1、小班幼儿该如何开展阅读幼儿期是语言发展的关键时期，培养孩子的阅读能力对幼儿的语言发展起着不可忽视的作用。小班幼儿年龄虽只有34岁，但他们已经有了阅读各种图书的愿望和兴趣。他们对各种色彩鲜艳、人物夸张、动物拟人的幼儿图书特别喜爱。怎样引导小班幼儿进行阅读活动?一、创设适合小班幼儿的丰富的阅读环境。1创设专门的阅读区域。图书阅读在阅读中占有较大的比重，而阅读图书时需要有良好的场地。因此，为幼儿开辟一块专门的阅读区域是十分有必要的。我们可以在区域的周围摆放着一张张小椅子，小巧玲珑的小椅子也能吸引幼儿来这里坐下阅读。书袋放在幼儿随手可及的地方，里面放着幼儿自己征订的图书。书袋的旁边是一个书橱，里面放着
2、各种各样不同类型的图书，这样幼儿可以根据自己的喜好选择图书来阅读。2创设良好的墙面阅读环境。在进行墙面环境布置时，我们也许总是为幼儿展现一些美观的、具有可看性的图画；或是一些图文并茂的资料。其实可以将阅读内容融入墙面布置当中去，比如:在“多彩的秋天”这一主题中，可以收集各种各样的秋天的水果图片，也把这些水果布置出来，并在水果旁边配上相应的汉字名称，将汉字和实物种子联系起来，既辨别了水果又认识了汉字，也算是一举两得。二、为幼儿提供合理的阅读材料：小班的幼儿思维简单，喜欢直观形象的事物，注意力集中时间短而集中范围较狭窄，好动的同时理解能力也较差。根据这一特点，我们在图书角里为幼儿摆放了各种色彩鲜艳
3、、人物形象突出、画面背景单一、内容生动浅显的图书。这些图书的主要特点是故事内容以单页单幅画面出现，画面轮廓大而夸张，整本书的页码也较少，都在20页以内。如动物小兔乖乖、婴儿画报等都是幼儿喜欢的图书，这些图书除了具有以上特征外，书的大小也非常适合小班幼儿来翻阅，比较牢固，不容易破损。三、采取各种有效的阅读指导方法：1正确的阅读示范。不少刚进入幼儿园的小班孩子从没阅读过图书，他们连书的正反、颠倒都不分，又谈何阅读？因此，作为教师首先需要给幼儿一个正确的阅读示范，让幼儿学会如何辨别书的正反和颠倒、如何正确翻阅图书。引导幼儿探索如何翻阅图书，鼓励幼儿一页一页翻，仔细观察书中的图画。培养良好的阅读习惯。2吸引幼儿的故事。为了激发幼儿对某一本图书的阅读兴趣，我们可以先挑选其中幼儿比较感兴趣的内容为幼儿进行讲解，把幼儿的注意力集中到这一本书中，然后再放手让幼儿自己阅读，这样不仅能很好地激发幼儿对图书的阅读欲望，还能更好地保持幼儿的阅读兴趣。四、指导家长创设有效的家庭阅读氛围：家长是幼儿的启蒙老师，也是教师的合作伙伴。家园的互动，可使幼儿的活动兴趣和学习经验得到延续、巩固和发展。家庭阅读环境的创设与幼儿阅读兴趣的培养也有着不可割舍的联系。因此，我们鼓励家长定时陪孩子阅读，这样能更好地激发孩子阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。
