六年级科学下册 放大镜下的昆虫世界教案 教科版.doc

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1、(教科版)六年级科学下册教案第一单元 微小世界2.放大镜下的昆虫世界一、教材简析:本课将引领学生用放大镜探索奇妙的昆虫世界,对昆虫观察的活动,是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性,由易到难,由静到动。昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。教科书共两页,内容分为两部分。第一部分是“奇特的身体构造”;第二部分是“蚜虫和它的天敌一草岭”。二、教学背景:昆虫世界是一个奇妙的世界,昆虫的种类和数量繁多,生活范围广,有着不同的形态结构和生活习性。学生对昆虫有着浓厚的兴趣,观察昆虫对许多学生来说本来就是一个乐此不疲的活动。在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触,但远远不能满足探索的好奇心。而且许多昆虫个体

2、较小,仅用肉眼人们无法看清它们的身体构造,也不便于观察它们的活动和生活习性。而借助放大镜在探索中进一步观察昆虫世界,一方面可以满足学生的需求,另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。三、教学设计:教学目标(一)科学概念:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。科学词汇:工具、观察、细节。(二)过程与方法:使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。科学方法:放大镜观察、图文表述。(三)情感,态度,价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野,可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。核心价值观:工具与观察教学重难点重点:使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识,并

3、进行适当记录。难点:使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识,并进行适当记录。教学准备 教 具学 具说明与提醒有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件。实物:蝴蝶、蜻蜓标本等干制标本不同倍率的放大镜、多种昆虫的干制标本,记录用纸、笔。(根据条件,至少具备蝴蝶、蜻蜓标本。)1.注意观察时着重昆虫的身体结构。2.使用放大镜时要把观察到的图像及时记录下来,或写或画。3.放大镜使用方法个别指导。教 学 流 程回忆昆虫 肉眼观察 借助放大镜 制定课外 拓展延伸共同特征 昆虫身体 观察肢体 观察计划 课外观察活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计一、创设情境,进入探究主题:教师复习谈话:我们曾经细致地

4、观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物,它们的身体分为几个部分,有哪些共同特征?学生:回忆并进行交流。(课件出示刚才提到的昆虫清晰的图片) 教师:像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样,身体分为头、胸、腹三部分,头上有触角,胸部有三对足的动物都属于昆虫。活动一、奇特的身体构造 1.用肉眼观察昆虫肢体。 师:昆虫是地球生物中一个庞大的家族,占了已知动物种类的2/3以上,也是已知植物种类的3倍左右。昆虫世界非常奇妙,现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么?把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。(在观察时,记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位,这样有利于引导学生在接

5、下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察,而不是随意的,漫无目标的,避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。 ) 分组观察各种昆虫的标本:重点观察肢体,例如蝴蝶的翅,蜻蜓或蝗虫的眼睛,昆虫的各种触角、口器等。(估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓,而且因观察对象小,肉眼的发现可能不会很多。可能的发现:有的昆虫翅膀是透明的,昆虫足上有勾) 2. 用放大镜观察昆虫肢体。我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体,发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察,看看我们能有什么新的发现?(材料组长领取一组放大镜,不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结构。)板书课题:放大镜下的

6、昆虫世界。交流观察发现:学生通过实物投影仪展示自己的观察记录,交流自己组的观察发现。3.教师展示并小结:通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍,我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫,相信你们会发现昆虫更多的秘密。(利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。其中昆虫的触角可以典型介绍,可参看资料图片。蜻蜓复眼 苍蝇复眼 蝴蝶翅膀 活动二:蚜虫和它的天敌草蛉(读音ln)1、教师:我们前面观察的都是昆虫的标本,如果我们到大自然中去,在它们活蹦乱跳的情况下观察它们,在蔚蓝的天空下,在蝉的歌唱声中去观察,一定是一件有趣的事情,并且还会发现更多的秘密。 学

7、生阅读:教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌草蛉”。(其中部分瓢虫也捕食蚜虫) 2、小组制定观察计划,包括观察的内容、地点、方法。 汇报、交流小组的观察计划。 提出观察要求,包括环境保护和安全注意事项。【课外观察实践:选择一种昆虫作为你们的观察对象,看看它们是如何吃食、活动、筑巢把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫(供参考):苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂 )】结课,拓展延伸1. 总结:教师:通过这节课的学习,有什么收获?生回答要点:使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。.使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。2. 延伸 :教师:关于昆虫世界可以研究的还有很多,请同学

8、们课后可以继续研究。(例如:观察记录蚂蚁能预报天气吗? 蟑螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同? 蜜蜂怎样采集花粉?)3.整理器材。 教师和学生一起整理放大镜、昆虫标本等器材。板书设计放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造:复眼由小眼组成 触角形状结构各异 足密布细毛,有钩爪 昆虫名眼触角足翅我的发现活动记录纸(实际上制作大点,供学生画图或书写)课外活动1.借助放大镜观察生活中的昆虫。(例如,蚂蚁、蚕蛾等)2.查阅资料:昆虫世界的奇妙。(例如,法布尔昆虫记)生成预见1.第一部分借助放大镜观察昆虫的身体结构。这些器官能反映昆虫的主要特征,也是学生感兴趣的内容。教师完全可以根据学生的需要和学校的条件自己确定观察的内容。课前昆虫标本的充足与否,是否具有代表性都决定了观察的效果。2.第二部分的内容主要是通过课件及文字,向学生介绍如何在课外进一步观察昆虫,从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性,难度较大。课堂评估1. 观察能否激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。2. 通过课堂内的学习,能否在课外延伸,而选择1 2种昆虫在放大镜下进行比较深人、细致的观察和记录。当然,这活动只要学生积极参与了,经历了过程,活动中认真地观察、记录和总结了,就达到了教学的要求。

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