六年级科学下册

1、水质污染的防治水质污染的防治概述概述概述概述水污染是指天然洁净水由于人类活动而被沾污的水污染是指天然洁净水由于人类活动而被沾污的现象,现象,19841984年颁布的年颁布的中华人民共和国水污染防治法中华人民共和国水污染防治法概述概述水污染。

2、1K12课件2K12课件3K12课件4K12课件5K12课件1理解绿色社区的含义,以及绿色理解绿色社区的含义,以及绿色社区的建设标准,社区的建设标准,2对绿色社区建设的有关问题提出对绿色社区建设的有关问题提出相对合理的猜想和假设,相对合理。

3、11我们心目中的绿色社区我们心目中的绿色社区第二单元第二单元绿色社区调查绿色社区调查1K12课件2K12课件3K12课件4K12课件5K12课件6K12课件我们经常我们经常从新闻媒体中从新闻媒体中见到见到绿色社绿色社区区几个字,几个字。

4、3调查小组在行动3,调查小组在行动1K12课件教学目标1,学生能采用访谈法实地观察法问卷调查法文献法等方法搜集记录数据与信息,2,能对所获得的资料进行分类整理筛选,用图片统计图表访谈记录等方式来表示,3,能分析相关数据并做出一定的结论。

5、青岛版,六年级科学下册练习题第一单元人的一生人的一生一,填空,是人必然经历的过程,是由儿童发育到成人的过渡时期,是人,发展的关键阶段,二,判断男孩和女孩青春发育期的年龄是相同的,青春期是人一生中生长发育的关键时期,三,课外实践1,如何健康的。

6、教科版,六年级科学下册练习题微小世界和我们一,填空,1,在显微镜发明以前,人类就是依靠眼,鼻,舌,五种感觉器官来探索和认识世界,那时候人们能够观察到的最小动物就是等昆虫,2,放大镜和显微镜的发明,让我们看到了微生物,胞,3,过去伤寒,鼠疫。

7、青岛版,六年级科学下册练习题第一单元人的一生我像谁一,填空生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做,生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做,二,判断遗传和变异是生物界普遍存在的现象,因为有遗传,生物后。

8、教科版,六年级科学下册练习题放大镜下的晶体填空,1,白糖,食盐,碱面,味精都是有规则几何外形的,人们把这样的固体物质叫做体,2,自然界中的大部分物质都是由组成,晶体的形状多多的,但都很有,有的像塔,有的像的针有的晶体较大,肉眼可见,有的较小。

9、教科版六年级科学下册教学反思第一单元微小世界第一课放大镜放大镜,人们观察物质世界的重要工具,学生从三年级科学课开始,就经常使用放大镜进行观察活动,但却从没有对放大镜本身进行过探究,本课作为,微小世界,单元的第一课,引导学生对放大镜进行探究。

10、教科版,六年级科学下册教案第一单元微小世界5,用显微镜观察身边的生命世界,一,一,教材简析,在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上,指导学生带着问题有目的,有计划地用显微镜进行观察,解答对微小世界的疑问,学会制作洋葱表皮细胞的切。

11、6,用显微镜观察身边的生命世界,二,教学目标,科学概念,1,生物都是由细胞组成的,2,生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物不同器官的细胞也是不同的,3,细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位,过程与方法,1。

12、青岛版,六年级科学下册教学反思第二单元无处不在的能量通电的线圈,一,科学学习要以学生的探究为核心,这是科学课程的基本理念之一,探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径,在教学中,老师要。

13、青岛版,六年级科学下册练习题第三单元地球的面纱地球的面纱一,巩固练习1,今天我们了解了大气层的组成和作用,谁能在说一说,2,如何保护地球的大气层,平时你应该怎么做,引导家人怎么做,3,课下通过找资料或者网络等方式了解臭氧层的作用和现状,二。

14、微小世界和我们教学目标,1,体会由于观察工具的改进,扩大了人类的观察范围,激发学生进一步探索微小世界的欲望,2,能做酵母发面的实验,并提高学生查阅,整理资料的能力,3,知道酵母发面的原理,懂得人类对微小世界研究的成果促进了社会的进步和人类生。

15、青岛版,六年级科学下册练习题第二单元无处不在的能量开发新能源一,填空题,1,凡是能够提供可利用的能量的物质统称为能源,分为常规能源和新能源,2,人们把煤,石油,天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源,3,新能源有地热能,核能,潮汐能,太阳能。

16、青岛版,六年级科学下册教学教法第一单元人的一生我像谁一,活动准备,要让学生做好以下准备,自己的全家福照片,尺寸比较大的,一面镜子,同一株植物的叶子,花或果实,有条件的可以准备一些小动物,如一块儿出生的小狗,小猫等,还可以设计简单的表格,让学。

17、怎样放得更大教学目标,知识目标,知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大,技能目标,能利用两个凸透镜自制一个显微镜,并用这个显微镜观察微小的事物,情感目标,体会技术的发展能推动科学的进步,而科学的进步又会返过来影响技术的发。

18、教科版,六年级科学下册教案第一单元微小世界4,怎样放得更大一,教材简析,在使用放大镜的过程中,学生都希望放大镜能把物体放大更多倍数,以便把物体看得更清楚,这也是在显微镜发明之前,人们的想法和一直努力追求的日标,但放大镜的放大倍数是有限的,直。

19、放大镜下的晶体教学反思在教学中,我遇到了一个意料之外的问题,当然也可以避免发生,但是我忽视了,我让学生提取晶体,当年学生制成了糖水和盐水两种液体,我随口就说你们随便提取那种晶体吧,好了,有点学生提取盐的晶体,有的学生提取糖的晶体,当时我还暗。

20、青岛版,六年级科学下册教学教法第二单元无处不在的能量摆的秘密,科学学习要以探究为核心,并且学生是探究的主体,对影响摆的快慢因素的研究就是一次探究,在探究中,学生自己作出假设,自己制定研究的计划,在小组成员的共同努力下完成实验,收集数据,得出。

21、教科版,六年级科学下册练习题放大镜一,填空,1,人的最高视力只能看见毫米大小的物体,凸透镜不仅能使物体的图像放,而且能让我们观察到物体更多的节,2,放大镜也叫镜,它由镜架,两部分组成,镜片是中间,边缘,凸,是中间,透,是的意思,3,通过凸透。

22、青岛版,六年级科学下册教学反思第二单元无处不在的能量开发新能源关于新能源中核能的教学,我采用了两种不同的教学方式进行了尝试,效果然不同,第一种方式,按照常规方法,看书加讲解结合灯片,整堂课就原子核的结构,获得核能的两种途径,利用核能的优缺点。

23、放大镜教学目的1,培养学生进行探究学习的能力,2,使学生逐步养成严谨细致的科学态度,3,掌握放大镜的成像规律,课前准备1,教师准备,挂图,放大镜,纸屏,蜡烛,火柴,实验记录单,制作照相机材料等,2,学生准备,放大倍数不同的凸透镜每组两个,教。

24、青岛版,六年级科学下册教学反思第三单元地球的面纱地球的面纱本课在教学活动设计上主要体现了以探究活动为核心,主要体现在以下几个方面,一,兴趣是一切活动学习的最好开端精心设计课堂开头,引发学生学习兴趣,课堂开头是整节课的基础,一个好的课堂开头。

25、教科版六年级科学下册教学反思第一单元微小世界第三课放大镜下的晶体本课以食盐,味精,白糖为例,通过放大镜观察物质世界的某些晶体结构特征,课前除了为每一个小组准备现成的晶体观察材料之外,食盐味精白糖,还应制做准备些通过水分蒸发而结晶出来的晶体。

26、放大镜下的晶体教学目标,1,知识目标,引领学生见识周围常见的固体物质的晶体,知道物质内部都是有一定结构的,晶体是物质存在的一种形式,2,能力目标,用放大镜观察常见的固体物质的晶体,并用图进行记录,3,情感目标,激发学生了解和探索晶体世界的兴。

27、冀教版六年级科学下册教学反思第一单元微小世界第八课微小世界和我们本课作为单元教学的小结,即回顾单元的观察活动,学习探究过程,也回顾人类伴随着观察工具的发展对物质世界探究的深入过程,从中深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用,这个回顾。

28、怎样放得更大,教学目标,科学概念,1,两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大,2,显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具,过程与方法,1,用两个放大镜组合制作一个简易显微镜,2,用自制的显微镜观察周围的物体3。

29、教科版,六年级科学下册练习题用显微镜观察身边的生命世界,一,一,填空,1,显微镜的发明使人们能够观察到非常物体以及物体的结构,是人类认识的重要观察,2,1663年,英国科学家有一个了不起的发现,他用自制的复合显微镜观察一块的结构,发现它们看。

30、青岛版,六年级科学下册教学反思第二单元无处不在的能量无处不在的能量由于物质具有多种运动形式,能量也相应地有多种形式,如机械能,电能,光能,风能,核能等等,随着科技的发展,全球人口的增加,能源逐渐减少,学习有关能量的知识以及培养节约能源的意识。

31、青岛版,六年级科学下册练习题第二单元无处不在的能量第十课无处不在的能量一,填空题,1,能量是一切活动的源泉,2,能量的存在形式多种多样,如,电能,光能,热能,声能,水能,机械能等,3,气车发动机是将化学能转化成机械能和热能,4,电灯是将电能。

32、怎样放得更大本课是在前几课使用放大镜观察物体的基础上,探究如何使物体放得更大,其实是引导学生经历人类探索发明显微镜的过程,在前几课的学习过程中,我发现很多学生也曾将两把放大镜重叠去观察物体,希望获得更大的图像,当时的这种行为是无意识的,是不。

33、青岛版,六年级科学下册教学实录研究与实践寻找达尔文的足迹一,导课,师,同学们,自从人类第一次冲出地球,飞向太空,登上月球,接连向火星,木星,土星发出探测器以来,至今仍未发现生命,这说明了什么呢,生,只有地球是惟一适合人类生存的家园,师,对。

34、青岛版,六年级科学下册练习题第一单元人的一生我从哪里来一,填空,1,每个人的生命都是从一个,开始的,2,受精卵是由,和,结合在一起生成的,3,受精卵是在妈妈的,长大的,二,判断,1,受精卵大约三周后长成为一个有脑和脊椎骨的胚胎,2,一般情况。

35、放大镜下的昆虫世界教学目标,1会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领,发现昆虫王国的更多秘密,知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多,2知道蝴蝶的翅,蝇的眼,蟋蟀的耳,昆虫的触角等方面的特殊构造,了解蚜虫和草蛉之间的生活习性,从而。

36、教科版,六年级科学下册练习题用显微镜观察身边的生命世界,二,一,填空,1,大量的研究事实表明,生物体都是由构成,2,细胞是生物最基本的构单位,也是生物最基本的能单位,3,蓖麻叶的细胞,血液细胞,口腔上皮细胞,苔藓植物细胞是各不相同的,根据这。

37、教科版六年级科学下册教学反思第一单元微小世界用显微镜观察身边的生命世界,三,上两课以观察植物表皮细胞为主,这节课用显微镜观察水中的微生物,微生物的观察不同于植物表皮细胞的观察,微生物看似无形,也无法用放大镜直接观察到,这就对观察材料的准备有。

38、青岛版,六年级科学下册教学反思第五单元探索宇宙探索宇宙探索宇宙是六年级科学下册第五单元中的第22课,在此之前学生已接触和学习了一定量的有关宇宙的知识,太阳系大家族,看星座,对于宇宙这个概念有了较为粗浅的了解,本课的教学目标是了解人类探索宇宙。

39、教科版,六年级科学下册教案第一单元微小世界7用显微镜观察身边的生命世界,三,一,教材简析,在前面几课使用显微镜观察生物的基础上,本课指导学生观察微生物,微生物在地球上分布很广,种类和数量极多,和人类的关系也十分密切,本课仅指导学生观察几种生。