1、专题四 语言表达简明、连贯、得体 6.(2015山东卷)阅读下面一段文字，完成后面的题目。(有删改)中国的茶俗以大众化为主流，茶馆茶客盈门，就完全足以说明这一点；而文人雅士在饮茶上另有讲究。历来的研究者在饮茶著述中，他们试图教给人们一种优雅的饮茶方式，即茶舍要雅致，茶叶需上品，入茶之水最好是甘冽的泉水；主宾身份情趣要相宜，或有诗文唱和、书画助兴，或会心赏鉴；切忌主宾不解茶道和饮茶时佐以荤食；茶舍布置混乱，茶具粗劣，也是犯忌之事。为了表达简明，画线的词语有两处应该删除，序号分别是_和_。解析：处“完全”与其后的“足以”重复，应删去“完全”。处可承前一句的主语“历来的研究者”，将“他们”删去。二、
2、语言表达连贯3题型 语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑、事理，语句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。连贯题常有以下三种命题形式：词语复位题、句子复位题和语句排序题。题型题型1 1词语复位题词语复位题“边读边填边读边填”巧筛选巧筛选 词语复位题的考查侧重于连词的关联作用和副词的语法功能，连带考查个别实词在具体语境中的语法功能。这是一种综合性较强的题型，解答这类题既要考虑到语言的连贯性，又要分清句与句之间的关系，准确把握相关虚词、实词的意义和语法功能。“三步法
3、三步法”解答词语复位题解答词语复位题明招式明招式提升解题提升解题技能技能析典例析典例以题验证技法以题验证技法例(2016全国卷)填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)()有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用，是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践，不是看什么东西有用才决定去学。屏弃功利性 使人抱着乐观的态度去学习；有用才去学习会使人产生心理负担，总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣，毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。A其实这而要确定所以/B这其实/能认为因为即使C实际上却会/可能就是D这当然就是如果/
4、虽然B B【解题流程】【解题流程】第一步：通读文段，了解大意。本题文段内容主要涉及填报高考志愿时选报热门专业的问题，谈的是对“学以致用”的看法。从层次来看，第1句是观点句，第2句是对“学以致用的真正含义”的解释，第3句从正反方面来讲学习的态度，最后一句是总结句，点出抱着功利之心去挑选专业的危害。第二步：边读边分析句间关系，并试填4个选项中的相应词语，推测应填词语。结合选项内容，处所填内容应是用来代指与“有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用”这一做法相关的词语，故可选A、B、C、D，不能排除选项；处与前文构成并列，故可选A、B、C、D，基本不能排除选项；处后面的文句是前文的结果，
5、应填表连接结果的词语，故B、C更合适，大致可以排除A、D；两处合起来分析，也不好排除C；最后分析处相关的句子，后面的文字与下一分句构成假设关系，那么处应填表假设的词语。通过关联词“也”可以排除C。初步选B。第三步：遵循简明、连贯、关联词搭配的原则，带入初步选择的答案，确定最终答案。最后把选项B代入文段中，通读文段，最终选B。对点练对点练规范落实提高规范落实提高1.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献_是祖国建设者的高贵品质。哪儿需要他们，他们_到哪儿去。_自然环境多么恶劣，_生活条件多么艰苦，他们_坚强地工作，顽强地战斗。不逃避、不妥协，_奉献出全
6、部的青春和热血。D DA/才无论无论一定直至B无疑会不论/仍然以致C一定总是尽管尽管总是/D/就不管不管总是直至1.解析：语段的中心句是第一句话，这也是语段的第一层；其余句子进行了具体的描述，为第二层。解答此题可用排除法进行分析。结合整个文段看，处不填词语或填“无疑”均可，填“一定”生硬，排除C项。处填“就”有主动意味，填“才”是被动意味，“会”是对客观情况的陈述，填“总是”也可以，但与前文的“哪里”搭配不是很流畅。处与后文是条件关系，填“尽管”与“多么”不搭配。处如果填“一定”或“仍然”，都与前面处的“不管”衔接不流畅，应填“总是”。处，B项的“以致”后面一般是不好的结果，而“奉献出全部的青
7、春和热血”不是不好的结果，所以处应选表示程度逐渐加深的“直至”。如此就可以确定答案为D项。2.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是()文学是心灵的抚慰剂。许多人因为孤独而爱好文学，许多人因为穷困而爱好文学，也有一些人因为富足闲适而爱好文学_是出于什么原因，_他们信仰文学，崇尚真善美，文学_会让他们变得安贫乐道，富而不骄，_让他们的内心充实、自信、淡定、颖慧。我总是天真地认为，真正爱好文学的人，属于天底下最善良的群落，_坏，_坏不到哪里去。验之现实，大致不错。以文学钻营的人，则另当别论。A不管只有/才即使也B不管只要就/即使也C尽管只要就虽然/但D尽管只有才虽然也/B B2.解析：语段第一句
8、是中心论点，为第一层；其后列举事例进行论证为第二层；最后两句表明自己的一种想法，为第三层。在弄清此层次关系的基础上，可做如下分析：处表示后面语句的内容与前文构成条件关系，应填写“不管”，排除C、D两项；处与后文构成条件关系，应填条件类的词语；处是承接前面的关联词，应填写“就”；处不缺关联词；处与后文构成假设关系；处和前面关联词相照应，应填“也”。题型题型2 2句子复位题句子复位题“6“6处着眼处着眼”定答案定答案 句子复位题是定位选句，要求将从语段中抽出的句子放在语段中合适的位置上，主要采用选择题的形式。因4个选项区分度较小，干扰性较强，在确定选项和验证选项时，要从以下6个方面考虑。着眼点着眼
9、点(一一)话题是否话题是否统一统一 话题一致，是指组成段落的句子之间，或是组成复句的分句之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。具体来说包括两个方面：所讲述内容(主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。1.1.所所讲述内容讲述内容(主旨或观点主旨或观点)的的统一统一例1填入下面一段文字横线处的句子，最恰当的一项是()其实，寂寞给人的不仅是真实，而且也是一种锤炼，一种感情与思想的升华。有时，寂寞具有决定性的作用。在一定意义上，可以说，取得非凡成就的人，_。A.往往都是最有才能的人，又都是最耐得住寂寞的人B.往往固然是最有才能，但首先是最能耐得住寂寞的人C.往
10、往倒不是最有才能的人，而是最耐得住寂寞的人D.往往是那些首先具有才能，其次还耐得住寂寞的人解析：横线前的文字强调了“寂寞”的意义。A.“又”表示并列关系，“最有才能”和“最耐得住寂寞”同等重要，未突出重点。B.在承认“才能”重要的基础上更强调了“寂寞”。C.强调了“寂寞”，否定了“才能”，显然是不符合事实的。D.强调了“才能”，没有突出“寂寞”。只有B项和语段主旨一致。B B2 2.主语或陈述对象的主语或陈述对象的统一统一例2填入下面空缺处的语句，最恰当的一项是()我需要清静最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐，_。雨季来时上面长了些绿绒似的苔类。雨季一过，苔已干枯了，在一片未干枯的苔上正
11、开着小小蓝花白花，有细脚蜘蛛在旁边爬。A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了的D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了的解析：首先，判断用在横线处的句子的主语是“阳光和雨露”还是“这石头”。根据后一句“雨季来时上面长了些绿绒似的苔类”判断出主语应是“石头”，所以排除A、C两项。B、D两项相比，D项更能突出陈述对象石头的状态，根据语境应选D项。D D着眼点着眼点(二二)事理是否事理是否相承相承 逻辑关系因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡、实虚等。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定
12、的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。例3填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()承志堂坐落于祁邵边境。_，一砖一瓦、一石一木都记忆着承志堂的沧桑岁月和悲欢离合。A.恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连。祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂B.祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂。恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵。从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连C.从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连。恢宏的气势，
13、透露出昔日主人的几多荣华富贵。祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂D.从远方眺望，承志堂青砖黛瓦，高低错落，檐牙刺天，栋角相连。祁邵古驿道延伸出一条青石板路与古宅相连，沿着石板路，登临承志堂。恢宏的气势，透露出昔日主人的几多荣华富贵CC解析：本题按照由实到虚、由远到近的顺序，依次应该是眺望所见、眺望所感、登临承志堂。如由虚到实，不符合认知规律；由近及远的话，远景和下文“一砖一瓦、一石一木”接不上。着眼点着眼点(三三)前后是否前后是否呼应呼应 前后呼应，指句子间要做到连贯，就要注意前面意义与后面意义保持一致，注意内容的衔接和呼应，做到先“起”后“承”。例4下列语句填入语
14、段中横线处，衔接最恰当的一项是()说着，进入石洞来。只见佳木葱茏，奇花 灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。_，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。A.再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛B.渐向北边，再进数步，雕甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁C.再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D.渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空CC解析：文段开头从游踪说起，先是“进入石洞来”记所看景象。接下来，又有景象映入眼帘，此句用“再进数步”开头，就与前一句“进入石洞来”形成前后呼应。横线后面
15、，“皆隐于”必须是两者，所以选“飞楼插空，雕甍绣槛”。着眼点着眼点(四四)前后是否前后是否响应响应 文段的画面、色彩、情调、氛围、风格应和谐统一(或阴沉凄凉，或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折，或贬或褒)。文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。例4下列语句填入语段中横线处，衔接最恰当的一项是()说着，进入石洞来。只见佳木葱茏，奇花 灼，一带清流，从花木深处曲折泻于石隙之下。_，皆隐于山坳树杪之间。俯而视之，则清溪泻雪，石磴穿云，白石为栏，环抱池沿，石桥三港，兽面衔吐。桥上有亭。A.再进数步，渐向北边，两边飞楼插空，平坦宽豁，雕甍绣槛B.渐向北边，再进数步，雕
16、甍绣槛，两边飞楼插空，平坦宽豁C.再进数步，渐向北边，平坦宽豁，两边飞楼插空，雕甍绣槛D.渐向北边，雕甍绣槛，再进数步，平坦宽豁，两边飞楼插空CC解析：文段开头从游踪说起，先是“进入石洞来”记所看景象。接下来，又有景象映入眼帘，此句用“再进数步”开头，就与前一句“进入石洞来”形成前后呼应。横线后面，“皆隐于”必须是两者，所以选“飞楼插空，雕甍绣槛”。着眼点着眼点(五五)句式是否句式是否恰当恰当1.1.句式的句式的“一致性一致性”“一致”的内容比较多，像句子结构、关联词搭配等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此照应，才能在表意上形成一个完美的整体。例6填入下面一段文字横线处的语句，最恰当
17、的一句是()从草木虫鱼的生活，我发觉一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。这并不是一种颓废的人生观。你如果说我的话带有颓废的色彩，我请你在春天时到百花齐放的园子里去，_，然后再回到十字街头，仔细瞧瞧人们的面孔，你看谁是活泼，谁是颓废？请你在冬天积雪凝寒的时候，看看雪压的松树，看看站在冰上的鸥和游在水中的鱼，然后再回头看看遇苦便叫的那“万物之灵”，你以为谁比较能耐苦持恒呢？A.看落英缤纷，看蝴蝶漫天飞舞B.看看蝴蝶飞，听听鸟儿鸣C.静观草长蝶飞，莺鸣水潺D.观蝴蝶高飞，闻鸟声低唱解析：解答本题要注意句式的一致性。文段语句的句式较为整齐，根据横线后文的句式“请你在冬天看看
18、看看”分析，横线处也应该采用此句式，所以选择B项。B B2.2.句式的最佳句式的最佳表意表意 句式的最佳表意是指语段在表情达意时，为突出强调某一方面，要采用最佳的句式，如：陈述句、祈使句、疑问句、感叹句或肯定句、否定句等。例7填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是()职责的转变与业务量的增加使得对消防员的要求也越来越高，_。新兵从一个地方青年到一个合格的消防战斗员，通过训练和实战需要半年到一年的时间。除了理论知识的学习，体能的训练，心理素质也是极为重要的一项课程。后期实战也会让新人真正深入到各种突发灾害中，让其心理素质和胆量在训练和实战中得到强化。A.如此繁重的任务需要坚毅的性格、过人的
19、胆量、高超的技艺才能胜任B.坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺才能胜任如此繁重的任务C.没有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺是无法胜任如此繁重的任务的D.胜任如此繁重的任务使人必须拥有坚毅的性格、过人的胆量、高超的技艺解析：这段文字介绍的是消防员训练时需要具备的诸多条件。为了强调这些条件的重要性，最好使用双重否定的句式，比较之下，C项是最合适的。CC着眼点着眼点(六六)音节是否音节是否和谐和谐要符合诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。例8填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()(1)每逢深秋季节，_，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，_；近看
20、小河流水，茶院葱绿，松竹并茂。置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶俯瞰，槐榆丹枫白云缭绕，层林叠翠 层林叠翠，白云缭绕A.B.C.D.解析：(1)“每逢”为六字句，若选，“置身山顶”是四字句，“俯瞰槐榆丹枫”又是六字句，句式参差杂乱，极不整齐；若选，两个六字句相对，接下来是四个四字句，不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。(2)“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选，韵脚则成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。D D对点练对点练规范落实提高规范落实提高1.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当
21、的一句是()“一带一路”倡议顺应了中国要素流动转型和国际产业转移的需要。在改革开放初期，中国经济发展水平低下，我们亟需资本、技术和管理模式。因此，当初的对外开放主要是以引进外资、国外先进的技术和管理模式为主。而今，_。据统计，2014年末，中国对外投资已经突破了千亿美元，已经成为资本净输出国。“一带一路”建设恰好顺应了中国要素流动新趋势。“一带一路”倡议通过政策沟通、道路联通、贸易畅通、货币流通、民心相通这“五通”，将中国的生产要素，尤其是优质的过剩产能输送出去，让沿“带”沿“路”的发展中国家和地区共享中国发展的成果。A.这些外国资本对于推动中国的经济发展和技术进步起到了很大作用B.中国的经济
22、发展和技术进步在很大程度上仍需要这些外国资本的支持C.尽管国内仍然需要大规模有效投资，但我们已经具备了要素输出的能力D.尽管我们已经具备了要素输出的能力，但国内仍然需要大规模有效投资CC解析：“而今”是与上文“当初”对比，说明今天的不同情况。且“据统计”后面的内容是交代中国要素的输出情况的，所以所选语句应有承上启下作用。选项A、B只有“承上”的作用，不能与后文“据统计”的内容搭配。选项D陈述重点仍在于国内需求，而不是对外输出。2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是()山和谷都是绿的，但绿得不一样。浅黄的、浅绿的、深绿的。每一个山头和山谷多是一种绿法。大抵越是低处，颜色越浅；越往上，越
23、深。新雨初晴，日色斜照，细草丰茸，光泽柔和，在深深浅浅的绿山绿谷中，星星点点地散牧着白羊、黄犊、枣红的马，十分悠闲安静。_。这是一个仙境。A.迎面陡峭的高山上，密密地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出B.高大的云杉就密密地矗立在迎面陡峭的高山上。云杉在白云的衬托下显得分外嫩绿C.瘦削陡峭的高山上，孤独地矗立着高大的云杉。一缕一缕白云从黑色的云杉间飞出D.在夕照的烘托下，白云如狂野的孩子从云杉间奔出。云杉就矗立在迎面陡峭的高山上A A解析：从意境、情调以及逻辑角度来判断。B.上文说颜色越往上越深，所以“分外嫩绿”不合情理，也与“密密”不能相照应。C.前句，意境清冷，情调凄凉，与原文
24、不吻合。D.“狂野”“奔出”与原文清新、闲适的意境不相吻合。题型题型3 3语句排序题语句排序题“3“3处关注处关注”找找切口切口 语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。做这种题目时要注意“3处”。(一一)关注行文思路关注行文思路 从文体来看，记叙文常常以时间、空间为顺序；议论文常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，形成或总分、或并列、或对照、或层进的结构；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑等)。例1依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是()春夜
25、，一轮晕月映着灿烂的垂樱，这就是闻名于世的园山夜樱花。我早就神往于这般美景了。这天，我赶到园山公园的时候，还见不到月亮，_，_，_，_。花仰望着月，月俯视着花。瞬间，一切都陡然静止下来，在这清丽的天地间只有月和花。近景是一株身着淡红色盛装的垂樱树远景是暮色苍茫的东山山顶上渐渐发亮，月亮悄悄地升上淡紫色的夜空地上竟然没有一瓣落花A.B.C.D.CC解析：本段文字为记叙性文字，我们可以抓住时间、空间顺序来理顺思路，这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及所见景色(空间)，从“还见不到月亮”之时所见的“远景”()到“近景”()再到“地上”()，视角从上到下；从“暮色苍茫”()到月亮升空()，时间在向前
26、推移。(二二)关注句群关键句关注句群关键句 一个句群虽然由若干句子组成，但其中的关键句(如总领句、总结句、过渡句或主旨句、观点句等)起着主要作用。因此，抓住了句群的关键句，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。例2填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是()我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的“清”和“远”。_，_，_，_，_，像一位开朗活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山迎接朝阳和大海。几种颜色的小鱼穿行其间，历历可数溪流蜿蜒，如一条银蛇小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉时隐时现，游向远方绿油油的水草在水底轻轻晃动A.B.C.D.解析：首先抓住语段开头的关键
27、句“我爱小池，也爱溪流，是因为我爱它们的清和远”。所填的5个句子以“清”和“远”为中心可归为两个句群，其中为一个句群，其中心为“清”，为一个句群，其中心为“远”。根据开头关键句中“清”“远”的先后顺序，可确定在前，在后。D D(三三)关注隐性标志关注隐性标志 1.关联词语的呼应 关联词语之间的搭配关系，或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果。关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而可确定上下句。2.暗示性词语的使用暗示性词语暗示性词语作用作用换句话说表示等同关系与此同时、与此相反、反过来说表示相对、相反关系，中间不可插入别的词语首先、其次、再次表示主次轻重的顺序，不可倒置“先前”与“后
28、来”、“过去”“现在”与“将来”表示时间先后总之、综上所述、由此看来表示要提出结论诸如此类表示综合所谓表示有所解释例如表示举例 3.关键词语、相同句式的重复出现 这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先后顺序。4.音节的和谐与变化 如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。5.标点的暗示作用 排序题横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到横线后标点有变化的连贯题时，可凭借标点的暗示作用来确定答案。如根据句号确定总结句，根据分号确定并列的内容，根据冒号确定总领句及其领属范围，
29、等等。例3依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()一个有效应对粮食危机的战略性改变就是：_。_，_，_，_，_。垂直农场可以说是我们自己养活自己、养活将不断增加的人口的一场革命。在大都市许多空置的高楼或多层楼房天台上的温室里种植农作物可以全年进行食品生产作物感染疾病的风险也更小而且不需要化石燃料驱动的机械把农产品从遥远的农场运送过来减少数量可观的淡水使用在严格的控制条件下，在室内的垂直农场中种植农作物A.B.C.D.解析：从整个文段看，“垂直农场”跟“空置的高楼或多层楼房天台”相比，前者是总述，而且标点符号是句号，故在前，在后，然后是；“生产”涉及“淡水使用”，故后接；由关联词
30、“也”和“更”可知后接；由关联词“而且”和“农产品”可知在最后。CC对点练对点练规范落实提高规范落实提高1.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()坛城画是与唐卡相类似的绘画，它是一种以几何图形为主的构图。_，_，_，_，_，_。内套正方形图案表示城墙、屋檐，层层深入，最后到达主尊殿，并用红、黄、白、蓝表示东南西北四方，图案结构复杂，抽象和具象手法并用。正中间为主尊或佛坛城是指佛的宫殿表示大海、风墙、火墙和金刚墙、莲花墙、护城河外面图形以水图案及火焰图案装饰第二层起用圆形的金刚图案、水图案、莲花图案装饰由外到内以圆形和正方形的几何体形式层层相套构成A.B.C.D.D D解析：本
31、题材料为说明性语段，语句的连接要体现一定的说明顺序，即由内到外，由具象到抽象。做题时要抓住表方位的词语，如“由外到内”“正中间”“外面”“第二层”等，这些词语很清晰地体现了说明顺序。2.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()在摆脱野蛮进入文明阶段后，中华先民就一直是生机勃勃、活跃发展的。_；_。_，_。_。_，并且具体表现为文化区域的造就，经济重心的形成，政治中心的变迁。从而在文化上表现为多样性，经济上表现为不平衡性，政治上则表现为追求统一性经过凝结升华后，又从中原散发到东、西、南、北各方位于是，中国古代历史上就一直存在所谓东西南北中的问题正是这种持续的文化交流，推动中华文明
32、不断丰富文化、经济和政治的表现不一，便不断酝酿出种种社会矛盾各地先民创造出绚烂的文化，随后从西到东、从南到北传播，进而汇聚在中原A.B.C.D.D D解析：“又从中原”承接中的“进而汇聚在中原”，故在后。“正是这种持续的文化交流”指代的是中的内容，所以应紧随之后。“从而”承接，由“便”“于是”两个词可以确定在前，在后。三、语言表达得体6法 “得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。得体类题目考查包括
33、用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、角色转换、语体转换等。技法技法1 1看准对象，掌握看准对象，掌握分寸分寸 对不同的说话对象，有时可能所说的重点不同，即所谓“对什么人说什么话”，要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说出恰当的话。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。应用应用体验体验1.下列各句中，语言得体的一句是()A.出版社有意请杨绛出席她的作品研讨会，杨绛谢绝说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”B.李凡向导师请教如何写研究生论文，导师开门请入，李凡说：“我不能久坐，我们就站在这聊聊吧！”C.在座的不是董事长，
34、就是总经理，现在请大家出钱出物，为国家尽匹夫之责。D.高考临近，为了激励莘莘学子，考场的工作人员在大门柱上贴出一副对联：“榜上无名，脚下有路。”A A解析：B.请教的对象是导师，向导师请教研究生论文的写作时，要安排充裕的时间，虚心就坐请教，而不是随便“聊聊”。C.“匹夫”所用的对象不当，“匹夫”指一般平民，而“董事长”“总经理”不在一般平民之列。D.“榜上无名，脚下有路”不宜放在高考考场来激励广大考生。技法技法2 2适应场合，巧妙用语适应场合，巧妙用语 场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同场合用语不同，总体氛围对说话内容有制约，要根据具体的场合选择
35、明智的、充满内涵的语言。应用体验应用体验2.在下列高一年级各班为参加学校运动会制作的标语牌中，最得体的一项是()A.重振雄风，再创辉煌B.八班一声吼，地球抖三抖C.青春活力扬，雄风震赛场D.黄沙百战穿金甲，不夺冠军死不还解析：励志标语要注意场合，情感适当。不过激，也不会不及。A、B、D三项情感过激。CC技法技法3 3明确目的，有的放矢明确目的，有的放矢 语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。应用体验应用体验3.江西卫视娱评天下栏目
36、以“原创杂文剧，戏说世相百态；另类新视角，娱评真假善恶”为特色，针砭时弊，幽默诙谐。现该栏目要招聘演员和记者各一名。如果你打算应聘，请你分别从“演员”和“记者”的角度介绍自己。要求：语言表达简明、得体，各40字左右。(1)应聘演员：_(2)应聘记者：_解析：(1)应聘演员，应侧重介绍自己的表演能力，以及才艺能力。(2)应聘记者，应当侧重于介绍自己的书面表达能力、口头表达能力和观察、分析、应变等能力。本人具有出色的幽默基因，具有多方面的才艺，善于揣摩人物心理、模仿各类人物的动作。本人口头表达和书面表达能力都比较强，反应机敏，善于观察分析，能捕捉社会热点。技法技法4 4面陈转述，恰当运用面陈转述，
37、恰当运用 当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈时，根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式相对简单一些。请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称谓等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素，综合运用以上各种方法恰当表述。应用体验应用体验4.把下面句子的内容放在A、B两种不同的语境中进行转述。要求：不改变原意，人物、人称表达准确，时间、地点交代清楚。小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了。请告诉老师一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”A.当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说了这件事。小王说：“_”B.第二天一大
38、早，小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王说：“_”姗姗，小李明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。郭老师，小李说他今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行。解析：小李请小王转达的话目的明确，时间、地点、人物、事件说得清清楚楚，说得也“客气”，包含着尊重小王的意思，也就是说话的内容是得体的。小王转述时就需要根据时间、地点、对象的不同，组织语言，以表达得当。技法技法5 5注意遣词，谦敬得当注意遣词，谦敬得当 有些词语具有一定的倾向性，敬辞只能用于称呼对方，而谦辞只能用于称呼己方。还要根据自己和对方的身份、地位、职业等来选择词语。如对长辈、上级
39、等多用敬称。如：“家母”属谦辞，只能用于己方而不可用于他人；“令郎”属敬辞，则只能用于他人而不可用于己方。应用体验应用体验5.(2017全国卷)下列各句中，表达得体的一句是()A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。解析：A.“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B
40、.“献丑”，谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C.“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)垂问。句中说“我”垂询朋友，谦敬不分。D.“内人”，对人称自己的妻子。句中说“郭教授的内人”，使用错误。A A技法技法6 6把握语体，用语准确把握语体，用语准确 不同的语体往往运用于不同的语言材料，以适应不同的语境和满足交际需要。比如文言词语典雅、庄重，适合书面语体，在公文中使用；方言和俚语简明、通俗，适合在口语或书面语的文艺语体中使用。应用体验应用体验6.下列各句中，语言表达得体的一句是()A.老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起
41、敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B.林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在教室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。”C.张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，老二拾破烂，老三满地爬。D.小明看见王大伯家失火后气喘吁吁地跑来对母亲说：“火！冲天的大火！它吞噬了太阳！它遮住了大地！”解析：A.“遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为“就”。B.“从速交还”有命令口气，不符合“失物启事”的写作目的。D.“它吞噬了太阳！它遮住了大地！”一般用于书面语，用在口语交谈中不妥。CC知识储备知识储备常见谦敬辞的使用第一组谦辞1.“鄙”字一
42、族鄙人：称自己。鄙意：自己的意见。鄙见：自己的见解。2.“舍”字一族：用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍间、舍下：称自己的家。3.“家”字一族：用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。家父、家严：称自己的父亲。家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。4.“敝”字一族敝人：谦称自己。敝姓：谦称自己的姓。敝校：谦称自己的学校。5.“愚”字一族愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：自己的见解。6.“拙”字一族拙笔：谦称自己的文字或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。7.“小”字一族小人：地位低的人自称。小店：
43、谦称自己的商店。8.“敢”字一族敢问：用于向对方询问问题。敢请：用于请求对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。9.“见”字一族见教：客套话，指教(我)。见谅：客套话，表示请人谅解。10.其他谦辞久违：好久没见。久仰：仰慕已久(初次见面时说)。错爱：表示感谢对方的关心、爱护。刍荛之见：称自己浅陋的看法。过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时的话。寒门：称自己贫寒的家庭。寒舍：谦辞，称自己的家。马齿徒增：称自己白白增长年岁。涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。第二组敬辞1.“令”字一族令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令嫒、令爱：尊称对方的女儿。令郎：尊称对方的儿子。令兄：尊称对方的兄长。
44、2.“拜”字一族拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜望：看望或探望对方。拜托：请对方帮忙。拜识：结识对方。拜辞：告辞对方。3.“奉”字一族奉告：告诉对方。奉还：归还对方的物品。奉送：赠送对方礼物。奉劝：劝告对方。4.“惠”字一族惠赠：指对方赠予(财物)。惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许自己做某事。5.“垂”字一族垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂询：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。垂念：称对方(多指长辈或上级)对自己的思念。垂怜：称对方(多指长辈
45、或上级)对自己的怜爱或同情。6.“贵”字一族贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。贵干：询问对方干什么。贵子(含祝福之意)：称对方的儿子。7.“高”字一族高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指对方的见解。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高堂：称对方父母。高足：称对方的学生或徒弟。8.“光”字一族光临：称对方到来。光顾：商家多用以欢迎顾客。9.“宝”字一族宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。10.“呈”字一族呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。11.其他敬辞璧还：用于归还对方物品。俯就：请对方同意担任某一职务。斧正：请对方修改文章。恭候：用于等待对方。借问：用于向别人打听事情。千金：称别人的女儿。雅正：把自己的诗文书画等送人时表示请对方指教。鼎力：用于向对方表示感谢。华诞：称对方的生日。海涵：用于请人原谅时。大作：称对方的著作。玉照：对方的照片。本专题讲解内容结束谢谢使用!训练手册
