1、切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 黄仁宇：公元960年，宋代兴起，中国好像进入了现代，一种物质文化由此展开。货币之流通，较前普及。火药之发明，火焰器之使用，航海用之指南针、天文时钟、鼓风炉、水力纺织机、船只使用水密隔舱等，都于宋代出现。郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学 马书敖马书敖切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 课标要求课标要求通过了解两宋的政治和军事，认通过了解两宋的政治和军事
2、，认识这一时期在政治、经济、文化识这一时期在政治、经济、文化与社会等方面的新变化；通过了与社会等方面的新变化；通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。发展中的重要作用。单元主题单元主题 中华文明的继续发展（统中华文明的继续发展（统一多民族国家的发展）一多民族国家的发展）一、从一、从辽宋夏金时期各民族政权的并立与元辽宋夏金时期各民族政权的并立与元统一这一时期政治、经济、文化、社会等方统一这一时期政治、经济、文化、社会等方面出现的新变化认识面出现的
3、新变化认识中华文明的继续发展中华文明的继续发展。二、从辽夏金元诸政权的建立、发展和相关二、从辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用，理解统一民族封建国家发展中的重要作用，理解统一多民族国家的发展。多民族国家的发展。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 单元时空切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 一、政治
4、、经济、文化、社会方面新变化（一、政治、经济、文化、社会方面新变化（中华文明的继续发展中华文明的继续发展）（一）政治方面（一）政治方面（二）经济方面（二）经济方面（三）社会方面（三）社会方面（四）文化方面（四）文化方面二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用（统一多民族国家的发展统一多民族国家的发展）知识整合提纲切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方面（一）政治方面1 1.辽辽 2 2.宋（北宋、南宋）宋（北宋、南
5、宋）3 3.西夏西夏 4 4.金金 5 5.元（蒙古）元（蒙古）一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方面（一）政治方面一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化1.1.辽（契丹）辽（契丹）契丹官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。北面治官帐、部族，属国之政；南面治汉人州县、租赋、军马之事。因俗而治，得其宜矣。辽史百官志一南北面官制度南北面官制度切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第
6、四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方面（一）政治方面一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化1.1.辽（契丹）辽（契丹）蕃汉分治蕃汉分治 辽朝的职官设置分为南、北面官。北面官负责契丹等游牧民族事务；南面官负责以汉人为主的农耕民族事务。皇帝和宫廷依然保持草原习俗，每年随季节转换定期迁徙。迁徙中的行营成为国家政治中心。南北面官制度南北面官制度切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方面（一）政
7、治方面2 2、北宋（、北宋（1 1）中央：二府、三司、台谏）中央：二府、三司、台谏三司三司二府二府切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方面（一）政治方面路府州军监县安抚司（帅司）转运司（漕司）提点刑狱司（宪司）提举常平司（仓司）知州（或知府等）通判知县（或县令）四监司制衡（3 3）建立）建立“文官政治文官政治”崇崇文抑武，重用士人文抑武，重用士人2 2、北宋（、北宋（2 2）地方权利收归中央）地方权利收归中央基本解决中央和地方矛盾基本解决中央和地方矛盾切问近思切问近思 自能发展自能发展
8、郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （4 4）“三冗三冗”突出的财政危机引起中期变法突出的财政危机引起中期变法庆历新政王安石变法切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 撼山易，憾岳家军难！（5 5）南宋偏安）南宋偏安切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 岳飞庙塑像岳飞庙前的秦桧夫妇跪像青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。（5 5）南宋偏安）南
9、宋偏安切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方面（一）政治方面一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化3.3.西夏西夏一套官制，两套称呼一套官制，两套称呼 其官分文武班，曰中书，曰枢密，曰三司，曰御史台，曰开封府自中书令、宰相、枢使、大夫、侍中、太尉一下，皆分命藩汉人为之。宋史卷四八五夏国传上辽（契丹）北宋西夏切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （一）政治方
10、面（一）政治方面一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化4.4.金金猛安谋克制猛安谋克制女真族的部落、氏族首领名为女真族的部落、氏族首领名为“孛孛堇堇”，平时由其组织民众从事生产；战，平时由其组织民众从事生产；战时，孛堇分别冠以猛安（千夫长）、谋时，孛堇分别冠以猛安（千夫长）、谋克（百夫长）之名，率部出征。后发展克（百夫长）之名，率部出征。后发展为军事编制单位。这种部落兵战斗力很为军事编制单位。这种部落兵战斗力很强，辽人曾称强，辽人曾称“女真兵若满万，则不可女真兵若满万，则不可敌。敌。”王家范王家范大学中国史大学中国史切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四
11、十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 中央行政军事监察枢密院御史台吏工户礼兵刑中书省六部一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化（一）政治方面（一）政治方面5.5.元朝中央机构元朝中央机构切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 行省制驿站制行省制度提高了行政效率，加强了中央对地方的管理，有利于统一多民族国家的巩固和发展，对明清以及后来的政治制度有深远影响，是我国省制的开端，省作为地方一级行政单位的名称，一直沿用至今
12、。5.5.元朝地方机构元朝地方机构行省制度（一）政治方面（一）政治方面一、政治、经济、文化、社会方面新变化一、政治、经济、文化、社会方面新变化切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 色目人蒙古人汉人南人元朝四元朝四等等人制（消极）人制（消极）l蒙古人。l色目人指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等。l汉人主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人。l南人指原南宋统治区的居民。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU N
13、O.47 High School 宋朝辽、夏、金、元农业生产技术：复种技术得到推广，江南地区形成一年两熟或一年三熟制，占城稻的引进，水稻产量跃居粮食产量首位，出现“苏湖熟、天下足”的谚语。经济作物：经济作物不断出现并发展，棉花的种植由两广、福建扩展到江淮和川蜀一带，南方各地普遍种植茶树。边疆地区农业都有显著进步。元重农政策：农桑辑要、农书，棉花种植到南方。手工业纺织业：蜀地丝织品号为冠天下，海南岛的棉纺织业发展到东南沿海地区。矿冶业：煤炭作为燃料，提高了冶炼产质。印刷业：印刷业推动了文化普及和造纸业发展。制瓷业：五大名窑（钧窑、汝窑、官窑、定窑、哥窑），景德镇成为著名的瓷都。继丝绸之后成为中华
14、文明新的物质象征。造船业：南宋的海船已经配备了指南针。元棉织业发展。景德镇成为制瓷中心，出现青花瓷和釉里红。商业四川出现世界上最早的纸币交子，信用票据便钱(会子)大量出现。农副产品和家庭手工业商品化程度提高。出现商业大都市东京和临安，打破了时间和空间的限制、出现了晓市和夜市、以及娱乐场所瓦子，市坊制度瓦解，草市更加普遍。泉、广、明州是最大的港口，贸易范围广，海外贸易税收成为南宋国库重要财源。交易活动不再受官府的直接监管，重农抑商政策有所松动。官方设置榷场进行互市交易。杭州是世界最富丽名贵之城，大都是北方最大的经济中心和商品集散地。修建京杭大运河，开辟长途海运。（二）经济方面（二）经济方面切问近
15、思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 1.农业：北宋北宋自越南引进的自越南引进的良种良种 占城占城稻稻（二）经济方面（二）经济方面 北宋末年的实际人口数应当已经北宋末年的实际人口数应当已经超过超过1 1亿亿。这。这在中国古代人口史上是一个划时代的在中国古代人口史上是一个划时代的标志。标志。中外历史纲要中外历史纲要上上切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.手工业：制瓷业 元青花宋代五大名窑（二）经济方面（
16、二）经济方面切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.手工业 棉纺织业元朝海南黎族黄道婆黄道婆黄道婆元朝：松江成为棉纺织中心。（二）经济方面（二）经济方面黄道婆，又名黄婆或黄母，宋末元初知名棉纺织家。由于传授先进的纺织技术以及推广先进的纺织工具，而受到百姓的敬仰。在清代的时候，被尊为布业的始祖。南宋棉毯切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.手工业 印刷业成为新兴的手工业，推动了造纸业的发展。（二）
17、经济方面（二）经济方面矿冶业：煤矿采掘业出现矿冶业：煤矿采掘业出现采煤技术得到普遍应用，提高了金属冶炼的产量和质量。造船业发达。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 北宋东京城平北宋东京城平面图面图（1 1）城市）城市的繁荣的繁荣坊市界限被打破，城市职能由政治、军事中心向经济、文化中心转变。大量人口流入城市，以工商为业的居民成分扩大。3.3.商业商业瓦子又称“瓦市”、“瓦肆”、“瓦舍”，为表演场所，以极其丰富的曲艺说唱杂技等表演为内容，一种更为大众性的享乐消费异军突起。在北宋汴京城里，有桑家瓦子、
18、中瓦、里瓦以及大小勾栏50余座。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 小吃小吃蹴鞠蹴鞠捶丸捶丸“在京正店（大饭店）七十二在京正店（大饭店）七十二户，其余皆谓之脚点（小餐户，其余皆谓之脚点（小餐馆）馆）”。东京梦华录东京梦华录载载宋代宋代“瓦舍勾栏瓦舍勾栏”十分之多十分之多,仅汴京仅汴京就有就有“大小勾栏大小勾栏,五十座五十座”，有的甚，有的甚至至“可容数千人可容数千人”。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High Sch
19、ool 北宋交子北宋交子南宋会子南宋会子（2 2）纸币）纸币产生推动了商品经济发展产生推动了商品经济发展（二）经济方面（二）经济方面3.3.商业商业切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 宋辽夏榷场分布图宋金榷场分布图（二）经济方面（二）经济方面3.3.商业商业切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （4 4）海外贸易）海外贸易元朝海上交通图（二）经济方面（二）经济方面3.3.商业商业切问近思切问近思 自
20、能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 元朝运河海运路线图（二）经济方面（二）经济方面3.3.商业商业（5）元朝漕运和海运为将南方财赋顺利北运，元朝重新开通了大运河，改变隋唐时迂回曲折的航线，大大缩短了航程。元朝还创造性地开辟了长途海运航线，主要任务也是运输江南的粮食。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （二）经济方面（二）经济方面3.3.商业商业（6）商业革命切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州
21、市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （二）经济方面（二）经济方面4.4.经济重心南移材料：（宋朝时）朝廷材料：（宋朝时）朝廷实实仰东南之财赋仰东南之财赋语曰语曰“苏湖苏湖熟，天下足。熟，天下足。”南宋南宋陆游陆游材料：国家根本材料：国家根本 ，仰给，仰给东南。东南。宋史宋史南宋城市分布图切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （三）社会方面（三）社会方面榜下捉婿宋代的一种婚姻文化。即在发榜之日各地富绅们全家出动，争相挑选登第士子做女婿，那情景简直就是抢，坊间便
22、称其“捉婿”，宋人笔记对“榜下捉婿”多有涉及。这种近似金钱交易的“捉婿”蕴涵了特定的社会文化内涵，它说明宋时经济崛起，富裕起来的平民阶层渴望跨入上层社会。读尽文书一百担，老来方得一青衫。媒人却问余年纪，四十年前三十三。韩南老切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （三）社会方面（三）社会方面自隋唐而上，官有簿状，家有谱系。官之选举必由于簿状，家之婚姻必自隋唐而上，官有簿状，家有谱系。官之选举必由于簿状，家之婚姻必由于由于谱谱系。系。自自五季以来五季以来，取士不问家世，婚姻不问阀阅取士不问家世，婚姻不
23、问阀阅。（宋）（宋）郑樵：通志郑樵：通志变化一：门第观念淡化。变化一：门第观念淡化。变化二：社会阶层纵向流动加强。变化二：社会阶层纵向流动加强。“观今之俗，娶其妻不顾门户，直求资财。”蔡襄（北宋）平民社会到来平民社会到来平民化平民化材料一：材料一：“贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖贫富无定势，田宅无定主，有钱则买，无钱则卖。”袁采袁氏世范袁采袁氏世范材料二：每户给户帖一纸，开具所佃田色步亩，四至著望，应纳租课。如将来典卖，材料二：每户给户帖一纸，开具所佃田色步亩，四至著望，应纳租课。如将来典卖，听依系籍田法听依系籍田法。宋会要辑稿宋会要辑稿食货食货变化三：社会成员身份趋向变化三：社会
24、成员身份趋向平等。平等。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （三）社会方面（三）社会方面宋代不立田制，国家不再干涉土地财产关系的变化，结果是土地兼并严重，宋代不立田制，国家不再干涉土地财产关系的变化，结果是土地兼并严重，租佃关租佃关系盛行系盛行。变化四：国家对社会的控制相对变化四：国家对社会的控制相对松弛。松弛。门第观念淡化，取士不问出身，婚姻不问阀阅，社会流动开放。人身束缚减弱，社会身份趋向平等。土地买卖不受官府干预，国家控制相对松弛。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑
25、州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （三）社会方面（三）社会方面切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （四）文化方面（四）文化方面陈寅恪华夏民族之文化，历数千载之演进，而造极于赵宋之世。谢和耐宋代在艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面，中国是当时世界首屈一指的国家，其自豪足以认为世界其他各地皆为化外之邦。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （四）文化方面（四）文
26、化方面 1.1.新儒学（理学）新儒学（理学）南宋朱熹理学集大成者程朱理学程朱理学切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School （四）文化方面（四）文化方面 1.1.新儒学（理学）新儒学（理学）【理学】理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学，是两宋时期产生的主要哲学流派。因为儒学经过儒、释、道三家融合后，开始兼谈天道性命，所以又被称为“道学”。至南宋末期，理学受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。(1)从北宋中期起，一批学者掀起了儒学复兴运动，为理学兴起奠定了基础。内容：挖
27、掘儒家经书的思想内涵，强调学术为现实服务，特别是希望充分发挥儒学在强化社会伦理道德秩序、树立基本价值观方面的作用。(2)北宋五子（周敦颐、邵雍、张载、程颢、程颐）将儒家的忠、孝、节、义提升到天理的高度，形成一整套囊括天人关系的严密思想体系理学，又称新儒学，是儒、道、佛三家融合的产物。特征：标志着儒家思想的成熟，属于客观唯心主义。理学并不仅仅是对先秦和秦汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展，部分是全新的创造。费正清中国：传统与变迁切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 周敦颐:把人与天地万物的
28、本原合二为一，为“理”生万物的理论提供了依据。邵雍:重新排列周易的六十四卦，试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运。张载:严格区分了天、道、性、心等概念，准确地表达了理学的基本宗旨和精神。开创了理学中的气学一派，是理学中唯物主义的杰出代表。二程:程颐、程颢两兄弟确定了理学的最高范畴是“天理”；天理的核心是“仁”，修养的最高境界就是“仁”。宇宙观（核心）：天理是宇宙万物的本原，理在物先。伦理观：理体现在社会上是儒家道德伦理。认识论：格物致知。南宋：由于程朱理学适应了统治者的需要，成为官方哲学。元朝：四书章句集注成为科举考试的教科书。朱熹：闽学派，著作有四书章句集注等。宇宙观：理是世界的本原。道德观：
29、天理就是三纲五常。体现在人身上就是人性。伦理观：存天理，灭人欲。（四）文化方面（四）文化方面 1.1.新儒学（理学）新儒学（理学）切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学的新儒学。道、佛道、佛儒（根本）儒（根本）（目的）（目的）切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.
30、2.科技方面：科技方面：中国的中国的“四大发明四大发明”有三项是在宋元时期完成并外传的。有三项是在宋元时期完成并外传的。“火药、罗盘针、印刷术这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大的发明。”马克思切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.2.科技方面科技方面：（：（1 1）火药）火药铜火铳（北宋）南南宋宋突突火火枪枪元代火铳元代火铳切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School “磁石摩针锋，则能指南”梦溪笔谈世界
31、上最早的用人工磁体制做的指南仪器2.2.科技方面：（科技方面：（2 2）指南针）指南针罗盘：北宋时期，人们把带有磁性的钢针安置在刻有度数的盘中，就制成了罗盘。指南针：北宋末年，中国的海船上开始使用指南针。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 北宋：毕升 发明活字印刷术泥活字版模型 王桢创制了木活字印刷，而且还规定了木活字的规格及发明了转轮排字架。最后，将制作木活字的方法和拣字排版、印刷等工艺技术流程编写成“造活字印书法一文，附于其农书之后。元代王桢发明的转轮排字2.2.科技方面科技方面：（：（3
32、3）活字印刷活字印刷切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.2.科技方面科技方面：（：（4 4）北宋科学家沈括北宋科学家沈括梦溪笔谈梦溪笔谈梦溪笔谈一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书在国际亦受重视，英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2.2.科技方面科技方面：（：（5 5）元朝郭守敬元朝郭守敬授时历授时历授时历
33、，为公元1281年（元至元十八年）实施的历法名，因元世祖忽必烈封赐而得名，原著及史书均称其为授时历经。其法以365.2425日为一岁，距近代观测值365.2422仅差25.92秒，精度与公历（指1582年格里高利历）相当，但比西方早采用了300多年。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 2 2、科技方面、科技方面：（：（6 6）王桢农书元代总结中国农业生产经验的一部农学著作，是一部从全国范围内对整个农业进行系统研究的巨著。农书能兼论南北农业技术，对土地利用方式和农田水利叙述颇详，并广泛介绍各种农具
34、，是一本很有价值的书籍。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 3.3.文学艺术：文学文学艺术：文学宋词豪放派的苏轼、辛弃疾和婉约派的柳永、李清照。儿女风情，含蓄蕴藉大开大合，气势豪迈切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 元曲散曲元杂剧这张壁画出自山西洪洞县广胜寺。表现一个杂剧戏班登台谢幕的场景。戏台为前台后幕，顶悬“大行散乐忠都秀在此作场”的横批。散乐，即元杂剧。“忠都秀”是领班演员的艺名，女扮男装。
35、画中11人，从头戴冠饰、脸谱鬓须、服装道具，可看出生、旦、净、末、丑角色皆备，行当齐全。话本3.3.文学艺术：文学文学艺术：文学宋元城市中，说书演出说书演出非常盛行；说书底本即话本，实质是早期的白话小说。白话小说。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 3.3.文学艺术：文学文学艺术：文学元曲散曲元杂剧地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！关汉卿：关汉卿：窦鹅冤窦鹅冤马致远：汉宫秋，白朴：梧桐雨，纪君祥：赵氏孤儿关汉卿关汉卿、马致远、马致远、郑光、郑光祖祖、白朴、白朴在明代在明代以后被以后
36、被誉为誉为“元曲四大家元曲四大家”切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 3.3.文学艺术：文学文学艺术：文学王实甫：王实甫：西厢记西厢记西湖三塔记梗概：西湖三塔记梗概：清明节西湖畔清明节西湖畔,白蛇所化白蛇所化白衣娘子白卯奴迷途白衣娘子白卯奴迷途,被一位叫奚宣赞的男子所被一位叫奚宣赞的男子所救。白卯奴的母亲白衣妇爱上了奚宣赞救。白卯奴的母亲白衣妇爱上了奚宣赞,不久又不久又想吃其心肝想吃其心肝,得白卯奴救护。后有道士奚真人出得白卯奴救护。后有道士奚真人出来来,捉住众妖捉住众妖,包括白卯奴包括白卯奴,
37、将它们镇压在西湖的将它们镇压在西湖的三个石塔之下。这是白蛇传故事雏形期三个石塔之下。这是白蛇传故事雏形期.切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 书法书法3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术“宋四家宋四家”：苏轼：苏轼、米芾、黄庭坚、蔡襄、米芾、黄庭坚、蔡襄切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 书法书法3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术苏轼次辩才韵诗帖与唐朝相比更加追求个性，不拘法度。切问近思切问近思
38、 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 书法书法3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术宋徽宗，赵佶宋徽宗，赵佶“瘦金体瘦金体”切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 风俗画绘画绘画3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术北宋张择端北宋张择端清明上河图清明上河图切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 绘画绘画3.3.文学艺术：艺术文学
39、艺术：艺术宋徽宗，赵佶宋徽宗，赵佶他的艺术成就最高的是花鸟画。他的艺术成就最高的是花鸟画。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术宋徽宗，赵佶宋徽宗，赵佶 写生珍禽图不强调写实，而注重意境和笔墨情趣。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 绘画绘画3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术黄公望富春山居图不强调写实，而注重意境和笔墨情趣。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州
40、市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 绘画绘画3.3.文学艺术：艺术文学艺术：艺术北宋王希孟：千里江山图切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 女真文西夏文契丹文蒙古文辽代契丹人创制的文字12世纪金国建立后创制西夏党项族创制的文字畏兀体蒙古文；拼音符号,拼写蒙古语。（四）文化方面（四）文化方面 5 5.少数民族文字少数民族文字八思巴切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47
41、 High School 二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用辽、西夏与北宋辽、西夏与北宋并立并立金、西夏于南宋金、西夏于南宋并立并立元元统一统一并立时期在各自政权内其实是局部统一，为大一统创造了条件；元朝重并立时期在各自政权内其实是局部统一，为大一统创造了条件；元朝重新统一。新统一。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 北方契丹人的辽政权、党项人的西夏政权、女真人的金政权北方契丹人的辽政权、党项人的西夏政权、女真人的金政
42、权“因俗而治因俗而治”等国家治理模式的创新、开发边疆、文化交融，蒙古政权的建立及元朝等国家治理模式的创新、开发边疆、文化交融，蒙古政权的建立及元朝大一统的出现，为统一多民族国家的发展作出了他们的贡献。大一统的出现，为统一多民族国家的发展作出了他们的贡献。二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用契丹人耶律阿保机党项人元昊蒙古人铁木真女真人完颜阿骨打切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 1206年铁木真（“成吉思汗”）统一蒙古，建
43、立汗国。忽必烈1271年，建立元朝，1279年统一。元朝以前的中国历史，包括汉唐在内，本质上属于“小中国”。到了元朝，加上此前辽金等北方民族政权的影响，中国才变成“大中国”。张帆元朝开启了“大中国时代”二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用二、北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用（四）蒙古政权（四）蒙古政权（五）元朝统一（五）元朝统一切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 元朝元朝的疆域的疆域疆域四至北逾阴山东尽辽左西极流沙南越海表蒙古四大汗国蒙古四大汗国切问近思切
44、问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 回族形成：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族回族。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 色目人蒙古人汉人南人元朝四元朝四等人制等人制l蒙古人。l色目人指蒙古以外的西北、西域各族人，包括西夏、畏兀儿、回回等。l汉人主要指北方的汉族，也包括已经入居中原的契丹、女真人。l南人指原南宋统治区的居民。切问近思切问近思 自能发展自能发展郑州市第四十七高级中学郑州市第四十七高级中学ZHENG ZHOU NO.47 High School 单元导图单元导图
