1、中班科学活动案例:走进大自然之树叶活动活动背景: 树叶是孩子们在自然界中最常见的植物,秋天来了,五颜六色的树叶把大地装扮得绚丽多彩,吸引着孩子们,使人流连忘返。踩在叶子上,他们会惊奇地发现,软软的,像地毯;而各种形状的叶子,有的像手掌,有的像五角星,还有的像扇子;而神奇的是,树叶的一面颜色深,另一面的颜色浅。孩子们所发现的一切,在成人眼里可能是微不足道的,但在孩子心中是惊喜的发现,丝毫不亚于哥伦比亚发现新大陆。大自然赋予我们如此丰富而又独特的教育资源,结合孩子们的兴趣点,也为了让幼儿进一步感受大自然的变化之美,我们决定迈出园所大门,走进自然,融入秋天。于是生成了“树叶”的主题系列活动,而在这个
2、探究发现过程中,孩子们获得了智慧的增长。活动目标:1. 激发幼儿热爱自然、喜欢亲近大自然的美好情感。2. 通过捡拾、观察、辨认,比较树叶的不同,能够感知叶柄、叶脉及叶的正反面等粗糙不同的有趣现象,发展幼儿观察、比较、分析等综合能力,3. 在愉快的动手粘贴活动中发展幼儿的想象力、创造力、较流畅的语言表达能力,体验与人合作的乐趣,分享成功体验的快乐。活动准备:1. 以校讯通的形式向家长介绍我班将开展主题活动内容“树叶活动”及活动意图,获得家长的支持与配合。2. 创设主题墙饰:“漂亮的树叶”记录幼儿参与活动的整个过程。活动一:商讨、制定出行计划“孩子们,早晨老师看见树叶落下来,像下雨一样,很漂亮”。
3、“真的么?我真想看看。”孩子们充满期待地说。“我们外出一次怎么样?”我向孩子们征求意见。“好。”孩子们异口同声地说。“咱们去哪儿好呢?”我把期待的目光投向孩子。赵嘉祺说:“老师,去中山门公园吧,那里很近”。“老师,二宫里什么树叶都有,可漂亮了”,萌萌说着。最后我们一致决定去临近园所的小区内的公园。地点选定了,接着我们又进行了其他问题的商讨:“我们去公园干什么?”“去公园看各种各样的树叶。”“去公园认识叶子。”“去公园捡好看的叶子,做树叶画。”孩子们的目的很明确,我又提出了下一个问题:“去公园我们应该怎么走?走的路上我们要注意什么呢?” “路上我们应该紧跟队伍,不掉队。”“过马路我们应该走人行横
4、道。”“什么是人行横道?”我又问幼儿,“人行横道,就是一道一道的白线。绿灯时才能走。”琦琦告诉我:“老师我们应该走便道。”“便道什么样?”我不时地追问幼儿,小宝说:“便道就是行人走的,在马路外边,那儿还有盲人路呢。”孩子们说得多清楚呀!“去公园前我们要做好哪些准备工作呢?”“我们应该加些衣服,外面比屋里冷。”孩子们想得多周全呀。“我们还应该带几个塑料袋装叶子用。”又有一名幼儿补充道。该想的孩子们都想到了,看来还真不能低估他们的小脑瓜。“你们想的真全。中班的幼儿可以学习制定简单的计划,因此我把外出活动变成了培养幼儿有目的、有计划做事的学习过程,引导幼儿与他人讨论,明确外出目的,确立行走路线与规则
5、,做好出发前的准备,从而使幼儿真正成为外出活动的主人,而我则是幼儿出行计划的引领者。活动二:愉快的外出第二天,我们依照计划出发了。孩子们遵守着自己制定的规则,排着整齐的队伍,一路上我们边走边看,辨认着路边的叶子,银杏叶、杨树叶、菊花叶收获着幼儿园内学不到的知识。到了幼儿园小区内的公园里,孩子们如回归自然的小鸟,快乐地奔向四面八方,捡拾着各种新奇的叶子。来到银杏树下,看着满地金黄的银杏叶,孩子们惊喜地说:“好美呀!”“银杏树的叶子像小扇子。”“对,是金色的扇子。”孩子们高兴地说:“老师,踩在叶子上软软的,真像地毯。”“是黄金铺成的地毯。”观察完银杏树叶子后,孩子们又跑去观看别的树叶。“老师我捡到
6、的是枫叶。”“我捡到的是桃树叶。”“我捡到的是针一样的松树叶。”“老师看我捡的叶子漂亮不?”“老师我捡到一大把叶子。”老师我捡到的树叶是紫色的”“老师我找到的是公园里最大的叶子。”“老师我的叶子最小。”“我的叶子最漂亮。”有的幼儿从形状上有所发现了,如像手掌、像五角星、像扇子等;有的幼儿从颜色上有所发现,如落叶黄了、有一点黄了、没有夏天的叶子绿等;有的幼儿从感触方面有所发现,如皱巴巴的、干枯了、很粗糙、一捏就碎了等。在公园,在大自然的怀抱里,孩子们捡拾着,辨认着,比较着,进行着叶的初步感知。公园里绿树成荫,树种繁多,这正是引领幼儿认识树木,辨认树叶的绝佳环境,是实现生活即教育、教育即生活的绝好
7、环境。活动三:开心的动手活动大包、小包的五彩树叶,被孩子们带回班中,充实了我们的树叶主题教育活动材料。通过看一看、认一认、摸一摸、辨一辨,孩子们能准确地叫出枫叶、银杏树叶、柏树叶、松树叶等许多常见与不常见的树叶许多种;通过观察孩子们发现有的叶子像桃子,有的叶子像针形,有的叶子像鱼尾,有的叶子像手掌,有的叶子像孔雀的尾巴,有的叶子像小提琴,还有的叶子像小船各式各样。叶子上有叶脉,有的叶脉排列整齐、有规律,有的叶脉排列杂乱。在此基础上,孩子们还把树叶制成标本,布置在本班或送到其他班,与同伴一起分享快乐。利用捡回来的树叶,我们制作了有趣的树叶粘贴,更使孩子们乐不思归,孩子们还为自己粘贴的树叶画取了好
8、听的名字:小猫钓鱼、海洋世界、互相帮助、跳舞的孩子等。树叶画不仅发展了孩子们的想象力、创造力,更为幼儿搭建起与人交往的平台,发展了幼儿社会交往能力、语言创编能力、表述能力。鼓励幼儿将自己粘贴的树叶画编成好听的故事,讲给同伴听,将作品带回家给父母看一看、讲一讲,使家长充分感受孩子们在幼儿园开展的科学活动中快乐发展。活动收获:1.在这次活动中,幼儿亲身体会到了树叶带给自己的乐趣。也许不必问孩子们,秋天的树叶为什么会掉下来,也许不必问,还有哪些树是不掉叶子的,孩子们对秋天的兴趣会从这次与树叶的亲密接触中,一点一点地萌发,直到他们把不知道的都弄明白。2.培养幼儿做事的目的性、计划性也是中班发展目标中的一项重要内容。在整个活动的组织中我把幼儿放到了主人的位置,使幼儿成为地点选择的主人、出行规则制定的主人、准备工作的主人、自主学习的主人。在整个活动中,我给幼儿创设了民主、自由、宽泛的活动平台,从到哪参观、怎样参观、参观时怎样走,到那儿干什么,把参观的每一个细节都变成了幼儿主动学习的过程,突显了幼儿是活动的主人、发展的主体这一教育原则,引领幼儿在讨论、交流的过程中互相补充共同学习。