； “0 5 12” 。 突破难点：在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇，来 感受停顿。 （3）完整地视唱曲谱。 4、学唱歌词： （1）随伴奏有感情地轻声读歌词。 （2）随伴奏轻声默唱 歌词 2 遍。 5、歌曲的处理： 师：这是一首很美的歌，我们要怎样才能唱好它呢？ 学生 回答：优美、抒情，轻声演唱。 6、齐唱歌曲。 7、分角色演唱歌词。 （可由学生自己选择分角色的方式） （三） 、表演歌曲 师：同学们，我们可以怎样来把歌曲表现得更好呢？ （学 生讨论） 在学生交流的基础上，教师提醒可以采取简单地舞 蹈表演的形式，并安排学生试着练习，随后请练习中表现出 色的小组或者个人上来表演。 （四） 、课堂小结： 师： 同学们， 今天我们学会了一首美丽的歌曲 我们的田野 ， 更重要的是，我们学会了去发现美、感受美、表现美。老师 希望同学们课后把这首歌曲唱给我们的亲人听听！ 播放歌曲我们的田野 ，让学生离开教室。
