1、现代文阅读基本能力训练基本能力训练复习复习n答题步骤：答题步骤：阅读理解题目 阅读文章看清文章后面的试题 按试题要求回头有重点地再看原文 答题。：（1）“是不是是不是”“同意不同意同意不同意”“好不好好不好”作出判断或选择作出判断或选择 阐述理由（前后必须一致吻合）阐述理由（前后必须一致吻合）（2）“怎样理解怎样理解”“有何看法有何看法”“作何评价作何评价”客观辩证地看待问题（结合背景）客观辩证地看待问题（结合背景）总说总说分说分说总结总结阅读下文，完成文后练习阅读下文，完成文后练习 我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者，我梦见自己在隘巷中行走，衣履破碎，像乞食者，一条狗在背后叫起来了。
2、一条狗在背后叫起来了。我傲慢地回顾我傲慢地回顾，叱咤说叱咤说：“呔呔！住口住口！你这势利的你这势利的狗狗！”“嘻嘻嘻嘻！”他说了他说了,还接着说还接着说：“不敢，愧不如人不敢，愧不如人呢呢。”“什么？什么？”我气愤极了，觉得这是个极端的侮辱。我气愤极了，觉得这是个极端的侮辱。“我惭愧，我终于还不知道分别铜和银；还不知我惭愧，我终于还不知道分别铜和银；还不知道分辩布和绸；还不知道分别官和民；还不知道道分辩布和绸；还不知道分别官和民；还不知道分别主和奴；还不知道分别主和奴；还不知道”我逃走了。我逃走了。“且慢！我们再谈谈且慢！我们再谈谈”，他在后面大声挽留。，他在后面大声挽留。我一径逃走，尽力地走
3、我一径逃走，尽力地走,直到逃出梦境直到逃出梦境,躺在床上。躺在床上。（1）“愧 不 如 人愧 不 如 人”在 文 中 的 含 义 是：在 文 中 的 含 义 是：_。（2）“我逃走了我逃走了”是因为：是因为：。A、与狗无法讲道理，正如、与狗无法讲道理，正如“秀才遇见兵，有理讲秀才遇见兵，有理讲不请不请”。B、我无力驳诘狗的论点和论据。、我无力驳诘狗的论点和论据。C、怕、怕狗讲不过道理而咬自身。狗讲不过道理而咬自身。D、我从梦境中醒来了。、我从梦境中醒来了。（解题思路：（解题思路：（1）（）（2）两题所问的句子在文中）两题所问的句子在文中都起关键作用，是画龙点睛之笔。理解它们必须都起关键作用，是
4、画龙点睛之笔。理解它们必须看全文在看全文在“愧不如人愧不如人”的下文，也就是文章第的下文，也就是文章第6自自然段对此有些解释，因而第（然段对此有些解释，因而第（1）题答案应为：）题答案应为：人人在许多方面比狗势利，狗为不如人的势利而感到在许多方面比狗势利，狗为不如人的势利而感到惭愧。惭愧。第（第（2）题也可以从上一段（即原文第）题也可以从上一段（即原文第6自自然段）中找到答案，正确的说法应为然段）中找到答案，正确的说法应为B项。）项。）散文的阅读方法写景状物神不散，联想丰富抓主线，优美语言感情在，点睛之处看观点。1 1、整体感知：、整体感知：2 2、具体操作：、具体操作：峭壁上的树 是为了摆脱
5、那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后才义无反顾地投落这峭壁？那一天你确实跳下来了，象俯冲搏猎的雄鹰，象划破夜空的流星。然而你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶从此你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。一次次，它在风雨中抗
6、争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方 它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪
7、；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！1、文章前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的、文章前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概述出来。恶劣？用简洁的语言概述出来。2、从原文第五段中找出具体体现、从原文第五段中找出具
8、体体现“不鄙位卑，不薄不鄙位卑，不薄 弱小弱小”的语句。的语句。3、文中、文中“像俯冲搏击的雄鹰像俯冲搏击的雄鹰”是指是指（）“长成一簇令人刮目的风景长成一簇令人刮目的风景”是指是指（）“像万仞峭壁的灵魂像万仞峭壁的灵魂”是指（是指（）酸枣树生长在峭壁缝上的一捧贫瘠的泥土酸枣树生长在峭壁缝上的一捧贫瘠的泥土中，受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压中，受到风雨、云雾、霜雪、雷电的欺压。酸枣树的种子酸枣树的种子小酸枣小酸枣4、写出本文的行文线索：5、文章写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树；课文白杨礼赞也在写白杨树的同时写了楠木，两篇文章在这里运用的共同写法是（）。本文这样写的目的是：酸枣树的成长经历酸
9、枣树的成长经历。对比对比突出酸枣树的生命力顽强，不慕虚荣，突出酸枣树的生命力顽强，不慕虚荣，甘于平淡的品格。甘于平淡的品格。小说的阅读方法人物性格何特点？故事情节怎发展？人物所处啥环境？主题思想 咋表现？阅读短文，回答问题阅读短文，回答问题：每逢山溪水涨，他就守在溪边，把他的学生一个一个背过小溪。惊悸的浊浪，滑溜溜的卵石，使他名声远播，某报撰文颂曰：人桥！不久，他被提升为文教办主任。接替他的，是一个娇小的姑娘。姑娘没有勇气涉过小溪，更谈不上背孩子渡水，于是一到雨天黄昏，对岸就排着一只家长队伍，一律裤腿高挽。姑娘开始了奔波。她给文教办写信，向教育局长报告，跟乡长争吵，掏出自己的工资带头集资不久，
10、小溪上架起了一座钢筋水泥结构的桥。孩子们可以顺顺畅畅地上学了。姑娘至今还在山村小学，教着四年级的50名学生。1、短文中两个人同做的一件事是什么？各自采取了什么方法解决问题？2、删掉短文的末段行不行？为什么？都做的一件事：帮助学生过河：方法：他背学生过河而她想方设法架桥。不行，这一段交代了姑娘的结局，与第二段形成了鲜明的对比，作者借此含蓄地讽刺批判了某些基层领导的陈旧的人才观及官僚作风，且删掉后全文在结构上也欠完整。3、短文蕴含着作者对某些社会现象所持的态度，请你举文中的一例加以说明。4、请在下面的标题中选择最恰当的一项（）A.桥 B.人桥 C.渡 D.小溪提示：否定不动脑筋，只会埋头苦干。提倡积极开拓、勇于创新。批判了陈旧的人才观。讽刺了某些领导的官僚作风。A散文特点表现手法语言特点小说人物形象故事情节环境描写
