1、五年级下册第 15 课火山的喷发 教学设计 一、教材分析 火山的喷发是科学五年级下册“火山与地震”单元的第二课。本课 从火山喷发后在地球表面留下的现象入手,引导学生通过搜集资料和模拟实验, 了解火山喷发对人类的影响。 本课由两个活动组成。活动 1“火山喷出了什么” ,引导学生 通过模拟实验, 了解火山喷发现象;活动 2“火山的影响” ,引导学生搜集和分析资料,了 解火 山喷发对人类的影响既有有害的一面,也有有利的一面。 二、学情分析 在日常生活中,学生通过手机、电视等各种途径,对火山喷发的现象已经 有了一些初步的了解,但他们还缺乏更深入的认识。例如,他们很少关注熔岩被 喷出后的情况;有的学生知
2、道火山喷发危害巨大,但却不一定了解其对人类也有 有利的一面。 三、教学目标 1. 通过模拟实验和分析资料,了解火山喷发的过程和现象。 2. 能对搜集到 的资料进行整理,分析火山喷发对人类的影响。 3. 尝试辩证地看待事物,体会火山喷发既 有弊又有利的两面性。 四、教学重、难点 教学重点:通过模拟实验和分析资料,了解火山喷发的过程和现象。 教学难点:尝试辩证地看待事物,体会火山喷发既有弊又有利的两面性。 五、教学准备 教具准备:大塑料盒、烧杯、锥形瓶、红墨水、苏打粉、洗衣粉、沙、多媒 体教学设备、教学课件。 学具准备: 科学学生活动手册 。 六、教学过程 (一)任务驱动 情境:妍妍、波波和彬彬在
3、郊游,他们见到许多波浪状岩石。 问题:这些奇特的岩石是怎么形成的? 交流:学生基于生活经验进行猜想。 问题:这些岩石是不是由火山爆发时喷出的熔岩冷却后形成的? (二)活动探究 1. 活动 1 火山喷出了什么 讲述:火山喷发是一种奇特的地质现象,是地壳运动的一种表现形式,也是 地球内部热能在地表的一种最强烈的显示,是岩浆等喷出物在短时间内从火山口 向地表释放的过程。 媒体:出示火山喷发的图片和视频资料。 任务:描述火山喷发的过程。 汇报:学生代表陈述他们的发现。教师及时给予肯定,并鼓励学生运用科学 的语言进行描述。 问题:能否用身边的材料,模拟火山喷发现象? 讨论:设计一个火山喷发现象的模拟实验
4、。 活动:学生分小组围绕主题进行讨论,并作记录。 汇报:分小组汇报观察到的信息,教师对学生的汇报进行引导和记录。 整理:用简单的生活材料如红墨水、苏打粉、洗衣粉、醋等做模拟实验,模拟火 山喷发现象。实验具体步骤如下,在锥形瓶中加入适量稀释的红墨水、少量苏 打粉和洗衣粉,充分搅拌(其中,红墨水模拟炽热的岩浆,洗衣粉增加泡沫) ; 把锥形瓶 埋在沙土中,做成火山的形状;将 100 毫升醋倒入锥形瓶。 任务:按要求做火山喷发模拟实验,观察并描述实验现象。 活动:学生围绕主题展开模拟实验,并作记录。 汇报:分小组汇报观察到的信息,教师对学生的汇报进行引导和记录。 小结:当因各种因素使得地壳不能阻止岩浆
5、向上运动时,岩浆就会沿着地壳 的薄弱地带向地表上升,然后突破地表急剧地喷发出来。这就是火山喷发的现象。 2. 活动 2 火山的影响 讲述:有些火山一直在喷发;有些曾经喷发过的火山可能在沉寂数百年之后 再度喷发,而一旦喷发,威力就特别猛烈。 资料:庞贝古城。 讲解:著名的维苏威火山爆发导致庞贝古城彻底毁灭,是火山喷发对人类的 危害的典型事例。 问题:火山喷发的威力有多大?它对人类的生活和生产有什么影响? 媒体:出示相关资料,包括图片、数据、视频等。 讨论:根据生活经验或已有知识进行分组讨论,思考火山喷发对人类的影响 有哪些。 交流:学生代表根据讨论情况进行交流。 小结:火山碎屑夹杂着喷出的气体形
6、成的火山碎屑流,密度高、温度高、流 速快,常紧贴地面横扫而过,具有极大的破坏性和致命性。由于其速度很快,因 而很难躲避,它能轻易击碎和烧毁其流经路径上的物体。火山还常常伴随或诱发 地震、海啸、爆炸、火灾、崩塌等灾害,加剧了对建筑物、农田、森林等的毁坏 程度,从而造成严重的生命伤亡和财产损失。 思考:火山喷发带给人们的只有危害吗? 任务:搜集资料,举例说出火山喷发对人类有哪些有利的影响。 活动:分小组进行阅读,并记录、整理有效信息。 交流:学生汇报小组讨论的结果,教师对学生的汇报进行引导。 整理:火山喷发虽然危害很大,但也会给人类带来有益的影响。火山活动伴 随着丰富的地热,可以形成温泉;岩浆在地壳内部不断移动,会结晶出含铁、铅、 锌等的各种金属矿物;火山灰落到地面,可以使农田肥沃,有利于农作物的生长。 实践:继续搜集资料,了解火山喷发对人类多方面的影响。