1、单元名称第一单元校园生活周主题第3课我的学校课题比大小（一）课时4课时学生情况分析本班共15名学生，大体分为A、B、C 三类。其中赵研、聂小静、辜荣轲有较好的认知能力，但其中，李妍的语言表达能力较好，但缺乏对数量关系的认识和逻辑能力等，聂小静的言语较为困难，其余学生也有记忆力差等学习障碍。C层的郑国银、戴秦朗、岳杍童、伍熠宸、杨懿轩几乎无口语，理解能力较弱，需大量协助，郑雨强的程度最为严重，几乎没有认知能力，生活不能自理。其余B层学生在指导下能够做出一定反应，但都需老师的引导与协助。故分层如下：A层：李妍、赵研、聂小静、辜荣轲B层：吴宇豪、但谨志、李政东、谢雨岑、杨懿轩C层：郑国银、戴秦朗、岳
2、杍童、伍熠宸、丰盟倪、郑雨强教学目标本课目标知识与技能：1.初步感知物品的大小，理解“大小”的含义。2.初步建立“大小”的概念，会比较两个物品的大小。3.能通过看一看、画一画等活动比较物品大小。过程与方法：通过分类、观察、比较以及游戏，能理解“大小”的含义。情感态度价值观：能积极主动地参与教学活动，体验数学学习的乐趣。A层教学目标B层教学目标C层教学目标1.能理解“大小”的含义，建立“大小”的概念。2.能描述“谁大谁小”。3.会比较两个物品的大小。1.能有“大小”的概念；2.在指导下能比较大小。1.能跟着老师比出大小的动作。第一课时目标：理解大小的含义，会判断物品的大小。重点：会判断物品的大小
3、。难点：能理解大小必须是在两个及两个物品以上才能进行比较。教具：球、树叶、书、图卡、ppt教具：球、盆、学习用具、ppt一、 游戏导入1、复习旧知球。通过球引出接近球形的西瓜，再引出“大西瓜 小西瓜”的游戏。教师在前带领学生熟悉游戏规则，一起玩游戏，感知“大”“小”的概念。二、 学习新知1、情景导入师：认真观察，图片中的校园里，同学们在做什么？（清扫落叶）师：大家观察得很仔细，在大家扫除落叶的时候，好学的几个同学开始对比起了叶子的不同，孩子们，这些树叶有什么不同呢？（大小不同）师：完全正确！那什么是“大小”呢？你会比大小吗？2、板书大小不同的叶子，并写上对应的字“大”“小”，带领学生齐读，再个
4、别读。三、 游戏强化练习1、检验学生能力水平让学生轮流在台下说出 / 上台指出叶子的大小。2、 拿出大小不同的道具，引导学生用完整的语言表述大小，如：“这一个苹果比较大”，或者用手势表达物品的大小。3、 同样大 那这两个图形，哪个比较大？哪个比较小呢？（同样大）4、 图片配对 让有能力的学生上台，每人领取一张自己喜欢的图形图片，游戏开始后，下位寻找到和自己的图片同样的同学，两个人一起比一比，哪个图形更大，哪个更小。四、 书面练习1、根据学生的能力水平，带领学生完成教材上比大小的练习题。A组学生独立完成，B、C组学生在教师的引导下完成。发挥“小老师”的作用，提升课堂效率。五、 小结1、师：今天我们学习了什么？2、布置课后作业。教学反思
