1、修改病句的原则：不能改变句子原意。能改不删。能添不去。修改病句常用的四种方法：1、补法；(用于修改成分残缺)2、删法；(用于修改重复累赘和自相矛盾的病句）3、换法；（用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理的病句）4、调法（多用于修改词序混乱的病句）病句常见的几种类型：1、成分残缺：是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。在教室里，都在认真听课。由于天下雨，只好待在家里。在教室里，同学们都在认真听课。由于天下雨，我只好待在家里。2、搭配不当：多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。亲子伴读让我们增长了知识和写作水平。亲子伴读让我们增长了知识，提高了
2、写作水平。3、用词不当：就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。他拖着沉重的脚步迅速地向前走。敌人的神机妙算被我们识破了。他拖着沉重的步伐迅速地向前走。敌人的阴谋诡计被我们识破了。4、重复啰嗦：是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。他经常回想过去的往事。他经常回想过去的事5、词序颠倒：指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。我们要运用和理解学过的词语.自然科学对我很感兴趣。我们要理解和运用学过的词语。我对自然科学很感兴趣。6、自相矛盾：是指句子
3、中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。广场上到处是五颜六色的红旗。广场上到处是五颜六色的彩旗。7、指代不清：是指句子中用上了代词(如“你、我、他、她、它、这、那”等等)，但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。”李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。”1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。3、我们把教室打扫得整整齐齐。4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。6、秋天的北京是个美丽的季节。7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。9、老人和年青的青年都爱看体育节目。10、队会上，队员们基本上都发表了意见。11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、娃娃画报等。12、同学们要校园环境的整洁。13、你的意见我基本上同意，完全赞成。14、漫山遍野到处开满了花。15、今天，我很快完成了语文和各科作业。16、我们要做到讲究卫生的习惯。17、当我遇到困难时，同学们总是虚心地帮助我。18、奶奶从集市上买来猪肉、鱼和虾等水产品。19、小刚成了光荣的少先队。20、人民的生活水平比过去增加了。
