六年级科学下册 放大镜下的晶体(二)教案 教科版.doc

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1、放大镜下的晶体教学目标:1.知识目标:引领学生见识周围常见的固体物质的晶体,知道物质内部都是有一定结构的,晶体是物质存在的一种形式。2.能力目标:用放大镜观察常见的固体物质的晶体,并用图进行记录。3.情感目标:激发学生了解和探索晶体世界的兴趣,在欣赏各种晶体的过程中,渗透自然美的教育。教学准备:每个小组:放大镜、(白糖、食盐,都为粗颗粒的)味精各包、玻璃片1片、酒精灯1、火柴1、作图单、书本。师:制作的食盐和味精的晶体,浓盐水、滴管、采集的晶体标本PPT:各种晶体PPT ,观察和制作提示 教学流程:一、观察常见的微小晶体,了解晶体的特征1.引出研究的问题师:上节课我们学会用放大镜来观察,我们今

2、天继续用放大镜观察自然界的一种常见的物质,叫晶体。我们生活中常用的白糖、食盐、味精他们都是晶体,关于晶体,你们想知道些什么?生提出关于晶体的问题。师:今天我们就来认识一些晶体,并通过对它们的观察来发现晶体的特征。2.借助放大镜观察晶体怎么观察呢?请同学们看观察提示:投影观察提示:(1)仔细观察三种晶体的颗粒形状,用牙签拨动它们,观察晶体的各个面。(2)一粒粒观察,多观察几粒,将观察到的颗粒形状分别画在相应表格中。(3)独立观察结束后,同学们把各自的观察结果在小组内交流,准备好向全班同学汇报。学生观察,教师巡视,了解学情学生小组到展台前汇报先介绍白糖的观察结果:小组长汇报后组员补充,汇报完后,询

3、问下面的同学的看法,了解大多数同学的观察情况,得出:白糖的颗粒形状是正方体。依次介绍味精和食盐。汇报完后请学生概括:谁能来总结性的说说观察的结果师提示:不同晶体颗粒形状怎么样?同种晶体颗粒形状怎么样?生回答。3.观察其它晶体,概括晶体的共同特征师:刚才我们观察的这三种晶体的颗粒形状有这样的特点,我们再来看看其它晶体的颗粒形状是不是也这样的。师投影六种晶体图片,生观察。师:通过刚才的观察,你们认为怎么样的物质叫晶体?小组讨论,汇报发表不同的意见学生总结:颗粒形状有规则的固体叫晶体。辨别晶体师:在抽屉里有两种物质,我们进行观察,看是否是晶体?生观察教师自采的晶体和自制的晶体,汇报,并说出理由。二、

4、自制晶体1.学习制作方法师:这块晶体是老师在周末去采集来的,玻璃片上的晶体是老师自己在课前制作的。同学们想自己也来做一做吗?师投影制作晶体的操作提示。操作提示2:(1)把玻璃片用木夹子夹住,在离外焰 5厘米以上的位置加热,缓慢移动玻璃片,使受热均匀。(2)有一半的溶液析出晶体后就不再加热,让水分自然蒸发。(3)请仔细观察结晶的过程,和结出晶体的颗粒形状。师:已经看清楚操作提示的小组来领材料。2.学生领取玻璃片,制作并观察晶体。学生领取玻璃片,制作并观察晶体学生反馈,教师帮助不成功的小组寻找原因:是因为加热过度,晶体失水的缘故。3.学习制作大晶体师出示自己培养的大晶体,学生观察,阅读课本第9页学习培养的方法。建议有兴趣的同学课后去培养。三、回顾课前的问题反馈学生的课前提问,能解决的解决,不能的引导课后再研究。

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