1、让托班幼儿尽早适应幼儿园的生活吴丽华 德阳市东电外国语小学摘要： 2-3岁是幼儿生长发育的关键期，然而现在的独生子女，家长过多的重视智力培养，却忽视了孩子自理能力的培养，对孩子过分宠爱、溺爱，什么事都包办代替。新入园的幼儿在入园后，许多都不会独立进餐，不会自己洗手、擦脸、擦嘴，不会自己解小便、吃饭、穿脱简单的衣裤，自理能力较差。入园之后哭闹的现象还特别严重。幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：“要培养幼儿具有基本的生活自理能力”、“家庭和幼儿园应做儿童发展的共同促进者”、“家庭是幼儿园的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力”。因此
2、要帮助托班幼儿尽快适应幼儿园的生活，提高托班幼儿的生活自理能力是摆在我们老师面前的重要任务，我们要让新入园的托班孩子尽快适应幼儿园的生活。关键词：托班幼儿 幼儿园集体生活 尽快适应 良好的行为习惯 生活自理能力 正文：“一切为了孩子，为了孩子的一切”这是幼儿园的宗旨。邓小平曾经说过：“教育要从娃娃抓起”。现在的孩子大多数是独生子女，他们的衣、食、住、行、玩全在成人无微不至的关怀照料之下，吃饭有人喂，穿衣有人帮忙，要玩有人陪。当他们真的进入幼儿园后，面对的是全新的环境，周围是陌生的老师和小朋友，一日生活几乎全是集体活动，而且全要靠自己，这就使一部分幼儿一下子很难适应了。托班的幼儿只有2-3岁，在
3、初入园时，绝大多数都会产生焦虑的情绪，这是幼儿的正常心理反应。教师要让他们在幼儿园中熟悉和习惯集体生活，培养基本的生活习惯和良好的常规行为习惯，还要帮助幼儿在以后能更好的投入到学习生活中去。就一定要帮助托班幼儿释放焦虑情绪，这对孩子的健康成长非常有利。因此，让托班幼儿尽早适应幼儿园生活是很重要的。一、做好幼儿心理准备：在九月份，新生入园时，教师要用亲切的态度、温和的语言、温柔的抚摸与热情的拥抱，让孩子对老师产生依恋情感，再这之后逐步的将幼儿园生活的规则和要求渗透进去，让孩子感受到老师像妈妈一样的呵护，渐渐的适应幼儿园的集体生活。在托班新生入园报名时，与各位家长先沟通交流了一下 ，了解了孩子在家
4、的情况，以鼓励为主，表扬孩子，多与幼儿讲在幼儿园的好处。这样我在今后的工作中才能做孩子的心理工作，到时候才能及时应对，并且要让教会他们克服胆怯的心理，喜欢上幼儿园。二、家园共育：幼儿家长一定要配合幼儿教师做好工作，让家长了解幼儿在园的情况，每天坚持送幼儿入园。在刚开始，幼儿上幼儿园总是哭闹，家长就要有耐心的给幼儿讲幼儿园的好，还要坚持每天送，不要三天打鱼两天晒网，这样是很不利于幼儿很快适应群体生活的。我班就有这样的家长，张翼菲是个小女孩，家里带得比较娇气，家长觉得孩子哭闹他们就心疼，送孩子时不依不舍的，一个月来一周请三周，这样是很不利于培养孩子的独立性。下午接幼儿时老师要和家长沟通交流，回家后
5、要针对性的引导幼儿，告诉孩子幼儿园的好，帮助幼儿意识到自己长大了，不能老依赖家人，如果在家有一点点进步，家长都要及时的表扬和鼓励幼儿。三、转移幼儿的注意力：幼儿到了幼儿园哭闹现象很严重，情绪易变，我们教师应该采用转移注意力的方法。在班上，我和其他老师一起陪孩子玩一些体育游戏，如：吹泡泡、开火车、玩大皮球等。有时教他们自己动手操作，如：玩积木、拼图、串珠等。不仅学会了自己动手，还增强了智力。我还还给他们讲故事，如：小动物上幼儿园、宝宝上幼儿园、宝宝自己会尿尿等。给他们讲道理，让他们明白自己上幼儿园的重要性，教师还要加以引导，改变孩子对幼儿园的恐慌，对家人的想念。这样有利于幼儿愉快情绪的养成，并尽
6、早适应新环境。四、培养幼儿良好的行为习惯，提高自理能力：培养良好的行为习惯是幼儿生活所必需的，比如饭前便后洗手，饭后漱口、擦嘴、自己上厕所并提裤子、自己脱衣裤、穿鞋子等等，我们班上有些幼儿自理能力不是很好，如钟子璇小朋友吃饭不仅慢，喂她一口包在嘴里半天不咽，有些幼儿干脆坐着等着你来喂他；陈钰湘小朋友刚来不熟悉环境，老师叫一下，她就动一下，要不就站在那里一动也不动，还要老师帮着脱裤子去撒尿，不和老师、小朋友交流等等。通过这些小事，我们教师就要做到多指导、多教育幼儿，让他们懂得“自己的事情自己做”的道理。幼儿常规要是培养得越早，幼儿在园的生活自理能力就越强，他们就能尽早的适应幼儿园的生活，也会在各
7、方面得到充分的发展。五、表扬鼓励、尊重幼儿：教师要通过观察幼儿的行为、倾听幼儿的话语，才能了解孩子的优点，才能有针对性的去进行表扬和鼓励。孩子有一点点进步都要给予肯定，对他们翘起大拇指，比如：自己吃饭，而且吃得快了、会上厕所，自己提裤子、和小朋友团结友爱，不打不闹等等。对幼儿的缺点和错误，我们教师要谅解和宽容，给幼儿留有自我改正的余地，尊重孩子的自尊心，建立平等关系。不能犯一点儿错误，就批评，如果幼儿生活在批评的环境中，他就只会学着指责别人，而不会反省自己。所以老师应树立正面的榜样，教育他们。这样，他们才能喜欢上幼儿园，才能更快的适应幼儿园的集体生活。六、教师用爱心、耐心温暖每位幼儿：我们教师要能急家长所急，想家长所想，为家长排忧解难。用爱心、耐心去关心爱护每个孩子。托班孩子年龄小，越需要得到成人的关爱，这会使他们感到温暖，如：多亲亲抱抱他们、用笑容感染他们，多和他们交流说话等等，不同的方式方法有不同的效果。我们要读懂孩子的一言一行，做到孩子心目中的好老师、好“妈妈”。幼儿健康的成长是我的快乐！经过快一年的相处，他们成长为了活泼开朗、聪明健康的好孩子。我相信，只要我们教师心中有孩子，因地制宜，因人施教，抓住契机，给孩子有利于发展的机会，用自己的爱去关心、理解、爱护他们，教育他们，他们会很快的适应幼儿园的生活。总有一天，会有一张张天真烂漫的笑脸展现在我们的面前！
