1、如何促进小班幼儿尽早适应幼儿园生活摘要：九月幼儿初次离开家庭进入幼儿园，出现哭闹现象是比较普遍也是不可避免的。因为他们出生后就一直生活在家庭中，已建立起和家人的亲情，熟悉了家庭的环境，送进幼儿园后，一切都是陌生的，自然幼儿在心理上就会出现不安的情绪，对离开父母或长辈会产生分离焦虑，所以，往往哭闹着不愿上幼儿园。怎样使孩子尽快适应幼儿园的生活，能高高兴兴地上幼儿园呢？这就需要我们老师与家长从多方面共同做好幼儿的心理工作。让幼儿尽快融入幼儿园生活中，尽早适应幼儿园生活。关键字：如何 适应 幼儿园生活 心理工作幼儿入园,是幼儿从家庭的个体活动走向幼儿园的集体活动的第一步,也是幼儿走向社会的第一步。由
2、于环境、生活方式,特别是所接触的人的改变,幼儿感到陌生、不习惯,而产生焦虑与不安。我是一名刚踏上工作岗位的幼儿教师，鉴于实习见习都在小班，现在工作也在小班，对小班幼儿有一定了解。而新学期刚开始的这种情况也碰到过两次了。因此我从如何促进幼儿尽快适应幼儿园生活这方面谈谈自己的看法。第一天离开爸爸妈妈，家庭，来到了陌生的幼儿园，大部分幼儿都会出现哭闹，有的幼儿哭一会儿就好，但是少数幼儿会哭闹不止。因为他们在心理上产生了不安的情绪，觉得没有安全感。我们就应该从这方面着手让幼儿熟悉新环境，给他们安全感。但只靠幼儿园单方面做工作是不够的，也需要家长的配合。一幼儿园老师方面1.进行家访活动家访是新生入园前比
3、较重要的一块，通过家访教师可以了解一下几点：一是了解幼儿的情况，包括性格特点、特长、生活习惯等，便于对幼儿进行因材施教。二是了解家庭的教育观念和幼儿生活的家庭氛围，解答家长的疑问，听取家长的要求和建议，便于今后开展家长工作。三是了解每一位幼儿的要求和建议，初步了解班级整体状况，制订适合本班幼儿的教育目标和措施，以及本班幼儿的入园方案，为幼儿顺利入园做好铺垫。家访时若是幼儿在家的话就更好，可以让幼儿先认识一下老师，他们会觉得老师来过我家，认识我的，有一定的亲切感，到幼儿园后就不会那么的陌生，就这见的一面就足以让幼儿对你有一定信任感。案例：之前我带的班级我去家访，大部分幼儿我都进行了家访，少数家里
4、没人，没能在开学之前家访到，还有的没见到幼儿的面，在见到面的幼儿中百分之五十的幼儿不哭或者老师安抚下就好了，而没见到面的幼儿之中除了少数幼儿本身能力就比较强的不哭，其余的都哭闹的比较厉害。家访的过程中我们可以提醒家长，在开学前的这几天在家先跟幼儿讲讲幼儿园的生活，多提及幼儿园。家访是让幼儿尽快熟悉幼儿园的第一步。2布置幼儿喜欢的幼儿园环境，开展各种新生入园活动把环境布置得家庭化、情趣化，布置的环境让幼儿能感受到家的感觉，对稳定他们的情绪也有一定的帮助，而有趣的环境则会吸引幼儿的注意力，有的幼儿在哇哇大哭的同时他也在观察周围的环境，情趣化的环境会吸引他走过去看看，摸摸，自然而然也就安静下来了。还
5、有的就是开展各种新入园儿童的活动，以使他们尽快缓解分离焦虑，逐步适应幼儿园的生活。我们可以开展大带小的活动，请大班的哥哥姐姐下来给幼儿讲讲幼儿园的趣事，讲讲学到的本领等等，让幼儿对幼儿园的生活感兴趣。尽早的适应幼儿园生活。3教师尽快熟悉幼儿新生入园后，教师要尽快熟悉每位幼儿，让每位幼儿在老师的心中定位。特别是小班幼儿，你要是叫的出他名字，他会对你多一份安全感。案例：我们班新入园的嘉一小朋友进班后开始也哭哭闹闹的，但是我走上去拍拍他说我知道你的名字，你叫嘉一，对不对？他立马停止哭闹，看着你说恩，这时还有少许的抽泣声，我又说你妈妈叫什么，你爸爸叫什么，对不对？这时的他对我就有了安全感，信任我了，不
6、哭了。所以当我们熟悉了幼儿之后，接近幼儿就容易多了，幼儿信任我们了，也就听我们话了。4用微笑温暖每位幼儿，不要撞击幼儿情绪老师的一个微笑，一个抚摸的动作，一句关怀的话语对幼儿来手说都是一股暖流。吃饭时鼓励幼儿多吃饭，帮助幼儿吃好饭，不会自理的幼儿老师可以喂他，让幼儿感知老师对他的关爱；幼儿口渴了及时给幼儿喝水；幼儿不小心尿裤子了，我们应说：没关系，老师给你换下来帮你洗。让幼儿切身的感到老师像妈妈一样，严禁训斥幼儿，影响幼儿的情绪。有人说那幼儿就不怕老师了，就不听老师话了。这也没说错，老师在幼儿的心目中是该有一定的威信，但是刚入园的新生，要是老师过分严肃，他们的不安情绪就会愈加强烈，对老师，对幼
7、儿园的抵触心理也随之增加，因此在幼儿没适应幼儿园生活之前，我们给他们的应该是温暖而不是太多的喝斥。案例：有幼儿园的老师在新生进班后安抚他们的情绪，有个幼儿就是不听，老师安抚很久都没用，就想吓唬一下，把他唬住，但是适得其反，幼儿当时就哇哇哭的更厉害，而且一直不肯停。相反的，换种方式，慢慢给他讲幼儿园的事，用微笑，耐心去对待他，他也就慢慢的消停下来了。5对幼儿要多表扬，多鼓励小班新进的幼儿难免有些不会上厕所，不会穿脱衣服，穿脱鞋，不会吃饭或不肯吃饭的，这就需要老师的表扬与鼓励了，老师多多的表扬与鼓励会让幼儿觉得我能行的，树立他们的自信心。哪怕有一点小进步，我们都要及时表扬和鼓励，如上幼儿园没哭、把
8、自己的早点吃完了、主动向老师问好了、给爸爸妈妈说再见了等等，老师都要及时给予肯定。可以采取奖励小红花，发五角星的方式，增添儿的自信心。同时教师要善于观察、善于发现幼儿的闪光点，教师多一份鼓励，幼儿就多一份自信，在鼓励和自信中幼儿就会一天天成长。案例：悦悦小朋友是几年新进的幼儿，第一第二天来还是哭的，老师说今天悦悦早上就哭了一会儿，比昨天好很多很多，给她个五角星，贴在额头上，明天，她早上肯定笑嘻嘻的来上幼儿园还会跟老师打招呼，对不对？我们明天还要给她小红花呢。是不是，悦悦？小朋友认真的点点头，果然第二天虽然不是笑嘻嘻的来了，但是没哭。这就是幼儿的进步，幼儿的成长。6做好与家长的沟通工作幼儿的成长
9、离不开幼儿园与家庭的共同努力，少了其中的任何一方都不行。现在的幼儿园都开通了家校路路通，这方便了幼儿园老师与家长的沟。新生入园，老师应该做好家长的工作，因为有些家长太宠幼儿了，送完孩子后，还喜欢在外面看甚至在班级陪着幼儿，这对幼儿尽快适应幼儿园生活很不利。老师需要做好家长的工作，跟他们讲通孩子在幼儿园有老师照顾，不用担心，这样陪着幼儿不走对孩子的成长不好等等。而有的孩子在幼儿园有特殊情况的，老师也要及时与家长联系，共同教育孩子，让幼儿把幼儿园当成家，把老师当成妈妈，尽早适应，融入幼儿园集体生活中来。二家长方面首先家长要认识到，把孩子送进幼儿园便是让他进入了儿童小社会，这对孩子的成长是十分有利的
10、。特别是在当今，我国城市幼儿基本上都是独生子女，在家中缺少小伙伴交往的机会，易于形成孤独、以自我为中心等不良性格。让孩子到幼儿园，进入儿童小社会，在与伙伴交往中和在教师的教育引导下，能培养起关心他人及与人友爱、互助、分享等良好的社会性心理品质。在这方面的发展是家庭环境无法替代的。把孩子送进幼儿园也是给孩子一次适应新环境的锻炼机会。让孩子去承受这种锻炼，培养社会适应能力，这对孩子日后成长也是十分必要和有利的。所以作为家长应该配合老师做好以下工作：1家长应该具备理智的爱为了孩子健康成长，需要狠狠心，坚持送孩子入园，不要犹豫，更不能三天打鱼，两天晒网，家长的妥协，只能延长孩子不适应的时间。有的家长对
11、送孩子入幼儿园自己就恋恋不舍，孩子哭。家长也眼泪汪汪，孩子不肯去幼儿园，家长也表现出依依不舍。当孩子央求妈妈，我不上幼儿园，带我回家吧，求求您了时，家长就往往心软、动摇。须知，幼儿虽小，对家长的情感、心态却上十分敏感的，当孩子察觉到家长的依恋感和动摇心态就会强化他的要求，更不愿上幼儿园了。因此家长的心态很重要。2与幼儿讲清楚放学来接，不是不要他们上幼儿园前，先告诉宝宝：你在幼儿园里开心地玩，当下午放学时，妈妈一定会来接你的，这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。送孩子上学时，应该讲一些快乐的事情，而不是那些幼儿无法理解的复杂问题，若是在不开心的情绪下去幼儿园，就更容易产生
12、焦虑与不安。同时父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，别看幼儿好像不懂什么，其实你不高兴的情绪也会影响幼儿，为了避免让孩子在幼儿园里为父母担心，加重他的焦虑，父母首先自己也应该高兴，用自己高兴的情绪去影响幼儿。3不要过多的讲幼儿园的纪律父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。4如果孩子对某个人依赖心理过重，可换个人接送孩子上幼儿园。比如有的幼儿对妈妈的依赖性比较强，一直不肯离开妈妈，家长或许可以换个人带带孩子，减少幼儿对某个人特别强的依
13、赖性，接送幼儿园时也可以换个人，培养幼儿的独立性，尽快脱离家长，尽早融入幼儿园生活中。幼儿进入幼儿园是一条成长的必经路。刚进入小班的幼儿，正处于自我意识发生时期，他们通过镜映形成镜像自我的过程，即把他人当作一面镜子，通过他人对自己的表情、评价和态度来了解和界定自己，形成相应的自我概念，由此可见，教师与家长的言语，情绪非常重要。所以想要幼儿更快更好地适应社会，变成独立的社会人，老师与家长的正确指引是必不可少的。其实，幼儿不能尽早适应幼儿园生活究其原因就是对家长，对家庭的依赖，对幼儿园，老师的陌生，陌生的人，事，物给他们带来的不安情绪，产生的分离焦虑以及幼儿缺乏自信心，怕表现的不好这几大原因。其实，只要老师家长做到以上这几大点，对幼儿的帮助是很大的，我想信幼儿能够尽早的适应幼儿园生活。
